Конспект урока "Животные зимой" 4 класс


Тема: Животные зимой.
Цель: 1)раскрыть причинно-следственные связи между живой и неживой природой
зимой;
2) дать представление о том, как зимуют звери и птицы;
3) вести разъяснительную работу по воспитанию бережного отношения к природе,
необходимости охранять птиц и зверей.
Лит-ра: нач.шк. 4-2001г.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Вступительное слово воспитателя
- Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Сейчас, не покидая нашего класса,
Мы отправимся в зимний лес, на лесную поляну. А по дороге я расскажу вам сказку.
Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето, Осень.
Сошлись да поспорили: кто из них лучше рисует?
И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы
леса, луга, поля. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко.
Первой взялась за волшебную кисть Зима. Ходит она по горам, по долинам, ходит в
больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно.
Белым ровным слоем покрыл снег землю. Поля лесные поляны теперь как гладкие
чистые страницы какой-то гигантской книги. Кто ни пройдёт по ним, всяк распишется:
« Здесь был такой-то».
Днём идёт снег кончится – страницы чистые. Утром придёшь – белые страницы покрыты
Множеством таинственных значков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут
разные лесные жители, ходили, прыгали, что-то делали.
2.Беседа воспитателя:
- Чьи же следы вы видите на снегу на нашей поляне?
- Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму?
- Чем они питаются, где находят себе корм?
- Что птицам страшнее: холод или голод зимы?
- Как человек помогает птицам пережить зиму?
- Поднимите руку, у кого есть кормушки в саду или на окне?
- а кто из вас подкармливает сегодня птиц?
- Расскажите, какие птицы прилетают к вам на кормушку?
3.Рассказы учащихся о птицах.
а) синица,
б) галки, воробьи, голуби;
в) снегирь,
г) поползень, дятел;
д) клёст
4.Обобщение воспитателем о зимующих птицах.
а) разгадывание ребусов: ворона и сорока.
Ребята, как много птиц собралось на нашей поляне. А кормушка у нас пуста. А
послушайте, с какой просьбой обращаются к вам птицы. Кто из вас хочет покормить
птиц?
б) чтение стихотворение «Меню для птичьей столовой».
Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет на нашей
полянке. А теперь прочитайте слова благодарности, которые написали вам на снегу
птицы.
Ещё кому в зимнем лесу так же трудно, как и птицам? А почему зверям так же трудно
зимой, как и птицам?
Вспомните, как ещё осенью звери начинают готовиться к будущим холодам и снегу?
Но звери не боятся зимы. Послушайте, какой « разговор» послушали на лесной полянке
наши ребята, и подумайте, как зимует белочка.
в) Инсценирование сказки «Синица и Белка»
- А как белка устраивает себе гнездо?
5. Рассказы учащихся: как зимуют звери.
а) белка, заяц;
- От хищников зайца спасают ноги. Заяц легко передвигается зимой, хотя снег в лесу
глубокий и рыхлый. Широкие лапы, обросшие к зиме шерстью, не позволяют ему
провалиться в снег.
- посмотрите на следы зайца. Когда заяц убегает от хищников, он заносит задние ноги за
передние. Поэтому большие отпечатки получаются впереди, а маленькие - сзади.
б) лоси, лисы.
- Итак, ребята, прыгает по веткам белка, бегает по следу мышей лиса, а где же сейчас
медведь?
- Чем питается медведь зимой?
в) медведь, барсук.
- А вот ежи, ящерицы, лягушки, жабы, змеи, летучие мыши зимой в спячке. Спячка это
более глубокий и продолжительный сон с понижением температуры тела.
6. Обобщение воспитателя.
- Да, ребята, белая и холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. Трудно
прокормиться и птицам, и зверям во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. В
такую погоду они часто погибают от голода. Поэтому зверей, так же как и птиц, зимой
нужно подкармливать. Для этого в лесу можно развешивать заготовленные с лета пучки
лиственных растений, раскладывать капусту, морковь.
а) чтение отрывков из рассказа «Доброе слово о хищниках».
6. Итог занятия.
- ребята, посмотрите, сколько животных собралось на нашей полянке; здесь и птицы, и
звери, и мы, люди. И никто никого не боится. Так давайте же возьмемся за руки человек
и природа – и скажем друг другу:
(Дети читают советы человека зверям и наоборот.)