Конспект урока "СЕМЕЙНЫЕ ЗАБОТЫ" 2 класс


1
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Класс: 2 А
Учитель: СЕРОВА ВАЛЕНТИНА ИВАНОВНА
Тема: СЕМЕЙНЫЕ ЗАБОТЫ.
Цель: обобщить знания о семье;
показать, что быт семьи связан с обязанностями каждого члена семьи, что
в семье все заботятся друг о друге;
убедить учащихся в необходимости соблюдать правила безопасности при
выполнении домашних работ, опасаться незнакомых людей на улице,
находясь в доме без старших;
продолжить развитие логического мышления;
продолжить воспитание уважительного отношения к старшим.
Оборудование:
ребус (карточки с зашифрованными словами, с кодом (18 шт.));
таблица с фрагментом генеалогического древа семьи (2 шт.);
рисунок семьи;
рисунок по ТБ;
тест (19 листов).
ХОД УРОКА
I. Введение в тему.
Разгадайте ребус.
СЕМЬЯ
X + +
ДЕДУШКА БАБУШКА ПАПА
МАМА СЫН ДОЧКА
ВНУЧКА ВНУК
X
+
М
П
А
Б
Д
С
Е
У
В
Ш
К
Н
О
Ч
Ы
- Какие слова зашифрованы?
2
- Назовите одним словом.
- Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке.
- Да, сегодня мы поговорим о семье, о том как родные люди заботятся друг о
друге.
- В семье мы делаем первые шаги, учимся жить, преодолевать трудности. В
конце урока вы скажете, что нужно делать, чтобы каждому в семье было
комфортно.
II. Повторение.
а) Повторим, что знаем о семье.
- Назовите признаки семьи. ( Группа близких родственников, живущих вместе.
Ведение совместного хозяйства. Наличие родителей, детей.)
- Дайте определение понятию Семья”. (Семья это группа близких
родственников, живущих вместе, ведущих совместное хозяйство.)
- Какие бывают семьи? (Семьи бывают полные и неполные)
- Какую семью называют неполной? (Неполная семья это семья, в которой
детей воспитывает один родитель.)
- Сколько детей может быть в семье?
- Как называется семья, в которой трое и более детей?
- А у нас в классе есть многодетные семьи?
б) Давайте сравним эти семьи.
СЕМЬЯ ФАРАФОНОВЫХ СЕМЬЯ ЛЫСЕНКО
Катя Вова Миша Ваня
Даша Люда
Владимир Инна Сергей Елена
Николаевич Александровна Анатольевич Васильевна
СХОДСТВО: РАЗЛИЧИЕ:
1. Есть папа и мама, значит, семьи 1. В семье Фарафоновых 2 девочки и
полные. 1 мальчик, а в семье Лысенко 1 девочка
2. Трое детей, значит, семьи много- и 2 мальчика.
детные. 2. Близнецы у Фарафоновых мальчик и
3. Есть близнецы. девочка, а у Лысенко 2 мальчика.
4. Старший ребенок – девочка.
5. Дети учатся в МОУ СОШ № 11.
3
Как вы думаете, кто в семье Фарафоновых сохранит фамилию и продолжит
род? А в семье Лысенко? Почему?
в) Мы знаем, что помимо своей семьи у каждого человека есть родственники.
- Кого называют родственниками? одственники это люди, у которых общие
родители, бабушки, дедушки и т.д.)
- Какие бывают родственники? (Близкие и дальние.)
- Рассмотрите рисунок.
- Кто изображен на рисунке?
- Как вы думаете, в какое время суток собралась эта семья?
- Назовите родственников Коли Иванова, если на рисунке изображена семья его
двоюродного брата.
- Что еще можете сказать об этой семье? (Семья полная, многодетная.)
- Как вы думаете, сколько поколений живет в этой семье? (2 поколения)
- А кого не хватает на рисунке, чтобы было 3 поколения?
г) Посмотрите на ряд чисел, написанный на доске.
Установите закономерность и продолжите ряд.
Прадед, дед, ... , ... . (Перечисление поколений по мужской линии.)
- А сколько поколений живут в вашей семье?
III. Физкультминутка.
- Если я называю члена семьи или родственника, вы обнимаете себя,
показываете, как вы любите своих близких. Если просто людей – вы прыгаете.
(Мама, соседка, дедушка, внук, одноклассник, пап, друг, сестра, ... .)
IY. Новый материал.
- В семье люди живут вместе, заботятся друг о друге. Очень хочется верить, что
и вы проявляете заботу о членах своей семьи, уважаете старших, делаете
близким приятные сюрпризы, помогаете по хозяйству.
- Скажите, какую работу по дому выполняет мама?
- А папа?
- А что могут делать дети?
- Это, значит, что у каждого члена семьи есть свои обязанности.
Обязанность – это круг действий, возложенный на кого – нибудь.
