Конспект урока "Равновесие. Простые механизмы" скачать


Конспект урока "Равновесие. Простые механизмы"

Равновесие. Простые механизмы
Цель. Развивать способность использовать простые механизмы - рычаги, колеса, щипцы для
колки орехов и льда и т.д.
Задачи: о сформировать представление об изобретении человеком простых механизмов в
истории; о совершенствовать представление о равновесии (устойчивом и неустойчивом).
Материал и оборудование:
- рычажные весы;
- толстая бечевка, ножницы, линейка, две шайбы, карандаш, стол, клейкая лента,
фломастер, три стакана по 250 мл;
- Детская энциклопедия;
- две метлы, веревка или толстый шнур длиной три метра;
- две круглые зубочистки.
Проблема: как облегчить труд человека в быту?
Поставленные задачи:
1. Выяснить, между какими предметами можно установить равновесие.
2. Что происходит с весом предметов, если они попадают в другую среду, например в
воду.
3. Доказать, что с помощью простых механизмов легко передвигать предметы.
4. Выяснить, как устроены щипцы для колки орехов или льда.
5. Продемонстрировать действия простых механизмов.
Эксперименты:
Гипотеза 1
Если вес предметов одинаков, то между ними можно установить равновесие.
Эксперимент: Работа с рычажными весами. Установление и нарушение равновесия.
Вывод: Рычажные весы находятся в состоянии равновесия, если вес предметов в правой и
левой стороне одинаков. Равновесие нарушается, если вес предметов в любой стороне
становится больше или меньше, чем в другой. Гипотеза подтвердилась.
Гипотеза 2
Вес предметов в воде меняется. Предметы, находящиеся в воде, становятся легче.
Эксперимент: «Нарушенное равновесие», демонстрирующий, что вес предметов в воде
меняется. Отрезать два куска бечевки по 30 см каждый и привязать их к концам карандаша.
Привязать к свободным концам бечевки по шайбе. Отрезать еще один кусок бечевки длиной 60
см и завязать один ее конец посередине карандаша, а второй с помощью клейкой ленты зак-
репить на краю стола. Двигать бечевку, на которой держится карандаш до тех пор, пока не
будет найдено положение, при котором карандаш, параллелен полу. Шайбы при этом должны
находиться сантиметрах в десяти от пола. Используя фломастер и клейкую ленту, пометить
стаканы буквами А и Б.
Поставить пустые стаканы на пол так, чтобы в них свисали шайбы на бечевках. Набрать в
третий стакан воды и начинать медленно наливать воду в стакан А. Что произошло?
Вывод: Когда вода покрывает шайбу, она поднимается, и карандаш наклоняется. Шайба в
пустом стакане опускается вниз. Это происходит по следующей причине. Тяготение Земли
действует на все предметы, и благодаря этому у них есть вес. Стаканы только кажутся
пустыми, но на самом деле они наполнены воздухом. В воздухе обе шайбы весят одинаково,
но когда поместили одну из них в воду, на нее начала действовать выталкивающая сила. В
результате сила, с которой шайба притягивается к земле, уменьшилась. Шайба, оказавшаяся в
воде, стала легче. Равновесие нарушилось, и шайба в пустом стакане стала опускаться вниз.
Гипотеза подтвердилась.
Гипотеза 3
Передвигать предметы с помощью механизмов намного проще и легче.
Эксперимент: «Сильнее двоих». Привязать веревку к ручке метлы. Поместить обе метлы на
расстоянии 50 см друг от друга и три раза обернуть их ручки веревкой. Потянуть свободный
конец веревки, в то время как двое других детей попытаются разъединить метлы.