Проект "Дом человека" 3 класс


1
Проект 3 класса «Дом человека» в рамках реализации
программы духовно-нравственного воспитания
Методический паспорт проекта
Статус учебного проекта
Название проекта «Дом человека».
Автор-разработчик Орловецкая Инна Гершевна.
Название образовательного учреждения: ГБОУ СОШ №658.
Год разработки учебного проекта 2012-2013 учебный год.
Опыт использования: в третьих классах.
Проблемная ситуация. Человек, живя на Земле, нуждается в своем доме. В
каждом доме человек ощущает себя по-своему. Можно ли понять человека
через его жилище?
Проблема проекта. Как дать возможность детям пережить многообразие
людей Земли, исходя из их жилищ? Как подвести детей к пониманию своего
дома как способа существования?
Адресация
Тема: «Дом человека».
Цель: создание условий для переживания и осмысления детьми
многообразия людей Земли и их жилищ и для переживания и осознания
себя в своем доме.
Задачи (обучающие, воспитательные, развивающие):
- узнать о многообразии жилищ, об условиях жизни людей;
- развивать устную речь детей, умение высказываться, вести диалог, слушать
других, отстаивать свое мнение;
- развивать навыки письменного изложения своих мыслей;
- развивать умение собирать и систематизировать материал;
- развивать творческую фантазию;
- развивать способность чувствовать и понимать других людей;
- формировать коммуникативные навыки;
2
- развивать навыки сотрудничества при работе в группах, учиться
договариваться;
- учиться планировать свою деятельность;
- развивать способность анализировать результаты своей работы и работы
группы;
- развивать мышление детей через понимание их последовательности
рабочих процессов при участии в проектировании макетов домов;
- развивать умелость рук, творческий подход к решению задач.
Возраст учащихся: 8-9 лет (3 класс).
Время работы над проектом: 3,5 недели в январе 2013 года.
Форма организации детей: индивидуальная и групповая работа.
Ведущая деятельность: творческая, с использованием фантазии,
исследовательская, работа руками.
Режим работы: урочная и внеурочная деятельность.
Обеспечение
Материально-техническое обеспечение: тетради формата А-4, бумага для
рисования формата А-1, восковые мелки, цветные карандаши, глина, воск,
пластилин, другие природные материалы, доски, пила, рубанок, молотки,
шурупы, дрель.
Учебно-методическое обеспечение: фотографии жилищ, памятки для
работы.
Информационное обеспечение: интернет-ресурсы, книги.
Дополнительно привлекаемые кадровые ресурсы: воспитатель ГПД, учитель
труда, лепки, родители.
ЗУН и общеучебные умения, необходимые для самостоятельной работы
учащихся: умение читать, писать, говорить, фантазировать, работать с
книгой, рисовать, лепить.
Мотивация к работе:
- любознательность детей младшего школьного возраста;
3
- естественное стремление учащихся к самоактуализации и к
самореализации;
- удовлетворение потребности детей младшего школьного возраста к игре;
- личная заинтересованность учеников в создании продукта в результате их
деятельности (книга, макет дома).
Предполагаемые приращения
1. Дети узнают много нового о разных народах Земли и их образе жизни.
2. Дети будут с интересом и уважением относиться к людям других
национальностей и культур.
3. Дети почувствуют ценность своего дома, своей семьи.
4. Развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми.
5. Участие в проектной деятельности способствует осознанию
последовательности процессов создания макета дома, а значит и
развитию мышления.
6. Проработка внутреннего пространства дома способствует началу
обращения ребенка внутрь себя, что соответствует возрасту ребенка 9
лет.
7. Совместная с родителями работа над проектом способствует
сплочению семьи, повышению авторитета родителей, в том числе
отца, в глазах детей.
Описание проекта
До начала работы с детьми состоялась беседа с родителями на
родительском собрании. Родителям было дано описание проекта,
объяснены его цели и задачи, показана их роль в осуществлении
проекта. Родители поняли, какая помощь от них потребуется, и
согласились участвовать в проекте.
1 этап – подготовительный (в нем три ступени).
