Конспект урока "Как изображают Землю. Представление о Земле древних народов. Модель земли" 4 класс

У р о к 12
КАК ИЗОБРАЖАЮТ ЗЕМЛЮ. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЗЕМЛЕ
ДРЕВНИХ НАРОДОВ. МОДЕЛЬ ЗЕМЛИ
Ц е л и :
познакомить с представлениями древних народов о форме и движении
Земли;
формировать представления о глобусе как модели Земли;
развивать воображение, познавательный интерес к истории развития
знаний о форме Земли, умение рассуждать;
воспитывать желание узнавать новое.
О б о р у д о в а н и е : иллюстрации (представления древних о форме Земли,
изображения старинных глобусов); карта полушарий.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1. Ф р о н т а л ь н ы й о п р о с .
Чем карта отличается от плана?
Что можно узнать по географической карте?
Что и как изображают на исторической карте?
2. П о к а з по физической карте России природных и географических
объектов (реки, озера, равнины, горы и т. д.)
3. Р а б о т а п о к а р т о ч к а м .
К а р т о ч к а 1. Заполните пропуски в ответе н а в о п р о с : Чем отличаются
действия составителя карты и человека, который ею пользуется?
Один видимую поверхность преобразует в условные знаки, другой по ним
(воображает) ее.
Один (уменьшает) расстояния при составлении карты, другой их
(увеличивает), читая ее.
Один, путешествуя, … (наносит) на карту географические объекты, другой
по ним … (планирует) маршрут своего путешествия.
К а р т о ч к а 2. Соедините линиями понятия и слова, поясняющие их.
К а р т о ч к а 3. Соедините линиями возможный масштаб.
4. П р о в е р к а д о м а ш н е й р а б о т ы в рабочих тетрадях (задания 24,
25).
III. Сообщение темы урока.
Разгадайте к р о с с в о р д и прочитайте ключевую фразу. Она является
темой нашего урока.
1. Наука, занимающаяся описанием Земли.
2. Наука, изучающая прошлое человечества.
3. На одной бумаге весь мир показан.
4. Он на плане и на карте самый главный господин.
5. Чертеж вида предмета сверху.
6. Местность, которую мы видим вокруг себя.
7. Специальные линии на карте, которые указывают направление север – юг.
8. Географические объекты, обозначенные на географической карте синим
цветом.
9. Специальные линии на карте, которые указывают направление запад –
восток.
10. Географические объекты, обозначенные на географической карте
зеленым цветом.
О т в е т ы . 1. География. 2. История. 3. Карта. 4. Масштаб. 5. План. 6.
Горизонт. 7. Меридианы. 8. Моря. 9. Параллели. 10. Низменности.
К л ю ч е в а я ф р а з а : Форма Земли.
Сегодня на уроке мы узнаем, как древние народы представляли Землю.
Узнаем, как изобразить не участок земной поверхности, а всю Землю.
IV. Изучение нового материала.
1. Первый спор в географии.
Со сторонами горизонта связан один из первых дошедших до нас споров в
истории географии. Каждый шаг в развитии географии, как и любой другой
науки, сопровождается спорами. Далеко не все они уже разрешены.
Древнегреческого ученого Геродота потомки назвали «отцом истории»,
потому что от него мы многое узнали о событиях древнего мира. Но Геродота
можно назвать и «отцом географии». Он донес до нас следующее предание.
Речь пойдет об Африке. Найдите ее на карте.
Примерно 2700 лет назад египетский фараон (царь) Нехо отправил из
Красного моря на юг корабль, поставив перед морякам задачу: обогнуть
Африку (тогда ее называли Ливией). Три года о корабле не было ни слуху ни
духу. Но вот неожиданно по Средиземному морю с запада в гавань вошел
корабль. Это и были те моряки. Они все-таки выполнили приказ фараона.
После этого Геродот напишет: «Говорят, по-моему, неправду, а другой кто-
нибудь, может быть, и поверит, что, плывя вокруг Ливии, они имели солнце
справа».
Как вы думаете, кто прав: Геродот или моряки?
Учитель объясняет по карте полушарий:
Если плывешь из Красного моря вокруг Африки, путь вначале идет на юг,
затем поворачивает на запад. Значит, когда моряки плыли с востока на запад,
они видели солнце справа, то есть на севере. Ясно, что Геродот этому не
поверил, так как это противоречило его наблюдениям.
2. Форма Земли.
Что необходимо знать, чтобы изобразить всю Землю? Что необходимо
использовать для этого? (Необходим еще более мелкий масштаб, то есть надо
уменьшить расстояния в большее число раз.)
Необходимо ли нам знать форму Земли? (Необходимо, так как небольшой
участок земной поверхности можно считать плоским и перенести его в
определенном масштабе на лист бумаги (плоскость), а в случае с Землей так не
получится.)
Какой же представляли Землю древние народы и как ее изображали?
(Учащиеся дают ответы.)
Учитель читает отрывок из повести Л. И. Лагина «Старик Хоттабыч» о том,
как шестиклассник Волька Костыльков по подсказке джинна Хоттабыча,
которого он извлек из бутылки, доказывал экзаменаторам, что Земля имеет
форму диска: «Если бы Земля была шаром, воды стекали бы с нее вниз, а люди
умерли бы от жажды, а растения засохли. Земля, о достойнейшая и
благороднейшая из преподавателей и наставников, имела и имеет форму
плоского диска и омывается со всех сторон величественной рекой, называемой
«Океан». Земля покоится на шести слонах, а те стоят на огромной черепахе. Вот
так устроен мир, о учительница».
Волька сам понимал, что несет околесицу, но остановиться не мог. От
беспомощности у него слезы на глазах выступили. Учителя решили помочь ему
и задали еще вопрос.
Ну, Костыльков, вытри слезы, не нервничай. Расскажи-ка, что такое
горизонт.
Горизонт? обрадовался Волька. Это просто. Горизонтом называется
воображаемая линия, которая… Но за стеной снова закопошился Хоттабыч, и
Костыльков снова пал жертвой его подсказки.
Горизонтом, о высокочтимая, поправился он, горизонтом я назову ту
грань, где хрустальный купол небес соприкасается с краем Земли».
Какие ошибки допустил Волька? Как представлял Землю, ее форму джинн
Хоттабыч?
Все правильно. Именно так и думали. Знания человека древности о мире по