Конспект урока "Учите правила дорожного движения" 3 класс


ЗАЙЦЕВА ОЛЬГА ПЕТРОВНА
УЧИТЕЛЬ ГОУ СОШ № 1743 СЗУО Г. МОСКВЫ
«ОТЛИЧНИК НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
Урок по основам безопасности жизнедеятельности в 3 классе (апрель
2008 года)
Зайцева Ольга Петровна
Тема: «Учите правила дорожного движения»
Цели:
1. Повторение ранее изученных знаков дорожного движения и обобщение
изученных ПДД
2. Развитие внимания, наблюдательности, логического мышления.
3. Формирование культуры поведения на улице, воспитание грамотного
пешехода.
Оборудование: видеофильм «Уроки городской безопасности»; плакат «Для
чего нужны ПДД»; напечатанные слова «светофор», «перекрёсток»,
«машина», «автобус», «велосипедист», «пешеход»; мини-плакаты со стихами
по ПДД; сигналы светофора; дорожные знаки; пронумерованные листочки
для самостоятельной работы; рисунки для раскрашивания; рабочие тетради;
учебники.
Ход урока:
I Введение в новый материал
- Прочитайте название плаката. («Для чего нужны правила дорожного
движения»)
- Как вы думаете, так для чего нужны ПДД?(У плаката закрыты слова
«правильно», «неправильно»)
- На каком рисунке изображена опасная ситуация?( на левом) Почему?
- Можно ли кататься на роликовых коньках по дороге, по которой движется
транспорт?
- Под какой из картинок можно написать слово «правильно»? ( под правой
(учитель открывает это слово)) А «неправильно»? (под левой (учитель
открывает это слово))
- Итак, тема нашего урока – «Учите правила дорожного движения». Давайте
вспомним некоторые из них. Ребята нам помогут (выходят дети).
- А пока отгадайте загадку:
На тебя у перехода
Он глядит всегда в упор.
Разноцветный и трёхглазый
Наш помощник - … (светофор)
(Учитель вывешивает на доску слово «светофор»)
(Дети читают стихи и показывают плакаты):
Подсказчики есть надёжные на улицах с давних пор –
Это знаки дорожные и верный друг светофор.
Светофор укажет строго: «Переход сейчас закрыт!»
Не беги через дорогу, если красный свет горит!
Жёлтый свет предупредит: «Скоро будет путь закрыт!»
Или так: «Готовься в путь и внимательнее будь!»
Свет зелёный на пути – значит, можем мы идти!
Свет зелёный – каждый знает – нам дорогу открывает!
Прежде чем на дорогу шагнуть, всегда осмотрись: безопасен ли путь.
Налево вначале ты посмотри, направо потом, в середине пути.
Должен каждый пешеход помнить знаки «Переход»:
По земле он иль подземный, даже может быть надземный.
Полосатый, чёрно-белый переход зовётся зеброй.
Потому наверняка виден он издалека.
Из-за стоящей машины дорога плохо видна.
Чтоб не попасть под шины, не торопись никогда!
Быть пассажиром совсем не сложно,
Но чтоб под колёса не угодить,
Всегда внимательно и осторожно
Надо из транспорта выходить.
Там, где движется транспорт, играть очень опасно!
Для весёлой игры больше подходят дворы.
II Работа в рабочей тетради (с.24)
- Спасибо, ребята. А теперь проверим домашнее задание в тетради на с. 24
- Кто из пешеходов и водителей нарушает ПДД?
- Сколько их?
- В школе вы ученики, дома – дочки и сынки.
А на улицу кто вышел, помни наперёд.
Всех названий стал ты выше, стал ты - … (пешеход)
(Учитель вывешивает на доску слово «пешеход»)
- От каких двух слов образовано это слово? Какое оно по составу? (сложное)
- На с.25 в какой строке и какой по счёту он изображён? (на нижней, 2-й по
счёту)
- Как называется самое опасное место для пешехода? (перекрёсток)
(Учитель вывешивает слово на доске)
- В какой строке и какой по счёту он изображён? (в верхней, 3-я)
Какие бывают перекрёстки? (регулируемые и нерегулируемые (Какие?);
трёхсторонние, четырёхсторонние и круговые – площади) (Нарисуйте).
- Что за транспорт? Носит обувь из резины, называется - … (машина)
(Учитель вывешивает слово на доске)
- В какой строке и какая по счёту она изображена? (в верхней, 2-я)
- Каким транспортом управляет мальчик? (велосипедом)
- Как можно назвать этого мальчика? (велосипедист)
(Учитель вывешивает слово на доске)
- С каких лет можно ездить на велосипеде?
- Какой ещё вид транспорта остался? (автобус)
(Учитель вывешивает слово на доске)
- Как правильно переходить улицу, выходя из автобуса. Вспомните, как нам
рассказывал инспектор ГИБДД?
