Конспект урока "Путешествие в цветочную страну"


Тема. Путешествие в цветочную страну.
Цели занятия:
- познакомить обучающихся с комнатными растениями на примере тех растений, которые
находятся в школьной оранжереи;
- расширить и углубить знания по экологии комнатных растений;
- создать условия для интеграции знаний различных дисциплин – гуманитарного,
естественно – математического цикла;
- ориентироваться на место происхождения растений, на их Родину;
- закрепить представление детей по карте;
- продолжить учить сравнивать, классифицировать;
- устанавливать пространственные отношения;
- воспитывать коммуникативные способности.
Материал и оборудование:
- живые комнатные цветы, физическая карта мира, цветные ниточки, линейка, лейка с
водой, палочки для рыхления, тряпки для вытирания пыли.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
- Куда мы с вами попали? (мини - оранжерея)
- Объясните, что такое оранжерея?
- Прослушайте, что такое оранжерея из словарей:
Оранжерея, оранжереи, ж. (фр. теплица для апельсинов) (сад). Теплое помещение для
искусственного разведения и взращивания растений, привыкших к теплому климату; то
же, что теплица.
- Обратите внимание на правописание этого слова. Составьте предложение со словом
оранжерея. Какое это предложение? Почему? Составьте предложения сложные; с
однородными членами предложения. Докажите, что вы составили правильно.
Стихотворение о цветах.
Цветы как люди
На добро щедры
И щедрость нежно, людям отдавая
Они цветут сердца отогревая
Как маленькие теплые костры
Я славлю тех, кто вырастил цветы
Как славят кузнеца или шахтера
Я благодарна людям, у которых,
Щедры сердца и помыслы чисты.
Эпиграф нашего занятия: «Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок»
писал Г. – Х. Андерсен.
- Как называются все растения, которые растут и цветут в зимнем саду?
- Почему эти растения называют комнатными и декоративными? (они растут в
помещении, за ними ухаживает человек, он украшает ими свой дом, есть цветы
лекарственные)
2. Сообщение темы урока.
Какая тема сегодняшнего урока? Какие цели мы поставим перед собой? (Вспомним о
значении комнатных растениях, какие условия необходимы для их жизни)
Я дополню: закрепим знания о карте, продолжим устанавливать пространственные
отношения (север, юг, восток, запад), правила ухода за комнатными растениями.
В конце урока вы должны будете дополнить эту схему:
КОМНАНЫЕ РАСТЕНИЯ
ЭТО ИСТОЧНИК
3. Знакомство с комнатными растениями
- Растение похоже на маленькое дерево. Листья некрупные, но толстые и гладкие. В
народе называют “денежное дерево”. (Толстянка)
- Стебель растения не виден, но зато листья очень длинные, тонкие, вырезные, похожи на
перья птицы. Молодые листочки на концах закручены. (Папоротник-нефролепис)
- Традесканция
Получило свое название по имени известного ботаника 17 в Джона Традисканта.
Свисающие стебли переплетаются, образуя сплошную зеленую массу. Цветки белого
цвета.
Лекарственные каланхоэ, гибискус, сансевьера, толстянка.
Барометры кала (“плачет” перед дождём).
Растения-пылесосы фикус, диффенбахия, папоротник – нефролепис, традесканция,
хлорофитум;
- Хохлатый хлорофитум. Родина - Африка – с мыса Доброй Надежды
- У нас в классе несколько хлорофитумов и это не случайно, т.к. хлорофитум лучший
чистильщик воздуха. Он очищает воздух лучше, чем некоторые технические устройства.
Одного растения хлорофитума достаточно для очистки воздуха на кухне. Учёные
предлагают его для очистки воздуха в космических кораблях, где проветривание
невозможно.
Защищают от радиоактивного излучения – кактусы.
Ядовитые растения молочай, олеандр, диффенбахия! – На горшочки с этими
растениями мы прикрепим знаки “Будь осторожен!”
- Ребята, но я их видела на клумбах, на балконах высаженные комнатные растения. Они
хорошо росли, цвели. Когда я их могла видеть?
- А, что с ними произойдет, если их оставить зимовать на улице?
- Как вы думаете, есть на Земле места, где эти растения могут расти на улицах круглый
год? (В теплых странах, в Африке).
4. Родина растений. Работа с картой.
- Сколько всего материков на карте? (Евразия, Северная Америка, Южная Америка,
Африка, Антарктида, Австралия).
- Рассказ и показ на карте Родину цветов.
1. Колеус Блюме.
Родина – Австрия (остров Ява)
Вечнозеленое многолетнее растение с яркими пёстро окрашенными листьями, которые
придают ему декоративность, и соцветиями из мелких цветков.
2.Пахистахис желтый.
Родина - Южная Америка (Перу). Растет в тропических местах. Многолетний
кустарник высотой до 1м с тонкими продолговато – яйцевидными листьями и яркими
желтыми колосовидными соцветиями длиной 20 см. Цветет с весны до осени.
3. Фуксия.
Родина – Южная Америка. Название дано в честь Фукса – ботаника, жившего в 15 в.
Вечнозеленый кустарник с крупными висячими цветками – белыми, розовыми,
красными или фиолетовыми. Цветет с ранней весны до поздней осени.
4. Глоксиния.
Родина – Азия. Тропические области Индии.
Многолетнее травянистое растение с продолговатыми опушенными листьями,
крупные цветки диаметром 6 см белые, розовые, ярко – красные, фиолетовые,
голубые или в крапинку «ситцевые».
5. Молочай блестящий.
Родина – рядом с Южно – восточной Африкой ( остров Мадагаскар.)
Вечнозеленый кустарник высотой от 60 см до 2 м. Стебли густо покрыты черными
шипами. Листья продолговатые светло – зеленые, цветки с ярко красными
процветками. Цветет весной и летом.
6. Пилея Кадье.
Родина – Индокитай. Азия.
Растет в тропических лесах. Многолетнее травянистое растение высотой до 4о см с
заостренными листьями длиной до 10 см, темно – зелеными с серебристо – белыми
пятнами между жилками. Цветки мелкие, розовые.
7.Недотрога Валера (Бальзамин). В народе его называют «Мокрый Ванька»,
«Огонек».
Родина – горы Восточной Африки. Бальзамин называют “огонёк” за яркие красные и
малиновые цветки. А ещё, в народе, он получил шутливо-ласковое название “Ванька-
мокрый” за свои прозрачно-водянистые стебли. Родина бальзамина - тропические леса
Африки. Завезён в Европу в 1596 году. Неприхотливое, обильно цветущее растение.
Из корней бальзамина делают жёлто-красную краску – хну. Бальзамин светолюбивое
растение, но не выносит прямых солнечных лучей.
Многолетнее травянистое растение высотой 50 – 60 см с толстыми мясистыми
стеблями, удлиненными листьями декоративными цветками – белыми, красными,
розовыми или оранжевыми. Цветет круглый год. Из корней делают желто – красную
краску – хну.
8.Зефирантес.
Родина – Юг, Северной Америки. Мексика, Гваматела. Растет по склонам гор, в
долинах рек. Многолетнее луковичное растение. Листья узкие, линейные. Цветки
розовые.
9.Цикламен.
Родина – Южная Европа. Растет по склонам гор.
Листья с длинными черешками, кожистые, округло – сердцевидное, сверху темно –
зеленые с ребристым рисунком, снизу темно красные. Многочисленные сиренево –
розовые цветки 1,5 – 2см в диаметре с приятным запахом. Цветет с весны до осени.
10.Герань.
Родина – Юг Европы. (Средиземноморье).
Вечнозеленый полукустарник округлыми зубчатыми листьями, крупными яркими
цветками, - розовыми, белыми, сиреневыми, красными. Цветет с марта по июнь.
11. Аспидистра или «Дружная семейка»
Родина – Азия. Южный Китай и Япония. Слово «аспидистра» переводится на русский
язык несколько странно – «показ змей». Дело то в том, что змеи любят прятаться в
зарослях аспидистры. Задевая за черешки, они вызывают заметное колыхание листьев,
чем и выдают себя.
12. Бегония.
Родина - тропические леса. Южная Америка (Бразилия). Свое название получило в
честь любителя и собирателя Матвея Бегона, жившего в 17 в. У неё низкие пышные
кустики. Цветет с весны до осени. Цветки белые, розовые, красные.
13. Гиппеаструм.
Родина - Южная Америка. Луковичное растение с крупными листьями до 15 см
длиной, цветы яркой окраски (от белой до красной), собранными в зонтик. Цветет в
феврале – марте.
14. Столетник, или по народному, алоэ.
Родина – юг Африки. Алоэ - вечнозелёное многолетнее растение (суккулент),
распространён в диком виде в Африке, на Аравийском полуострове и острове
Мадагаскар. В России алоэ известен как “столетник”, само название говорит о его
чудесной силе продлевать людям жизнь, защищая от болезней. В Африке это
растение достигает в высоту 20 метров, а листья до 60 см. длиной и 15 см.
толщиной! Листья у алоэ мясистые, зеленовато-сизые, сочные. Само название
растения алоэ переводится как “горький”, потому что сок растения имеет горький
вкус. Алоэ – нетребователен к уходу, он любит: светлое тёплое окно, свежий
воздух – поэтому правильно будет расположить его под форточкой; небольшой
горшочек, редкий полив. Мякоть листа обладает целебными свойствами и
используется при насморке, болезни полости рта и дёсен, глазных болезнях,
заболеваниях кожи, туберкулёзе, заболеваниях желудочно-кишечного тракта и
крови.
-На каком материке нет цветов?
- В какой цвет окрашена Антарктида? (в белый, это значит, что там лежит снег, и лед
не тает круглый год)
- Могут ли там, расти растения? (нет, там им нечем питаться, и нет земли и слишком
холодно, они замерзнут).
ФИЗМИНУТКА. «Цветок»
Спал цветок и вдруг проснулся,
Потянулся , улыбнулся
Стебли в стороны развел
Глазки он свои навел
Посмотрел он на восток
Шевельнулся лепесток
Не забыл он и про запад, и про север, и про юг.
5. Практическая работа.
* 1 группа определяет пространственные отношения; Выстроить сериацию полученных
расстояний в порядке уменьшения их длины.
- Столетник «алоэ» - Южная Африка -
- Бегония – Южная Америка;
- Аспидистра или «Дружная семейка» - Азия (Китай, Япония);
- Герань – Европа;
- Зефирантес – Северная Америка;
- Колеус – Австрия;
* 2 группа пишет правила ухода за комнатными цветами
1.Чтение памятки “Правила ухода за комнатными растениями”.
* Третья группа выполняют классификацию растений по видам;
* Четвертая группа составляют словосочетания (сущ. + прилаг.) в П, Т, Д, Р
падежах ед. ч.
6.Закрепление названий комнатных цветов.
- Презентация (Power Point)
- Какие условия необходимы для жизни растений?
* Солнечный свет;
* Тепло;
* Вода;
* Почва;
Игра «Угадай, кто я?»
1. Нарядные сестрицы
Весь день гостей встречают.
Медом угощают. (Цветы).
2. Лик пахучий,
А хвост колючий (Роза)
3. Куст – оконный и балконный,
Лист пушистый и душистый,
А цветы в окне –
Словно шапка в огне (Герань)
4. Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях – огонёк. ( Бальзамин)
5. Лист горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет.
Зато лечит нас в любой день и час. ( Алоэ)
6. Что за хвост пошёл в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки. (Сансевиера /щучий хвост/)
7. Зелёный, в колючках,
Похож на ежа,
А цветки атласные
Белые, жёлтые, красные. (Кактус)
8. Какое растение, в народе называемое «бабьи сплетни».
9. Его ставят на кухне для очистки воздуха. Учёные предлагают его для очистки
воздуха в космических кораблях, где проветривание невозможно. (Хлорофитум)
10. Этот цветок назван в честь любителя и собирателя Матвея Бегона. Он жил в
17 веке. (Бегония)
- Рубрика «Знаете ли вы, что?»
* забота о цветах делает человека добрее;
* что цветы чувствуют атмосферу;
* к ним надо относиться как к живым существам: говорить с ними, уметь слушать их;
* у цветов характер как у маленьких детей;
* обижать цветы нельзя!
…Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
( С. Вургун)
7. Итог урока.
- Для чего нам нужны комнатные растения? ( Заполнение схемы).
Комнатные растения
это источники
красота здоровья
хорошего доброты чистого
настроения воздуха
8. Рефлексия. «Роза настроения»
Желтый цвет - получил отличные знания, поэтому у меня радостное, светлое, хорошее
настроение;
Зеленый цвет - получил хорошие знания, поэтому у меня спокойное, уравновешенное
настроение;
Синий цвет – не всё заполнил, поэтому у меня грустное, печальное, тоскливое
настроение.
9. Домашнее задание.
- повторить правила ухода за комнатными растениями;
- нарисовать любое комнатное растение;
- подготовить доклад, о каком – либо растении;