Открытый урок "Разнообразие полезных ископаемых. Нефть и газ" 4 класс


Тема : «Разнообразие полезных ископаемых. Нефть и газ»
Цель : продолжать формировать представление о подземных богатствах, познакомить
учащихся с полезными ископаемыми (нефть и газ), их применением, свойствами,
способами добычи, охраной подземных богатств.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Пятиминутка. Пересказ прочитанного.
3. Актуализация знаний (слайд).
1. Что такое полезные ископаемые? Выбери верный ответ:
А) Полезные ископаемые – это все, что находится в земле.
Б) Полезные ископаемые – это природные богатства, которые люди добывают из
глубин и поверхности земли.
В) Полезные ископаемые – это все, что служит человеку.
2. Условное обозначение месторождения железной руды:
А)
Б)
В)
3. Назови полезное ископаемое: «Он имеет темно – коричневый цвет, состоит из
остатков растений. Рыхлый, непрочный, легче воды. Имеет важное свойство –
горючесть»
4. Испаравь ошибку: «Уголь – горючее полезное ископаемое, при горении дает мало
тепла»
5. Очень прочен и упруг,
Строителям надежный друг.
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны.
Самопроверка по экрану, самооценка.
4. Самоопределение к деятельности:
Сегодня на уроке мы продолжим разговор о полезных ископаемых.
(На доске надпись «Полезные ископаемые»)
И поведем разговор о полезных ископаемых, без которых наша современная жизнь не
была бы возможной. Без них мы бы не смогли ездить на автомобилях, и пользоваться
газовой плитой, не получили бы легких, красивых, удобных пластмассовых изделий,
не смогли бы отопить помещение. Я говорю о нефти и газе. Итак, тема урока:
«Полезные ископаемые. Нефть и газ» (таблички на доске)
Перед вами «Лесенка успеха». Она из десяти ступенек. Поставьте крестик на какую –
либо ступеньку. Которая соответствует вашим знаниям о нефти и газе.
Что нам нужно узнать об этих полезных ископаемых?
-Как выглядят?
- Какими свойствами обладают?
- Откуда произошли?
- Как их добывают?
- Где добывают?
- Как перевозят?
- Что из них получают?
(Вопросы – на доску)
А что нам может помочь ответить на вопросы, какие источники информации?
(учебник, интернет, сравнительная таблица, физическая карта, иллюстрации,
демонстрационные материалы)
5. Открытие нового знания.
Я предлагаю вам воспользоваться разными источниками информации. В каждом есть
ответ или несколько ответов на поставленные нами вопросы. Мы поработаем в
группах. Каждая группа будет работать со своим источником информации. Потом мы
объединим все ваши ответы и получим полную картину по нефти и газу.
Первая группа работает с таблицей
Вторая группа работает с текстом учебника
Третья группа работает с физической картой
Четвертая группа работает с иллюстрациями
Пятая группа работает с образцом нефти.
6. Подведение итогов работы групп.
7. Рефлексия
Вернемся к нашей «Лесенке успеха». Поставьте крестик, на той ступеньке, которая
соответствует вашим знаниям о нефти и газе. Увеличились ваши знания?
А зачем нам нужно знать про нефть и газ, где нам это пригодится в жизни?