Конспект урока "Орган зрения. Кто как видит? Кто что видит?" 4 класс


Автор: Быстрова Светлана Юрьевна
Дата создания: 25 января 2009 год
Разработка урока
Окружающий мир, 4 класс, «Начальная школа XXI века»
Урок – знакомство с новым материалом
Тема: «Орган зрения. Кто как видит? Кто что видит?»
Цель: 1. Формировать у учащихся знания о своем организме, органе зрения.
Познакомить со строением глаза.
2. Развивать мышление, познавательную активность, умение добывать
знание.
3. Воспитывать желание улучшать свой организм, выполняя гигиенические
требования.
Оборудование: карточки со словами «нос», «глаза», «язык», «уши», «кожа»,
«зрение», «обоняние», «слух», «вкус», «осязание»; картина, изображающая
природу; картинки с изображением глаз людей и животных; зеркала; памятка
по теме «Гигиена зрения»; рассказ Короленко «Слепой музыкант».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Повторение пройденного
- Сегодня мы с вами продолжим разговор по
теме «Наш организм».
- Давайте вспомним, о чем мы говорили на
прошлом уроке?
- Какие органы чувств вы знаете?
- Соедините стрелочками органы чувств.
На доске карточки со словами:
нос зрение
глаза обоняние
язык слух
уши вкус
кожа осязание
Один ребенок работает у доски.
- Хорошо, молодец!
III. Сообщение темы урока
А теперь послушайте загадку:
«На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются
- Что это? Почему так решили?
- Правильно, это глаза!
- А сейчас давайте проведем такой опыт. Кто хочет выйти к доске?
(завязываю ребенку глаза, вешаю на доску картину с описанием природы,
прошу ответить на вопрос)
- Я на доску повесила картину, опиши ее нам.
- Что, не смог? Почему?
- А вы, ребята, можете описать? Какое время года изображено?
- Благодаря чему мы смогли это сделать?
- Подумайте и скажите, какая у нас сегодня тема урока.
- Правильно.
На доске запись: Орган зрения. Кто как видит? Кто что видит?
IV. «Мои глаза любовно созерцали
Цветы в расе, прозрачный небосклон;
И снова дня ликующая сила,
Мир обновив мне сердце обновила.»
- Так сказал о глазах великий немецкий поэт И.В. Гёте.
- Что это за бесценный дар? Как устроены глаза? Как следует их оберегать?
- Вот на эти вопросы мы сегодня с вами должны ответить.
- Возьмите, пожалуйста, зеркало и внимательно посмотрите на свои глаза.
- А вы хотите узнать, как устроен наш глаз?
Рассказ учителя о строении глаза (демонстрация на макете).
Устройство и работа глаза во многом схожа с устройством и работой
фотоаппарата. Глаз представляет собой шарообразную камеру. Корпусом
камеры служит упругая ткань, которая называется склерой (по- гречески
«склера» - твердость).
Прозрачная передняя часть склеры называется роговицей. Через нее видна
радужная оболочка. Цвет радужки зависит от количества красящего вещества
пигмента. Много пигмента – глаза черные, меньше – карие, еще меньше –
синие, голубые.
В центре радужной оболочке виден черный кружок зрачок. Через него
проходит внутрь глаза свет. Но почему же зрачок черный? Давайте
рассмотрим такой пример. Если днем смотреть в окна соседнего дома, то они
кажутся черными. Свет с улицы попадает через окно в комнату и почти не
выходит. Тоже происходит и в глазу.
В жаркий солнечный день фотографировать приходиться с диафрагмой
малого диаметра. В пасмурный день диафрагму открывать необходимо
полностью. Также и работает наш глаз.
На пути света, который прошел через роговицу, стоит хрусталик. Он
переворачивает изображение, которое, пройдя через стекловидное тело,
попадает на сетчатку. От нервных окончаний сетчатки по нервным волокнам
изображение передается в мозг, который еще раз его переворачивает, и мы
видим мир таким, какой он есть на самом деле.
Чтобы хорошо различать цвета в глазу должны быть колбочки и палочки.
Колбочки отвечают за цветное зрение (дневное), а палочки за черно-белое
(сумрачное). У человека 120-130 миллионов палочек и 5-7 миллионов
колбочек.
«Чудесен человеческий глаз! И не только человеческий, а всякой – собаки,
оленя, осла и даже совы! Подумать только, он может выразить, сколько
замечательного видит сам! Это царь драгоценных каменьев! Звезда! Увы!
Только подумать, что такая драгоценность, как человеческий глаз, может
потускнеть и ослепнуть!» Джордж Дюмарье.
- Почему так написал английский художник и писатель?
- Верно. Все ценное и важное необходимо оберегать!
- Посмотрите друг на друга.
- Как природа оберегает наши глаза?
- Летит пыль. Почему она не попадает к нам в глаза?
- Со лба капает пот. Почему он не попадает к нам в глаза?
- А если вблизи глаза появится опасность веки захлопнутся раньше, чем мы
об этом подумаем.
