Конспект урока "Компас. Ориентирование по компасу. Природные ориентиры" 2 класс скачать


Конспект урока "Компас. Ориентирование по компасу. Природные ориентиры" 2 класс

Конспект урока по природоведению во 2 классе по теме:
«Компас. Ориентирование по компасу. Природные ориентиры»
учителя начальной школы ГОУ СОШ № 11 г. Москвы
Полежаевой Ирины Петровны
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: научить детей ориентироваться по компасу, местным признакам,
познакомить с компасом и его устройством.
Задачи:
-образовательные: на конкретном примере показать детям устройство и
работу компаса, выработать умение пользоваться им, научить детей
ориентироваться по местным признакам, закрепить и обобщить знания детей
по ранее изученному материалу;
- развивающие: любознательность, внимание, наблюдательность, умение
логически мыслить, практические умения;
- воспитательные: формировать положительные отношения к окружающей
природе, воспитывать любовь к природе на основе полученных знаний,
воспитывать дружный трудолюбивый коллектив.
Оборудование: плакат «ориентирование по солнцу», компасы, атлас,
учебник, раздаточный материал для самостоятельной работы.
Понятия: компас, намагниченная стрелка, стальная игла, циферблат, магнит,
природные ориентиры.
Ход урока.
- Здравствуйте, ребята! Проверьте свою подготовку к уроку - нам
потребуется учебник, ручка, простой карандаш. Прежде, чем мы перейдем к
теме урока, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?
(Активным мера поощрения- цветные фигурки, в конце урока – оценка)
- Что такое ориентирование7
- Как можно определить стороны горизонта по солнцу?
1 способ- в полдень встать спиной к солнцу. Тень покажет направление на
север, сзади будет юг, правая рука покажет на восток, левая на запад.
2 способ- если встать лицом к солнцу, тень укажет на север(сзади), впереди-
юг, слева – восток, справа – запад.
3 способ в 7 часов утра солнце бывает на востоке, в 13 часов на юге, в 19
часов на западе.
- На прошлом уроке мы познакомились с приборами. Каково назначение
гномона? Для чего служит флюгер?
- Итак, мы с вами выяснили, что ориентироваться можно по солнцу с
помощью специального прибора гномона, но существует еще один прибор, с
помощью которого можно более надежно и точно определять стороны
горизонта.
- отгадав загадку, вы узнаете что это: « под стеклом сижу, на север и на юг
гляжу. Со мной пойдешь дорогу обратно найдешь». (компас)
- Сейчас на ваши столы я положу компасы. Посмотрите на них.
Изобретение компаса.
Впервые компас придумали в Китае более 2000 лет назад. Но называли его не
компасом, а «ВЕДАЮЩИМ ЮГОМ». Этот прибор состоит из «ложки с
острым концом»(изготавливали из магнитного железняка). «Ложку»
вращали, и когда она останавливалась, ее острый конец указывал на юг.
Посмотрите, как выглядели старинные компасы. (атлас)
Устройство компаса.
А у нас на столах лежат наши современные компасы. Давайте рассмотрим
его. Самая важная часть компаса – намагниченная стрелка на стальной игле.
Ее концы окрашены в синий и красный цвета. Стрелка помещена в круглую
коробочку, на дне которой находится циферблат, на нем обозначены стороны
горизонта. Назовите их. ( север, юг, запад, восток)
Договорились, что синий конец стрелки показывает на север, а красный на
юг. Синий цвет – холодный, на севере тоже холодно. А красный жаркий, на
юге тоже жарко.
- Из каких же деталей состоит компас? ( шкала, намагниченная стрелка,
стальная игла)
Правила пользования компасом.
Для того, чтобы определить направление по компасу надо положить его на
ровную поверхность (стол, фанеру) и оттянуть предохранитель – этим вы
освобождаете стрелку. Когда стрелка успокоится, нужно повернуть корпус
так, чтобы синий конец показывал на север, а красный на юг, попробуем это
сделать.
- А как вы думаете, почему стрелка движется? (из-за магнита)
Существуют различные мнения.
-Давайте определим по компасу, в каком направлении от вас находятся:
-окна класса?
-дверь?
-доска?
Какие еще предметы есть в классе? Определите по компасу, в каком
направлении они находятся.
(работа с учебником) Рассмотрите рисунок. Определите, в каком
направлении от мальчика изображены объекты : 9дом – С, цветок СЗ, лес –
В, река – ЮВ, машина – ЮЗ)
Стрелочка показывает то, что впереди мальчика (ввех) север, сзади – юг
(низ).
А как же пользоваться компасом в лесу ?
Существует правило:
Заходя в лес. Нужно определить его положение по отношению к знакомому
пункту (городу, дороге, аэропорту), чтобы при выходе из леса пользоваться
его обратным направлением. Например: лес находится на севере по
отношению к реке, при выходе из леса в какую сторону пойдем? (на юг)
- Как вы думаете, каким людям нужен компас? ( людям, которые
передвигаются по незнакомой местности: морякам, летчикам, туристам.
путешественникам и геологам)
Ориентирование по природным признакам.
- Не всегда человек, попав в лес или незнакомую местность. Имеет при себе
компас. Может случиться так, что солнце закрыли тучи. Как же быть ?
Существуют природные ориентиры, которые были открыты в ходе
многолетних наблюдений.
- откроем учебники, посмотрим на рисунок. Какие природные ориентиры вы
можете назвать? ( с южной стороны дерева более густая и пышная крона, мох
на северной стороне стволов, южный склон муравейник).
Итог урока.
Урок подходит к концу. Какие же способы ориентирования мы с вами
узнали? ( по солнцу, по компасу. По природным признакам).
Самостоятельная работа. (выполняется на листочках)
1) различают основные стороны горизонта -
2) и промежуточные -
3) компас – это …
4) ориентироваться в лесу можно по -
5) школьники отправились в путь. Напиши, в каком направлении они шли
1.
2.
3.
6)Дети пошли за грибами. Лес находится к востоку от деревни. В каком
направлении они должны возвращаться домой?
- Урок окончен, сдали листочки с работой. Всем спасибо.