Конспект урока "Моря, озёра, реки России" 4 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа №7
г. Богородска Нижегородской области
УМК «Школа России»
Предмет: окружающий мир, Плешаков А.А., 4 класс
Тема: «Моря, озёра, реки России»
(Конспект + презентация)
Работу выполнили
учителя начальных классов
МОУСОШ №7
Черёмина Е.Ю. и Балуева С.Г.
2011г.
Цель: формирование у учащихся представления о морях, озёрах и реках
России, ознакомление с их местонахождением.
Задачи:
Дать представление о морях, озёрах, реках, России и их
местонахождении.
Развивать познавательную активность детей, умение работать
по карте, умение рассуждать, делать выводы.
Воспитывать любовь и бережное отношение к родной
природе, активность личности, умение отстаивать свою
позицию, проявлять инициативу.
Оборудование: рисунки детей, фотографии, слайды с изображением
изучаемых обьектов, физическая карта России, карта полушарий,
мультимедийный проектор, компьютер.
Ход урока.
1.Организационный момент.
- Класс делится на 3 группы. В каждую группу (по результатам диагностики)
входят дети высокого, среднего и низкого уровня. Приложение 1.
- Приветствие. Пожелание: «Я смогу! Я сделаю! У меня всё получится!» (Слайд
1)
2. Работа над новой темой.
- Ребята, я предлагаю отгадать загадку, которая поможет вам определить
тему нашего урока.
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода) (Слайд 2)
Дальнейшая работа проводится в группах. Каждой группе предлагается
зарисовать на альбомном листе функции воды, значимые в жизни человека.
Заслушивается выступление каждой группы. Подводится итог.
Дети определяют тему урока.(Слайд 3и4)
-Ребята, посмотрите на снимок Земли, сделанный из космоса. (Слайд 5)
Какой цвет здесь преобладает? Почему?
Ребята, на нашей планете много воды. Вода покрывает 70% всей поверхности
планеты. Сегодня мы отправляемся в путешествие по водным просторам нашей
страны.
Мировой океан - огромное пространство земного шара. Море- часть океана,
омывающая сушу.
- Кто знает, сколько всего океанов на земном шаре? Кто может их назвать и
показать на карте? (Работа по карте полушарий). (Слайд 6)
Итак, каждый океан содержит в себе несколько морей. На Земле 54 моря.
Наибольшее число морей принадлежит Тихому океану-26, 13- Атлантическому
океану, Северно-Ледовитому океану -10, 5- Индийскому океану. (Учитель
показывает основные моря на карте, а дети находят их в атласе.)
3. Физкультминутка.
Игра «Море волнуется»
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура на месте – замри! (слайд 7)
4. Продолжение работы по теме.
- Дальнейшая работа проводится в группах. Каждая группа будет
путешествовать по одному из океанов. (Таблички с названиями океанов
выставляются на столе каждой группы).
Группы получают справочный материал о морях, входящих в сообщество
морей заданного океана. Приложение 2.
Группам предлагается выполнить следующие задания:
Прочитать заданный отрывок.
Из данного отрывка выбрать самые интересные факты и обсудить их в
своей команде.
Наиболее интересные факты о морях, один из участников группы
рассказывает всем.
После выступления команд, подводится итог о том, что нового узнали они о
морях.(Слайд 8- )
- А сейчас наш путь лежит на озёра страны. Какие озёра вам знакомы?
Ребятам предлагается найти в атласах озеро Байкал и Каспийское озеро-море.
Учитель эти обьекты показывает на физической карте. Материал об озёрах России
ребята читают в учебнике на стр.72-77.После знакомства со статьями ребята
рассказывают о том какие факты их заинтересовали, что они уже знали, а о чём
услышали в первый раз.(Слайд
- Продолжаем наше путешествие по рекам России. Первая группа
отправляется в путешествие по Восточно-Европейской равнине, вторая – по
Западно-Сибирской равнине, третья- по Средне-Сибирскому плоскогорью. Ваша
задача: после путешествия по рекам познакомить одноклассников с самыми
крупными реками России. Каждой группе даются карточки – помогайки.
Приложение 3.
Выступления групп сопровождается показом слайдов.(Слайд
5. Закрепление изученного материала.
- Заполните контурную карту.
Каждая группа получает контурную карту России и задания. Задания
выполняются по очереди, но каждый раз на другой карте.
1группа подписывает названия морей;
2группа подписывает названия рек;
3группа подписывает названия озёр.
Потом они меняются картами и заданиями, а потом меняются ещё раз, чтобы в
итоге на всех трёх картах были подписаны моря, реки, озёра, и каждая группа
поработала над каждым заданием.
6.Подведение итогов работы.
- Какая была тема сегодняшнего урока?
- Наше путешествие достигло цели?
Учитель оценивает деятельность учащихся, благодарит за хорошую работу,
старательность, любознательность, внимательность.
7. Домашнее задание.
Учитель даёт разноуровневые задания:
1 уровень: привести примеры использования человеком в хозяйственных
целях морей, озёр и рек.
2 уровень: подобрать высказывания, пословицы и поговорки о морях,
озёрах и реках.
3 уровень: используя материал учебника (с.72-77) составить вопросы для
викторины или кроссворд.
8. Рефлексия.
Ребята встают в круг, берутся за руки. Учитель предлагает закончить
предложение: Самым интересным для меня было задание..., потому что…
Список литературы
1.Большая детская энциклопедия. Перевод с английского А.И.Кима,
В.В.Демыкина, М., «РОСМЭН», 2007.
2.А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова .Учебник для 4 класса «Мир вокруг нас», М.,
«Просвещение», 2006.
Интернет ресурсы:
http://www.rusadventures.ru/phot...787.aspx
http://www.cultinfo.ru/fulltext/.../034.htm
http://ice-halo.net/archives/tag...hite-sea
http://www.russianow.ru/Content...._id%3D69
http://www.bg-znanie.ru/print.php?nid=2541
http://fotki.yandex.ru/users/provideniya/view/8104/
http://kiso4ka31.blog.ru/?year=2009
http://rospriroda.ru/?cat=118
http://geography.kz/?p=3306
http://primpogoda.ru/news/pogoda/?p=8
http://foto.rambler.ru/users/tyr62/_photos/IMG_0055/
http://www.1000mest.ru/kaspijskoe.htm