Исследовательская работа "Краткая энциклопедия животного мира Волгоградской области" 3 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
ЛИЦЕЙ № 9
имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н. Неверова
Дзержинского района Волгограда
Областной конкурс учебно-
исследовательских работ и творческих
проектов учащихся “ Царицын-
Сталинград-Волгоград”
Секция: “ Живая природа”
Тема: «КРАТКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ЖИВОТНОГО МИРА
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ»
Выполнили: Исаева Вероника
Алексеевна , обучающиеся 3«з» класса
МОУ лицей №9 им. А. Н.Неверова
Руководитель: учитель начальных
классов Фалеева Любовь Владимировна
Волгоград, 2013г.
Цель: научиться самостоятельно находить нужную информацию о животных
родного края и систематизировать её, внести свой вклад в
составление краткой энциклопедии животного мира Волгоградской
области.
Задачи:
*Развивать познавательную активность,
*Учить применять полученные знания и умения с пользой не
только для себя но и для окружающих,
*Получить первые навыки работы над проектом.
Гипотеза
Если изучать Животный мир Волгоградской области, то познакомишься с
многообразием животного мира родного края, что поможет детям осознанно
и правильно взаимодействовать с окружающим его животным миром
Актуальность
«Любовь к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим
лозунгом нужно проводить проект, который направлен на то, чтобы наши
дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру.
Дело в том, что заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной
природе, к людям можно только в младшем школьном возрасте. Потом
поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на
окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно
развивать экологическое сознание маленькой личности.
Большинство современных детей редко общается с природой, именно, по
этому, тема проекта наиболее актуальна в наше время. Данный проект
позволит самостоятельно ответь на интересующие их вопросы о животном
мире Волгоградской области.
Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные
познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу,
учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать,
анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает
познавательные способности.
Методы исследования:
изучение литературы, анализ, обобщение
Краткая аннотация проекта:
В результате самостоятельных исследований по основополагающему и
проблемным вопросам учащиеся ответили на вопрос, какие животные, птицы
и насекомые обитают в родном крае; о том, как ученики самостоятельно или
с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) внести свой вклад
составление краткой энциклопедии животных Волгоградской области.
Результатом работы над проектом:
1.знания и умения по теме «Животный мир Волгоградской области»;
2.находить информацию по теме в различных источниках;
3.на уроке «Защита проекта» выступление обучающихся с
сообщениями о животных, птицах, насекомых родного края;
4.обобщение информации, составление книги-проекта.
Основополагающий вопрос:
-какие животные обитают на территории Волгоградской области?
Проблемный вопрос:
-отличается ли животный мир природной зоны волгоградской области
от животных других природных зон?
Учебные вопросы:
1.Как найти информацию, которая необходима учащимся?
2.На какие классы можно разделить животный мир?
3.Какие животные нашего края ведут наземную жизнь?
4.Какие животные нашего края обитают на деревьях?
План проведения проекта:
I. -актуализация (проверка начальных знаний о животных родного края,
определение темы).
II. -подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в
различных источниках: учебники, энциклопедии, хрестоматии, в сети
интернет, изучение литературы по теме животный мир Волгоградской
области).
III. - исследование (поиск информации, подготовка сообщения).
IV. -защита проекта (представление результата исследования в виде
сообщения, обобщение собранных знаний в один краткий словарь).
Как можем узнать что то новое, о том что мы исследуем?
Для этого мы определим какими способами можем пользоваться:
а)подумать самостоятельно;
б)помощь учителя в поиске информации, отбор ее и обработка;
в)помощь библиотекаря в отборе необходимой информации, литературы;
г)родители помогают детям найти и отобрать информацию в интернете,
оформить сообщение.
Защита проекта: Рассказ у доски по группам
Проекты: