Конспект урока "Секреты крови" 4 класс


1
Урок окружающего мира . 4 класс
Тема «Секреты крови»
Цель: познакомить учащихся со значением , составом и свойствами
крови.
Оборудование: ПК, слайды по теме.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Начнем урок окружающего мира из серии «Познай себя»(Слайд 1)
2. Проверим домашнее задание. (Слайд 2)
(Провожу тест на ПК , используя программу контроля и учёта знаний
«Краб 2»)
- Выбери правильный ответ и получи «5»!
1.Какой учёный занимался исследованиями нервной системы?
А) И. П.Павлов б)М.В.Ломоносов в)Л.Левенгук
2.Какой главный орган нервной системы находится в черепе?
А)спинной мозг б)головной мозг в) костный мозг
3)Какой орган нервной системы находится в позвоночнике?
А)головной мозг б)спинной мозг в)позвонки
4.Кто «подает» информацию головному мозгу?
А)мышцы б)нервы в)сердце
5.Сколько примерно весит мозг взрослого человека?
А) 3 кг – 4 кг б) 800 г – 900г в)1кг300г – 1кг500г
6.Что кровь доставляет в мозг?
А) углекислый газ б)воду в)кислород
7.В какое время суток мозг отдыхает?
А) днем б)ночью в) утром
8.Как называется особый орган около внутреннего уха, помогающий
удержать нужное положение тела?
А)молоточек б)барабанная перепонка в)вестибулярный
аппарат
9.Что дают человеку во время операции для обезболивания?
А)наркоз б)таблетку в)микстуру
- Кто же получил пятёрку? Четвёрку? Тройку?
3.Изучение нового материала.
- Послушаем историю из жизни… (Слайд 3)
Во вторник утром во всей школе царила тишина, и вдруг из 4 «А»
донёсся страшный крик.
Что случилось?
Это Павлик ,вместо того чтобы внимательно слушать, строгал что-
то под партой и – р-раз! – резанул себе палец! Кровь так и полилась
струёй.
2
Хотя обычно Павлик ходит герой героем , на этот раз он завопил:
«Спасите!». Вид крови привёл его в ужас , видно , он решил , что изойдёт
кровью и , того гляди , умрёт. Однако от небольшого пореза не умирают.
Достаточно обработать ранку , и всё заживет.
Павлик порезал палец. Ленка разбила коленку. Пётр поцарапал нос.
Мишка ободрал локоть. Палец , колено , локоть… из каждого
пораненного места течёт кровь.
Как это так ? Где же тогда находится кровь в нашем теле?
Неужто повсюду?
И.Стременьова
- А как вы думаете?
- На сегодняшнем уроке раскроем секреты крови.(Слайд 4)
- Выясним значение крови.
-Узнаем её состав. (Слайд 5)
- Вы уже знаете , что для того чтобы мозг хорошо работал , кровь
приносит клетками всё необходимое.
- Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с.33.
- Как бы вы определили значение крови для человека?
(Дети отвечают.)
- Сделаем вывод. (Слайд 6)
* Кровь разносит полезные вещества.
* Поддерживает постоянную температуру.
* Снабжает кислородом.
* Выводит вредные вещества.
* Защищает нас от бактерий.
- Что ещё можете сказать о крови? Какая она?
- Для чего проводят анализ крови?
- Долго ли из ранки течёт кровь?
Сообщение учителя. Ещё с давних времён люди заметили, что
кровь имеет огромное значение для человека. Они не знали ни законов
движения, ни состава крови, ни свойств крови, но часто наблюдали, как
раненое животное или человек, потерявшие много крови, умирали. Жизнь
покидала их вместе с уходящей кровью. Эти наблюдения приводили к
мысли, что в крови заключается жизненная сила.
Человеческий ум всегда пытался разгадать тайну крови.
Знаменитый врач Гиппократ считал, что в сердце содержится
поступающая из воздуха некая жизненная сила – пневма. (Слайд 7)
Римский врач Клавдий Гален считал, что кровь образуется в
печени, а органы поглощают кровь. (Слайд 8)
3
И только в 1628 году английский учёный Уильям Гарвей
обобщил свои исследования , которые проводил в течение 30 лет и
первым описал, как двигается кровь по организму. Именно он первым
открыл, что кровь передвигается по сосудам.
- Подумайте, как изобретение микроскопа голландцем
А.Левенгуком помогло в изучении крови?
- В это время создаётся наука , изучающая кровь -гематология.
(Слайд 10)
Практическая работа.