а) Прочитайте данный перечень действий и исключите лишнее. Почему7
Сварить борщ, пришить пуговицу, отремонтировать кран. Постирать бельё,
полежать на диване, забить гвоздь, вынести мусор.
(После исключения, лишнее стираю).
- На какие две группы можно разделить эти действия?
4
- Как вы думаете, папа может сварить борщ?
- У кого папа умеет готовить, поднимите руки.
- А мама сможет забить гвоздь?
- У кого мамы умеют это делать?
- Там стоит ли делить семейные обязанности на мужские и женские?
- Да. По договоренности у каждого члена семьи есть постоянные обязанности,
есть и дела с которыми справляются вместе или заменяя друг друга. Дружно
живут семьи, в которых работа выполняется вместе, как папой с мамой. Так и
детьми.
- Послушайте стихотворение М.Тахистова «На кухне».
Как много у мамы на кухне работы,
Готовит она и борщи и компоты!
Здесь терка морковке царапает нос,
Умчался бы чайник, да нету колес!
Танцуют без устали звонкие ложки,
А ножик с картошки снимает одежки!
Толкушке на полке никак не сидится:
Готова всё время толочь и толочь!
Одна с ними мама, ей надо помочь!
Когда я на кухне вожусь вместе с ней,
Обед получается вдвое вкусней!
- Почему же обед получился вдвое вкусней?
б) Откройте по закладке учебник. Внимательно рассмотрите рисунки на стр.12.
- Какую работу по дому взяли на себя ребята?
- А какую работу по дому выполняете вы?
- Молодцы, я рада, что вы помогаете своим близким.
- Но знаете ли вы, что при выполнении домашней работы вас могут
подстерегать опасности.
- Прочитайте, по какой причине могут возникнуть неприятности и дополните к
чему они могут привести.
Забыл закрыть кран ... .
Неаккуратно пользовался ножом ... .
Оставил чайник без присмотра на газовой плите ... .
Чтобы помощь по дому приносила радость, нужно соблюдать правила техники
безопасности.
в) На доске рисунок.
Внимательно рассмотрите рисунки и скажите, соблюдение каких правил ТБ
предотвратит пожар? (рис.№ 6 и 8)
- Соблюдение каких правил убережет от ожога? (рис. № 4 и 7)
5
- А о чем предупреждают рисунки № 1, 2, 3,5?
- Если все же сложилась пожарная ситуация, как вы поступите?
Если вдруг пожар случится,
МЧС к вас вмиг примчится.
Надо только их позвать,
«01» скорей набрать!
- По какому номеру вызываем пожарных?
- В каких случаях вызывают милицию?
Если вам вдруг угрожают
Иль кого-то обижают,
То «02» вы наберите,
И милиция примчится.
- По какому номеру нужно вызывать милицию?
- Когда вызывают «скорую помощь»?
Появилась боль внутри
Или травма невзначай –
Набери скорей «03».
Жди хорошего врача!
- По какому номеру вызываем «скорую помощь»?
- Напишите номера телефонов этих служб на стр. 13.
Y. Тестирование.
- Дети, мы заканчиваем тему «Семья». Сейчас, ответив на вопросы теста вы
покажите свои знания по этой теме и получите оценки.
- Внимательно читайте задания, думайте.
ТЕСТ
6
Ученик________________________________________
1. Выбери верное утверждение и обведи букву кружочком.
Семья – это ...
а) группа людей, живущих в одном доме;
б) группа людей, выполняющих одну работу;
в) группа близких родственников, живущих в одном доме и ведущих
совместное хозяйство.
2. Зачеркни лишнее.
Мама, папа, подруга, сестра, бабушка, брат.
3. Установи закономерность, продолжи ряд.
Прабабушка, бабушка, _______________, _____________.
4. Соедини стрелками.
ПАПА СОСЕД
семья
ДЯДЯ СЕСТРА
ДРУГ ТЁТЯ
родственники
ДВОЮРОДНЫЙ
БРАТ МАМА
5. Вставь слова «нужно» или «нельзя».
а) Спички _______________ оставлять около горящей газовой горелки.
б) Горячий утюг _______________ ставить на специальную металлическую
подставку.
в) Электрическую вилку ______________ держать только за пластмассовый
корпус.
г) ________________ открывать дверь незнакомым людям.
7
YI. Итог.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Как сделать жизнь близких людей легче, спокойней? Как сохранить теплые
отношения между членами семьи на всю жизнь?
- Берегите своих близких, уважайте старших, проявляйте заботу о них.
Гордитесь своей семьей. Приложите все старания, чтобы огонек вашего дома
не погас, и тогда у вас всегда будет место, куда вы сможете прийти,
поделиться своими горестями и радостями, и всегда получить поддержку.
YII. Домашнее задание: стр. 12 13, подготовьте рассказ о том, какие
обязанности по дому у вас были, и какие обязанности вы возложили на себя
после нашего урока.