* Первая ступень - актуализация представлений учеников о доме. Что
такое дом? Какие мысли, чувства, образы возникают, когда произносят
это слово? Ребята обсуждают вопрос, делятся своими мыслями, пишут
рассказы о своем доме, рисуют и описывают дом, в котором хотели бы
жить. На уроке лепки ребята лепят из глины дома. Каждый строит дом из
шара, прорабатывая внутреннее пространство дома. Постепенно дом
получает свое основание, в нем появляются двери и окна. Из отдельного
куска глины делают крышу и устанавливают на своем доме. В классе
4
появляется целая «деревня». Дети с интересом разглядывают дома,
удивляясь, какие они разные. В меняющихся парах ребята говорят о своих
домах, отвечая на вопросы: в какой местности может стоять такой дом;
что хочется делать в таком доме; каков хозяин такого дома?
* Вторая ступень - получение новой информации. На этом этапе учитель
рассказывает ученикам о жилищах народов Земли (шалаш, крепость, дом на
дереве, землянка, дом на воде, дом в песках, дом кочевника, русская изба).
Дети находят информацию об этих и других жилищах в книгах, в интернете с
помощью родителей, делятся своими находками с одноклассниками.
* Третья ступень – присвоение знаний, полученных через рассказ
учителя и найденных самостоятельно. Ученики рисуют в большой
тетради разные дома, пишут рассказы-сочинения «Я живу в доме…»,
представляя жизнь и быт хозяина дома. После этого ученики читают
свои рассказы, еще раз обсуждают условия жизни в доме и отвечают
на вопрос: как связаны внешний вид дома и характер его хозяина? Все
выводы записываются в тетрадь-книгу. На этом этапе ведется и
групповая работа. Каждая группа детей из 5-6 человек готовит
маленькое представление, в котором показывает жизнь обитателей
одного из представленных домов, а весь класс должен догадаться, о
каком доме идет речь. Каждая группа детей на листе формата А-1
рисует тот дом, который ей больше нравится. Устраивается выставка.
2 этап индивидуальное изготовление макетов домов.
Эта работа проводилась дома. Дети получили требования к проекту:
работа должна быть преимущественно самостоятельной, хотя и
допускается помощь родителей; обязательное внешнее оформление
дома, чтобы было понятно, что это «каменный» дом или
«деревянный», или «из другого материала»; обязательная проработка
внутреннего пространства дома.
3 этап – «защита проектов».
Каждый ученик показал свой дом и рассказал о нем: из чего
сделан, где стоит, кто в нем живет. Кроме того, дети дали имя
(название) каждому дому. После этого ребята оформили выставку
своих домов, на которую пригласили учеников других классов,
учителей, родителей.
4 этап – рефлективный.
5
Ребята поделились своими переживаниями, которые имели при
работе над проектом и при его защите, рассказали о своих сложностях,
удачах, поделились опытом.
5 этап – заключительный.
Обсуждение с родителями на родительском собрании результатов
работы их детей над проектом.
Примеры детских сочинений.
Я хочу жить в доме, который стоит в большом саду, где текут ручьи и
цветут деревья и цветы, бегают красивые, но не бешеные лошади, ласковые
олени, которые не боятся меня. В этом саду живут красивые птицы, которые
очень красиво поют. Этот дом будет очень маленький, но уютный. В моем
саду всегда будет лето, и всегда будет светить солнце!
Алена Смирнова
Я живу в доме на воде. Мне там не очень нравится, потому что там
маленькая территория возле дома. Там почти нельзя купаться. Я каждый
день вижу рыб. Иногда мы с папой и мамой катаемся на лодке. В воде
водятся хищные рыбы.
Я живу в землянке. Там холодно и темно, мне там не очень нравится. Там
не интересно… Мне нравится туда спускаться, потому что у нас нет ступенек,
и нам приходится скатываться.
Миша Тян
У меня чудесный дом! Мой папа построил дом из веток и кустарников.
Когда я просыпаюсь утром, ко мне всегда скачет кролик, и я даю ему
морковь. Днем я и папа ходим за свежими ветками, потому что старые ветки
из-за припекающего солнца засыхают, а мама с младшим братом остаются
прибирать в шалаше. Когда наступает вечер, мы готовимся ко сну. На землю
мы кладем много мха, потому что иногда ночи бывают холодные! Нам очень
хорошо!
Никита Романов
6
Я живу в крепости. Мой дом сделан из разных камней. В нем очень узкие
окна, и когда солнце заходит, можно только одним глазом увидеть, как оно
садится за синее море. В этом замке легко потеряться… В крепости я
чувствую себя свободной. Если надеть темное красивое платье, то я ощущаю
себя графиней.