- Прочитай те все слова на доске (Светофор, пешеход, перекрёсток, машина,
велосипедист, автобус)
- Какие из них словарные? (машина, автобус)
- Какое лишнее? (Машина – женского рода)
- Все эти слова соответствуют вашим рисункам в таблице. На с. 26 точно
такая же таблица, но пустая. Вы должны по памяти вписать соответствующие
слова к картинкам на том же месте. Итак, запоминаем рисунки на с.25 ровно
1 минуту, перелистываем страницу и вписываем слова.
- Проверяем … (Учитель переставляет слова на доске в соответствии с
картинками). Поставьте стрелочки, кто ошибся. Дома чуть ниже на с. 26
отгадайте слова в рамочках – поставьте «галочку».
- Вова Туркин, на какой сигнал светофора ты шёл, когда тебя сбила машина?
(На зелёный). Как ты думаешь, ты был виноват или нет? (Да, надо было всё
равно посмотреть налево, а потом направо)
- (Учитель показывает красный кружок) Горит красный свет, что вы должны
делать? (Стоять). Жёлтый? (Не двигаться, но приготовиться). Зелёный?
(Идти).
III Физкультминутка «Светофор»
- Если я показываю красный кружок – тишина, жёлтый – хлопаете в ладоши,
зелёный – топать ногами. А теперь попробуем также с жезлом
регулировщика.
IV Закрепление
- Ребята, а если нет светофора, то где нужно переходить дорогу? (по зебре) .
А как? (Сначала посмотреть налево, а потом направо, на середине дороги). А
ещё где? ( Где есть специальный знак «Пешеходный переход»)
(Учитель вывешивает знаки)
- Какой из этих 3х знаков именно для пешеходов? («Пешеходный переход»)
Покажите.
Этот знак такого рода:
Он на страже пешехода.
Переходим дружно вместе
Мы дорогу в этом месте.
- К какому виду знаков он относится? (Указательные)
- А к какому виду знаков относятся оставшиеся 2 знака?
(Предупреждающие).
- Кого они предупреждают и о чём? Как называются? («Осторожно, дети!»,
«Скоро пешеходный переход – надо сбавить скорость»).
V Работа с учебником (С.166-168)
- Откройте учебник на с. 166.Прочитайте правила в нижней рамочке:
1. Переходить дорогу надо только по пешеходному переходу и только на
зелёный сигнал светофора.
2. Ни в коем случае не переходи улицу на красный свет, даже если кажется,
что машин поблизости нет.
3. Даже когда зажёгся зелёный свет, сначала посмотри –все ли машины
успели затормозить и остановиться.
4. Не выбегай на мостовую – улицу надо переходить спокойно. И лучше это
делать с группой других пешеходов.
5. Переходя улицу, надо сначала посмотреть налево, а дойдя до середины –
направо.
6. (Вместо правила, отрывок из видеофильма)
- Дома вы повторите эти правила и расскажите, кто на рисунке на с.167
переходит дорогу правильно, а кто – нет. Запишите дом.задание: с. 166-168,
т. 26)
VI Самостоятельная работа
- Мы с вами говорили об указательных и предупреждающих знаках. А какие
ещё виды знаков вы знаете? (запрещающие, предписывающие и сервиса).
Приведите по одному примеру, воспользуйтесь своими работами на
выставке).
- Какой это знак? («Въезд запрещён», «Рядом лечебное учреждение …
(Учитель даёт картинки с заданием 3-м ученикам)
- Получите задания, подготовьтесь к устному ответу.
- Все остальные взяли пронумерованные листочки. Вы будете ставить «+»
там, где высказывание истинное, т.е. правильное, и «- « если ложное, т.е.
неправильное.
1. Это запрещающий знак («Осторожно, дети!») «-«
2. Дорожные знаки служат для украшения дороги «-«
3. У светофора 4 сигнала «-«
4. Переходить дорогу надо на красный сигнал светофора. «-«
5. Тротуар – это дорога для машин
6. Дорогу надо быстро перебегать «
7. На велосипеде можно кататься во дворе «+»
8. Место пересечения дорог и улиц – это перекрёсток «
VII Проверка
- Проверим ваши листочки простым карандашом с объяснением. У кого нет
ошибок – поставьте себе «5», 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3».
- Проверим ребят с заданиями.
1. Чем опасен стоящий автобус для этих пешеходов? (Он загораживает собой
едущие машины, а водителям загораживают пешеходов) Задайте 3 вопроса –
оценка …
2. Как должен поступить этот ученик, если ему нужно перейти дорогу?
(Остановиться и оглядеться) . Задайте 3 вопроса – оценка -
3. В чём должны убедиться пешеходы, когда загорелся зелёный свет? (Что
все водители остановились) .Задайте 3 вопроса – оценка -
VIII Итог
- Чем понравился урок?
(Если останется время – раздать рисунки по ПДД для раскрашивания)