Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Свет. Свойства светового луча. Свет и тень" 2 класс

Тема: « Свет. Свойства светового луча. Свет и тень»
Цель: Создать условия для формирования первичного представления о свете,
источниках света, световых лучах, тени.
Задачи:
Образовательные: Познакомить учащихся с различными источниками
света, со свойствами светового луча, с понятиями «прозрачные» и
«непрозрачные» предметы.
Воспитательные: Воспитывать интерес к явлениям природы,
формировать экологическую культуру учащихся и коммуникативную
компетенцию учащихся,
Развивающие: Развивать творческие способности и познавательный
интерес к учебной деятельности на основе наблюдения, сравнения,
анализа, обобщения; умение выделять существенное в учебном
материале, делать выводы, переносить ранее полученные знания на
новый учебный материал.
Оборудование: : мультимедиапроектор, презентация «Свет и цвет», отрывок
диафильма «Краденое солнце». Окружающий мир 2 класс», мультфильм
«Лунтик. Тень», фонарик, стекло, мячик, вырезанная фигурка из картона.
Ход урока:
Этап
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
Время
1.Орг.момент
-Здравствуйте ребята.
Подарите и мне свои
улыбки. Спасибо.
Настраиваются на
урок
1 мин.
2. Актуализация
знаний
-Сегодня на уроке мы
начинаем изучение нового
раздела «Свет и цвет», а
тему нашего урока вы
попытаетесь определить
сами , посмотрев отрывок
из кинофильма.
Ученики смотрят
фрагмент
мультфильма.
3 мин.
3. Постановка
цели урока.
С чем мы познакомимся
на уроке?
На уроке
познакомимся с
тайнами света
(светового луча),
постараемся понять,
как он
распространяется,
какие препятствия
могут остановить его
и какие препятствия
он способен
преодолевать.
8 мин.
Какой главный источник
света?
Cлайд 2-5
Дети знакомятся с
информацией в
учебнике с.84
« Когда темно, мы почти
не различаем окружающих
предметов. Для того, чтобы
увидеть их, нужен свет.
Днем все освещает Солнце.
С огромной скоростью
несется свет от Солнца к
Земле через космическое
пространство. Всего за 8
минут его лучи достигают
поверхности Земли».
4. Изучение
новой темы
-Что использовали люди
для освещения своих домов
с давних времён?
Слайд 6.
-Лучина. Лучина – тонкая
длинная щепка сухого
дерева.
Слайд 7.
-Свеча.
Слайд 8.
Ответы детей.
5 мин.
-Керосиновая лампа. Что
такое керосин?
Слайд 9.
-Электрическая лампочка.
Слайд 10.
5.
Физкультминутка
Вернемся к нашему
учебнику и рассмотрим
таблицу «Источники света»
Я утверждаю, что все эти
предметы можно разбить
на группы .
-На какие?
Игра «Будь
внимательнее».
Если я называю
источники света от огня, то
вы хлопаете в ладоши, а
если я называю источники
природного света –
поднимаете руки вверх.
Слайд 11-16.
Дети рассматривают
таблицу «Источники
света».
Варианты детей.
Играют в игру.
3мин.
6.
Практическая
работа
-Давайте познакомимся с
тайнами света, чтобы
понять, как он
распространяется, какие
препятствия могут
остановить его и какие
препятствия он способен
преодолевать.
Опыт 1. « Осветим весь
земной шар»
Ход опыта :
1. Направьте луч света
на шарик.
2. Поворачивая шарик
разными сторонами в
луче света.
-Что мы наблюдаем?
Какая сторона мячика
освещена?
1 ученик
демонстрирует у
доски опыт№1 всему
классу.
-Все время освещена
только та часть
шарика, на которую
15 мин.
Это потому что лучи
распространяются по
прямой линии: они не
могут огибать предмет и
освещать обратную
сторону. Поэтому Солнце
по очереди освещает
только ту сторону Земли,
которая сейчас обращена к
его лучам. В это время
другая сторона находится в
тени.
Слайд 17.
Опыт 2 . « Можно ли
остановить свет? Как
образуются тени?»
Ход опыта
1.Вырезать из картонки
любую фигурку,
прикрепить ее скотчем на
палочке.
2. Поставьте фигурку
между стеной и
источником света.
3. Попеременно приближай
фигурку то к стене, то к
свету.
-Какой мы сделаем вывод?
попадает свет. Как
бы ты ни повернул
шарик, его обратная
сторона всегда
остается в тени.
1 ученик
демонстрирует у
доски опыт№2 всему
классу.
Чем ближе фигурка к
фонарю, тем больше
ее тень на стене. Чем
дальше фигурка от
фонаря, тем меньше
будет ее тень на
Это потому что когда какой
–нибудь предмет
преграждает путь
световому лучу, за ним
образуется тень. Лучи от
источника расходятся
веером. Поэтому если
предмет расположен
близко к источнику света,
он создает большую тень.
Если предмет находится
далеко от источника, он
загораживает меньше света
и тень от него будет
маленькой.
Слайд 18.
Опыт 3. « Проходит или
не проходит свет?»
Ход опыта.
1. По очереди освещай на
фоне стены разные
предметы
Какой вывод мы сделаем?
Слайд 19,20
стане.
1 ученик
демонстрирует у
доски опыт№3 всему
классу.
Не все предметы
пропускают световые
лучи. Лист картона
препятствует
распространению
света, а стекло
пропускает свет.
7.
Самостоятельная
работа
Тетрадь на печатной основе
стр.8 № 10
Что художник нарисовал
неправильно?
Слайд 21.
Дети выполняют
задание. Художник
не правильно
нарисовал тень
предметов.
3 мин.
8. Рефлексия.
-А завершить наш урок
мне бы хотелось
просмотром мультфильма.
И запомните дети:
«Любознательные никогда
не останавливаются на том,
что изучили. Стремитесь
познать этот загадочный
мир!»
Слайд 22.
Просмотр
мультфильма
«Лунтик. Тень».
3 мин.
9. Домашнее
задание.
В тетради стр. 7 № 8, № 9.
Подчеркнуть названия
предметов, которые
пропускают свет. Если
затрудняешься ответить, то
проведи опыт.
Записывают
домашнее задание в
дневник.
1 мин.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: