Конспект урока "Октябрь уж наступил" 1 класс


1
Урок окружающего мира в 1-м классе по теме: "Октябрь уж наступил". Программа
"Начальная школа XXI века"
Учитель: Волошина Людмила Алексеевна
Задачи:
научить наблюдать сезонные изменения в живой и неживой природе;
научить устанавливать причинно-следственные связи;
продолжить обучение практическому исследованию предметов природы;
воспитание гражданственности.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация полученных знаний
-Сегодняшний урок я хочу начать с рассказа Николая Сладкова
СТРАШНЫЙ НЕВИДИМКА
Страшный невидимка объявился в лесу. Жуткие дела стали твориться там. Кто-то
безжалостно содрал с деревьев листья. Кто-то примял, перепутал и положил траву.
Бесследно исчезли птицы - пеночки, зяблики и дрозды.
Вчера ещё видели и слышали их, а сегодня нет ни одной.
Звери и птицы испуганно прятались в чаще.
Но невидимка находил их и там. Он делал всё что хотел, всё перекраивал на свой вкус и
лад. Взял и выкрасил зайцам задние ноги в белый цвет, будто на каждого зайца белые
трусы надел. Рыжих белок сделал серыми, пёстрых куропаток - белыми. Барсуков, ежей и
енотов до того запугал, что попрятались они в норы, забились под корни деревьев и носа
не кажут. Перетрусили лесные жители. Что ни день, в лесу страшные новости. Исчезли
куда-то лягушки и жабы. Пропали бабочки и мухи.
Больше всех перетрусили сеголетки, те, кто только нынче на свет появились. Ничего
подобного они не видели; вот натерпелись страху!
Да что сеголетки, если старый медведь и тот стал берлогу облюбовывать, чтобы
спрятаться от страшного невидимки.
А невидимка бродит по лесам и полям, гнёт деревья, свистит, волны на берега
выплёскивает. То землю дождём размочит, то морозцем закуёт. Все дороги, мосты
поломал, канавы водой залил. И никто с ним ничего поделать не может: не видно его,
невидимка он!
-Так о ком идет речь, кто этот страшный невидимка?
Как изменилась погода осенью?
Чем богата осень?
Какие приметы осени вы наблюдали?
Как изменились деревья?
Листья какого цвета падают на землю?
У какого дерева самые яркие осенние листья? (У клёна, рябины)
Несколько столетий назад в Японии были написаны прекрасные стихи поэтом Да-сэном
Послушайте их, они необычны:
О кленовые листья!
Крылья вы обжигаете
Пролетающим птицам.
2
Какие осенние месяцы вы знаете?
О каком осеннем месяце говорится в этой загадке:
Всё мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился,
Что за месяц к нам явился?
(Октябрь)
IV. Сообщение темы и задач урока
Сегодня мы узнаем тайны октября.
Октябрь – середина осенней поры. В старину этот месяц называли “листопадом”,
“грязником”, потому что с деревьев опадают увядшие, пожелтевшие листья.
Примета: Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой – к урожаю и тёплой зиме, лицевой
стороной вверх – к холодной зиме.
V. Практическая работа
У детей – листья.
Как вы понимаете слово изнанка и лицевая сторона?
Покажите изнанку? Лицевую сторону?
Задание 1. По дороге домой посмотреть, как легли листья.
Угадайте,а с какого дерева этот лист?
Белое платье, серёжки, как слёзки
Так наряжаются только … (берёзки)
В октябре часто идёт холодный мелкий дождь, небо заволакивают серые облака, травы
от дождя буреют, цветы вянут. По ночам бывают заморозки, и лужи затягиваются
корочкой льда.
Мы говорили об изменениях в неживой природе, а сейчас мы понаблюдаем за
изменениями в живой природе.
VI. Загадки
Шевелились у цветка все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел – он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Ппчела)
Вокруг носа вьётся,
А в руки не даётся. (Муха)
Чёрный лобик,
Белый зобик
Чёрненькая спинка,
Белая брюшинка,
3
Ловкая ухватка,
Хвостик – как рогатка. (Ласточка)
На шесте дворец,
Во дворце певец,
А зовут его … (скворец)
Встала птица на ходули,
Ищет корма по пути,
На бегу ли, на ходу ли –
Ей с ходулей не сойти. (Журавль)
На какие группы можно разделить этих животных? (Насекомые, птицы)
А как насекомые и птицы связаны между собой? (Многие птицы питаются насекомыми
и этим приносят большую пользу)
VII. Физминутка
Как красив, удивителен мир с высоты птичьего полёта!
Вот бы посмотреть на него сверху!
Давайте попробуем взлететь.
Давайте мы с вами руками помашем,
И что-нибудь птичье давайте мы скажем.
А вдруг это будет?
А вдруг мы взлетим?
Давайте попробуем,
Нет, не летим.
Почему не получилось? Ведь мы так старались! (Мы – люди. Люди не летают, как
птицы)
VIII. Листы наблюдений
1. Насекомые.
Рассмотри насекомых. Назови тех насекомых, которых видели в октябре: пчела, муха.
2. Птицы ( на доске).
Рассмотри птиц. Отметь птиц, которых ты видел в октябре: ворона, синица, воробей,
голубь.
Почему мы не увидели в октябре ласточку и скворца?
Как называют птиц, которые улетают от нас в тёплые края?
А тех, которые остаются?
А вот о том, какие птицы от нас улетают и как они это делают, вы прочитаете в
учебнике.
IX. Работа с учебником (страница 36)
Кто улетает первыми?
Кто следует за ними?
А кто последний улетает от нас?
X. Таблицы “Перелёт птиц”
Птицы улетают:
Прямым фронтом (кулики, цапли, утки).
Косяком (гуси).