- Посмотрите на своё предплечье. Что видите? (Голубые жилки)
- Это кровеносные сосуды.(Слайд 11.)
- Одинаковы ли они по диаметру? (Одни толще, другие тоньше.)
- Эти кровеносные сосуды называются –вены. По ним кровь поступает
в сердце. Ещё в организме человека есть артерии. По ним кровь
двигается из сердца. Капилляры самые тонкие сосудики. Через их
стенки происходит обмен веществ между кровью и тканями различных
органов.
Кстати сказать (Слайд 12)
Очень давно люди считали , что кровь бывает голубая и красная.
Даже существовало образное выражение:
«Люди с голубой кровью»
- Может кто-то объяснить ?
( Это понятие пришло из Испании, где крестьяне отличались от
богатых загорелой кожей на руках. И вены не так выделялись, как на
белых незагорелых руках неработающих богачей. У них голубые жилки
хорошо были видны.)
- Посмотрите на с.37 рисунок слева.
-Что можете сказать о кровеносных сосудах?
(Они распределены по всему организму.)
- Узнаем , из чего же состоит кровь? Почему она красная?
- Посмотрите рисунок на с.34.
- Что можете сказать, однородная ли она по составу?
- Из чего состоит?
- Прочитайте первый абзац с.34.
- Что составляет основу крови? ( Плазма)
4
- Из чего она состоит? (Из воды и растворенных веществ)
- Что придаёт нашей крови красный цвет? (Эритроциты.В переводе с
греческого – «красный»)
- Какую важную работу выполняют эритроциты? (Переносят в потоке
крови кислород ко всем тканям, а от тканей к легким – углекислый газ.)
- Сколько живут эритроциты, где они образуются? ( Живут около 4
месяцев, образуются в костном мозге, каждый день у человека сменяется
около 10 млн. эритроцитов.)
- Прочитаем о второй группе клеток. ( с.34 , 2-й абзац; с.35 – 1-й абзац)
_ Как называется вторая группа клеток?
(Лейкоциты – от греч. «лейкос» - белый).
- Какую роль выполняют лейкоциты?
(Эти клетки борются с инфекциями, ядами, убивают вредных
микробов?)
-Прочитайте о третьей группе клеток на с.35 2-ой абзац.
- Какая главная задача пластинок тромбоцитов в крови?
(Остановить кровь при порезах и ранах. Тромбоциты – «сгусток»,
«комок»)
Вы порезались. Кровь из ранки течет недолго – она густеет,
превращаясь в желеобразную массу, а затем засыхает. Этот процесс
называется свёртыванием крови. (Слайд 14)
В плазме есть такое вещество ( фибрин), которое окутывает
эритроциты, и так образуется тромб, закупоривающий ранку.
Кровотечение останавливается.
- Что означает выражение «появился иммунитет»? (Слайд 15)
В плазме крови больного человека образуются особые вещества,
которые сохраняются в крови и после болезни. Они защищают человека
от повторного заболевания. Эти вещества можно вырабатывать
искусственно, делая прививки.
- Сколько крови у человека? (У 8-11 летних - 3,5 л , у взрослых – 4,5 5
л)
- А знаете ли вы, что состав крови у различных людей различается?
Поэтому кровь разделили на 4 группы. Каждый человек получает группу
крови по наследству – от отца или от матери. Всю жизнь эта группа
остаётся неизменной.
Самая распространённая - это 1 и 2 группы.
Самая редкая – 4 группа.
5
- Прочитайте текст до конца.
- Почему очень важно поддерживать соотношение между разными
клетками?
(Если равновесие нарушится, то это может привести к болезни.)
- Очень важно знать, как остановить кровь.
Прочитайте об этом на с.36.
Итог: Итак мы раскрыли некоторые секреты крови.
Эти сведения для вас важны?
Где могут пригодиться?
А сейчас блиц-опрос.
-Что переносит кровь ко всем тканям? Кислород
-Как по-другому можно назвать эритроциты и лейкоциты?
Дополни: белые и красные… тельца
-Как называются пластинки, которые помогают крови сворачиваться?
Тромбоциты
-Препарат , которым нужно смазать кожу вокруг ранки. Йод
-Белые кровяные клетки. Лейкоциты
-Защита человека от заболевания. Иммунитет
-Прочитайте слово по вертикали.
-Об этом поговорим на следующем уроке.
Дом. задание : с.32 - 36
киСлород
тЕльца
тРомбоциты
йоД
лейкоЦиты
иммунитЕт