Конспект урока "Полезные ископаемые. Руды металлов" 4 класс


Тема : « Полезные ископаемые. Руды металлов.»
Цели : 1. Познакомить учащихся в ходе исследовательской работы со свойствами металлов и их
использованием, помочь осознать важность открытия человеком железа и его роль в развитии
цивилизации.
2. Создать условия для развития внимания, памяти, логического мышления, диалогической и
монологической речи.
3. Воспитывать самостоятельность, творческий подход к делу, наблюдательность и ответственность
к окружающей среде.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Я надеюсь, что сегодняшний урок для вас будет ещё одним открытием, удивлением. Итак, мы
продолжаем постигать тайны нашего общего дома – замечательной планеты. А что мы о ней уже
знаем? И о чём будем говорить сегодня?
- Прочитайте внимательно текст. О какой планете идёт речь?
- Что находится в недрах земли? Что является её богатством?
-Прочтите определение – Что такое земля?
Поговорим о полезных ископаемых. Обратимся к словарю:
Дети читают термины по карточкам.
- Все ли слова вам знакомы?
-Какое слово вы считаете лишним и почему?
- Оставшиеся слова распределите на две группы. Догадались, по какому признаку?
В результате работы на доске получается запись.
- Какие еще металлы вы знаете?
- Как вы думаете : какой металл главный из них?
2. Постановка целей и задач урока.
Итак, давайте определимся, что мы хотим сегодня на уроке выяснить.
1) Что находится в недрах земли?
2) Какой металл люди считают главным?
3) Почему он главный?
Из каких источников мы можем получить эти сведения?
3 Фронтальный опрос.
Постараемся ответить на первый вопрос путём фронтального опроса.
Фронтальный опрос.
1.Что такое полезные ископаемые?
2.Назовите способы образования горных пород.
3 . Какая горная порода состоит из кварца, слюды и полевого шпата?
4. Какое полезное ископаемое помогает человеку привести в движение
машины?
5. Это полезное ископаемое в природе встречается очень часто. Бывает
желтого и белого цвета, состоит из очень мелких частичек.
6. Это полезное ископаемое бывает белого, красного, серого, голубого цвета.
Из него изготавливают кирпичи, чашки, тарелки, вазы, статуэтки .
7. Какое полезное ископаемое образуется на болотах из отмерших растений?
8. Какое полезное ископаемое идет на побелку стен и потолков?
9. Какое полезное ископаемое необходимо нам на кухне, горит голубым
пламенем, является ценным топливом?
10. О каком минерале загадка:
Одну её не едят,
А без неё мало что едят?
-Дома вы проводили опыты по выращиванию кристаллов соли .Расскажите, что у вас получилось.
4 Практическая работа
Давайте, как геологи отправимся дальше.
- Какой важный прибор мы должны взять с собой, чтобы не заблудиться?
- Расскажите правила работы с компасом.
Положите компас на коробочку, которая лежит у вас на парте. Она же имеет ровную поверхность.
- Что вы заметили?
-В чём дело?
-Попробуйте её убрать. Почему стрелка успокоилась? Что там в коробочке?
- Достаньте кусочки железной руды. Что можете сказать о свойствах руды.
Ещё при Петре 1 землемеры под Курском обнаружили, что стрелка компаса показывает не на
север , а на восходящее солнце. Так много руды под Курском. И в наше время лётчики
геологической экспедиции во время полёта заметили отклонение стрелки компаса и сообщили об
этом на землю. В указанном месте обнаружили богатое месторождение железной руды.
Давайте по карте в учебнике рассмотрим эти месторождения. Самые крупные в России-
Магнитогорское, Курское, Братское.
- Каким условным значком обозначено на карте месторождение?
- Что получают из этих руд?
Как это происходит , давайте посмотрим на экран.
5. Просмотр учебного фильма «Добыча руд чёрных и цветных металлов».
Ответьте на вопрос , заданный в конце фильма.
6. Физминутка.
7. Работа с учебником.
Прочитайте текст и подчеркните главное на ваш взгляд.
8. Практическая работа.
Давайте на практике определим свойства металлов и узнаем самый главный металл.
(Каждый ученик заполняет таблицу в результате проведённого опыта)
Свойства металлов
1.
2.
3.
4.
1 опыт . Возьмите чугунную пластинку или гвоздь, попробуйте согнуть, продавить. Вывод: имеют
твёрдость.
2 опыт. Металлы тверды, но пластичны. Возьмите проволоку, её можно согнуть. При нагревании
металлы расплавляются и принимают любую форму. Вывод : пластичны и поддаются ковке.
3 опыт. Из чего сделана монета? Вот такой размер монеты. Попробуем её нагреть. Почему теперь
она не проходит? Вывод: расширяются при нагревании.
4 опыт. Почему батареи делают из металла , а не из дерева или пластмассы? Сожмите
металлический предмет в одной руке, а ручку или карандаш в другой. Какой предмет быстрее
нагревается? Вывод : проводят тепло и электричество.
Прочтите ещё раз все свойства металлов. Вот почему металлы так важны для человека.
- Как называется наш век, в котором мы живём?
-Почему?
- Что дороже и важнее золото или железо?
9. Сообщения детей.
Где можно обнаружить железо?
Почему железо всегда было дороже, чем золото?
Железо из космоса.
10. Вывод.
-Какие задачи мы ставили на уроке?
- Ответьте на вопросы , которые мы поставили в начале урока.
- Что было бы, если бы люди не открыли металлы?
- Важно ли охранять полезные ископаемые?
11. Домашнее задание.( по выбору на карточках)
Подбери интересный материал по теме «Железо»
Сочини легенду о сказочном богатыре, потерявшем свой чудо- меч.
Разузнай, что называют «чёрным золотом».