- Зачем же людям нужны глаза? С помощью глаз мы можем увидеть
произведения искусства, литературы, уникальные памятники архитектуры.
Ученые говорят, что 90% информации об окружающем нас мире мы
получаем через глаза. Глаза выражают чувства, которые испытывает человек.
Рассматривание иллюстраций с изображением лиц людей.
- Расскажите о тех глазах, которые вам понравились. Как вы думаете, о чем
рассказывают нам эти глаза?
Чтение рассказа Короленко «Слепой музыкант». Беседа по рассказу.
- О каком мальчике рассказ?
- А что значит быть слепым?
- Давайте хотя бы на миг ощутим себя наедине с темнотой. Закройте глаза.
- Что вы почувствовали?
- Как вы думаете, страшно ли потерять зрение?
- Что же нужно делать, чтобы сохранить свое зрение?
Работа с памяткой.
1. Достаточная освещенность – обязательное
условие для зрительной работы.
2. При чтении, письме вы не должны
наклоняться близко к тетради, книге.
3. Нельзя читать лежа, а также в транспорте.
4. Необходимо делать для глаз специальную
гимнастику.
5. Для сохранения хорошего зрения необходимо
полноценное питание.
6. Смотреть телевизор не более 20 минут в день
на расстоянии не менее двух метров.
7. Работать за компьютером не более 10 минут
на расстоянии от экрана монитора не менее 60 сантиметров.
V. Физкультминутка (комплекс упражнений для глаз)
1. И. п. – сидя, откинувшись на спинку стула. Глубокий вдох. Наклон вперед,
к крышке парты, выдох. 5-6 раз.
2. И. п. – сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко
зажмурить глаза, открыть веки. 4 раза.
3. И. п. – сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки
вверх (вдох), следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить
(выдох). 4-5 раз.
4. И. п. – сидя, смотреть прямо перед собой на классную доску 2-3 секунды,
перевести взор на кончик носа на 3-5 секунд. 6-8 раз.
5. И. п. – сидя, закрыть веки, в течение 30 секунд массировать их кончиками
указательных пальцев.
VI. Практическая работа в группах
- Нарисуйте предметы, представляющие опасность для глаз.
Выступления детей от каждой группы. Защита рисунков.
VII. Знакомство с новым материалом (продолжение)
Рассказы детей о зрении разных животных.
Зрение совы. Глаза сов не шарообразные как кажется. Это суженные
спереди и расширенные сзади цилиндры. Огромный зрачок использует
сполна самое ничтожное количество света. Сова замечает мышь на
расстоянии 800 м при силе света одной свечи. Глаза сов могут видеть не
только в сумерках, но и днем. Подолгу, не мигая, сова не редко смотрит на
светлое небо. А вот в непосредственной близости от себя совы видят плохо.
Если к сове быстро подносить почти к самым глазам даже самую любимую
пищу, сова никак не реагирует на нее.
Зрение кошки. Кошки хорошо видят при освещенности в 10 раз более
низкой, чем та, при которой способны видеть мы. В то же время при хорошей
освещенности кошки хуже нас различают детали. Поэтому они любят
охотиться ночью за мышами. Считалось, что кошки совсем не обладают
цветным зрением и видят все в черно-белом изображении, однако в
настоящее время установлено, что кошки способны различать цвета, хотя и
хуже, чем мы.
Зрение рыб. Оптические свойства водной среды таковы, что не позволяют
видеть находящиеся в ней предметы на больших расстояниях, поэтому рыбий
глаз приспособлен хорошо видеть лишь те предметы, которые находятся не
далее 1-1,5 м. Глаза рыб не имеют век и никогда не закрываются. Когда рыба
хочет тщательно рассмотреть предмет, она вынуждена развернуться так,
чтобы этот предмет оказался у нее впереди. Ученые доказали, что рыбы
хорошо различают цвет и доже форму предметов. У разных пород рыб
различна острота зрения. Хищники в прозрачной воде могут видеть предмет
на расстоянии 10-12 м, в мутной воде рыбы видят плохо.
Зрение насекомых. Особенностью зрения насекомых является то, что они
более отчетливо видят движущиеся предметы. Поле зрения их глаз
охватывают все 360 градусов, так что насекомые видят все вокруг. Поэтому
их так трудно поймать. Глаз насекомых состоит из многих тысяч крохотных,
отдельных «глазков» - омматидиев. Изображение с них складывается в мозгу
насекомого в единую мозаику.
VIII. Итог урока
- Что нового узнали на уроке?
- Что важного вынесли для себя с урока?
IX. Домашнее задание
Посмотрите дома все ли опасные предметы для глаз человека находятся в
специально отведенных для них местах. Делайте дома гимнастику для глаз.
Список литературы
1. Малёва З.П. Валеологические аспекты охраны
зрения у детей. Челябинск, 1998. – 60 с.
2. З.И. Тюмасева, Н.Т. Шеремет. Я человек, ты
человек, мы – люди: 2 класс. Челябинск, 1998. 96 с.