Алена Крючкина
Я живу в песках. Мне нравится рыть песочные ходы. Я люблю гулять по
ходам, которые я вырыл. Еще я люблю играть в прятки. Когда я зарываюсь в
песок, я чувствую, что мне чуть-чуть прохладно.
Коля Погребняк
Я живу в иглу. Мой дом сделан из снега. Он полукруглый. В иглу
необычный вход, чтобы в дом не попадал холод. Я люблю нырять в этот
вход. Внутри иглу очень тихо, не слышно никаких звуков. Дом мне очень
нравится, потому что он самый теплый в мире.
Омэль Репша
Я живу в доме на дереве. Он очень высоко. Вокруг много всего разного:
порхают бабочки, летают птицы, иногда на деревьях расцветают цветы… В
этом доме есть все для счастливой жизни.
Тоня Чибисова
В нашей избе топится печь. Утром, когда я встаю, мне тепло и уютно. Мама
достает из печи кашу и накладывает мне в тарелку. После завтрака я иду
рубить дрова. Потом я играю с Жучкой, а вечером сижу у огня и глажу Мурку.
Раз в два дня я купаюсь в печи, а зимой сушу в нишах варежки и смотрю на
огонь. Мне нравится печка.
Богдан Федоров
7
Я живу в русской избе. Моя изба сделана из сосны. Воду я беру из
колодца. Она чистая и вкусная. Я хожу в лес собирать грибы. Там есть
маслята, сыроежки, грузди и многие другие. Я их собираю в корзинку и сушу
на русской печи. Для того, чтобы в моем доме было тепло, я топлю печь
дровами. Я приношу из леса крупные ветки для растопки. Еду я готовлю в
печи. Вся пища, приготовленная в печи, самая вкусная. В моем доме
маленькие окна, но их много, и от этого в доме светло. Мне тут очень
нравится, потому что этот дом вдали от города, рядом красивый лес и река.
Ваня Вологдин
Я живу в избе. Мой дом сделан из сосновых бревен. В моем доме тепло из-за
печки. В ней я готовлю еду. Когда я открываю окна, в дом проникает свежий
воздух. По вечерам я люблю лежать на теплой печке и читать интересную
книгу. Однажды вечером я шла домой. Было темно. Я увидела, что по дороге
бежит крохотный ежик. Я принесла его к себе в избу и дала молока. Ежик
сначала не хотел пить, а потом все же полакал молоко. А на следующий день
этот колючий друг пришел снова. И он был не один. Мне нравится жить в
таком доме!
Лиза Луканова
Я живу в крепости. Мне там не очень нравится. Там холодные серые
стены из камня, длинные мрачные коридоры, маленькие окошки, и везде
темно и холодно, кроме кухни и спальни – там печи. Но есть там и хорошее.
Мне нравится заходить в один самый длинный коридор и кричать. Когда я
кричу, мне отвечает эхо. Еще мне нравится играть в прятки с подругами. У
меня в коридоре, где спят летучие мыши, есть три выпавших камня. Там
образовалась пещерка. Я постелила там сено и принесла свечку. Теперь
это моя маленькая комнатка. Наша крепость очень большая.
Устина Даркова
8
Я живу в доме на дереве, который находится очень высоко над землей.
Мне приходится спускаться и подниматься по длинной-длинной лестнице.
Иногда, когда я выхожу на крыльцо, мне кажется, что я птица. У нас часто
бывают ливни, и под нашим домом образуется озеро. Тогда я беру свою
собаку, и мы начинаем плавать. Мне нравится там жить.
Семен Коноплянцев
Я живу в избе. Моя изба сделана из сосновых бревен. В избе пахнет
хлебом и блинами. Мне очень нравится, когда в печке трещат дрова. Когда
сильный мороз, я люблю забраться на печь и греться на лежанке. А еще я
люблю в моей избе встречать рассвет, солнце дает красивые блики через
замерзшее окно. Из окон избы открывается вид на густой лес и на солнечную
полянку. Летом я люблю собирать землянику. Когда я приношу ее в избу, по
избе разносится земляничный запах. Я очень люблю свою избу.
Ира Лекова
Я живу в доме на дереве. Он очень высоко. Утром и вечером я смотрю на
солнце, оно такое красивое. Когда я на вершине дерева, я слышу шелест
деревьев. А когда дует сильный ветер, он качает дерево и мой домик. И мне
кажется, что он упадет. Когда идет дождь, я слышу, как капли дождя падают
в речку, которая протекает рядом с моим домом. Мне так это нравится!
Катя Вишнякова