Конспект урока "Эта ранимая тундра" 4 класс




Конспект по окружающему миру в 4классе
по программе «Гармония»
Тема урока: «Эта ранимая тундра».
Цели и задачи урока:
1)Сформировать знания о климатических условиях,
характерных растениях и животных, занятиях людей
и особенностях их быта в природной зоне России-
тундре.
2)Обратить внимание учащихся на
приспособленность растений, животных, коренных
народов к местным природным условиям, на
экологические проблемы, возникающие по вине
человека.
3)Продолжить развитие экологического,
рационально- логического и эмоционально –
образного мышления; умения выявлять причинно –
следственные связи, устанавливать зависимости
между живой и неживой природой, между живыми
организмами, между деятельностью человека и
благополучием природы; отрабатывать умение
работать с учебником, умение обобщать и
систематизировать полученные знания.
4)Воспитывать восхищение красотой и мудростью
природы, чувство гордости за родной край, Родину и
чувство ответственности за сохранение природы
родного края.
Оборудование.
1)Карта «Природные зоны России».
2)Слайды с изображением растений и животных
тундры.
3)Энциклопедии о природе(животный и
растительный мир)
4)Контурные карты.
5)Цветные карандаши.
Ход урока
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
2.Проверка домашнего задания (тест по ледяной зоне)
3.Вступительное слово учителя
Южнее зоны арктических пустынь в области вечной
мерзлоты по побережью Северного Ледовитого Океана
находится зона тундры.(Работа с картой. Практическое
работа с контурными картами: выделить и раскрасить
фиолетовым цветом зону тундры.)
Природные условия здесь очень суровы. Зима длится более 7
месяцев с октября по май. Уже в октябре t*понижается до -
40*C .В зимние месяцы падает до -50*.Снега выпадает
немного. На открытых просторах тундры дуют сильные ветры.
Они сдувают с возвышенностей снег и несут его со V= 30-40
м/с по тундре. Он задерживается в лощинах, в руслах рек. В
зимние месяцы за полярным кругом наступает полярная
ночь. Только луна и звёзды освещают бескрайные снежные
равнины. ( слайд «тундра зимой»)
Давайте проследим ,как меняется климат тундры от
Мурманска на восток.( Работа с картой) На Кольском
полуострове климат мягкий. Это обусловлено тёплым
течением Гольфстрим.(Отметить на контурной карте.) В
феврале в Мурманске средняя температура -6,-9*C. С
движением на восток зима становится всё суровее. А в дельте
реки Лена t* понижается до -45*- 50*C. В Верхоянске
наблюдается самая низкая температура в мире -68*C.
(Отметить на контурной карте)
Лето короткое и прохладное. В это время наступает полярный
день.(Слайд «тундра летом»)
Средняя температура не поднимается выше 10*C, но и не
опускается ниже 0*.Летом осадки выпадают в виде частых
моросящих дождей, а иногда – снега. Стоят туманы. В июне
часто бывают заморозки. Снеговой покров тает. Почва
оттаивает на глубину до 20 см. В некоторых местах до 1
метра. Глубже находится слой вечной мерзлоты. Этот слой
очень мощный. В среднем несколько метров, а в некоторых
местах достигает глубины от 200 до 400 метров.(Бассейн реки
Лены. На контурной карте отметить вечную мерзлоту значком
*). Та вода, которая получилась от таяния снега и дождей,
выпавших за лето, не впитывается в землю, а остаётся на
поверхности. Её не пропускает вечная мерзлота. Почва
перенасыщена влагой. Так и образуются в тундре
многочисленные озёра и болота.
4.Вывод. Что характерно для климата тундры?
Уч-к: низкая температура воздуха, обилие влаги в тонком
слое почвы при малом количестве осадков, вечная мерзлота,
сильные ветры.
5.Работа с учебником.
На стр. 117 рассмотреть схему «Почва тундры в разрезе».
6.Растительный мир тундры.
Могут ли в тундре при таких климатических условиях расти
деревья?
Уч-к: Не могут.
Почему?
Уч-к: Им для роста необходимо тепло и почва с перегноем.А
излишки воды и сильные ветры губительны для деревьев.
Да, слово « тундра» означает «безлесный».
Какие же растения могут произрастать в этом суровом
климате.
Уч-к: мхи, лишайники.
Да, основные растения тундры- это мхи и лишайники.(Слайд
«тундра летом»).
Тундра бывает разной: каменистой, моховой, глинистой.
(Слайды: «тундра каменистая», «тундра моховая», «тундра
глинистая»). Большие пространства тундры занимает
лишайник – олений ягель. (Слайд «олений ягель»).Это
удивительное растение белого цвета. Форма его напоминает
полушарие или подушку.
Болота покрыты бело- зелёным мхом – сфагнумом.(Слайд
«мох сфагнум».Показать образец мха). Это растение
становится взрослым через 100- 150 лет. Учёными были
найдены лишайники в возрасте 4000 лет.
Почвы влажные, холодные, без перегноя. На какой глубине
могут располагаться корни растений?
Уч-к: До вечной мерзлоты.
Да, до 30 см. Растения низкорослые, стелются по земле.
Почему?
Уч-к: Из-за ветров и сильных морозов.
Да, это помогает им летом использовать тепло оттаивающей
почвы, а зимой их защищает снеговой покров от вымерзания.
Весной в тундре расцветают множество цветов: вереск,
незабудки, красные и жёлтые маки, жёлтые лютики,
багульник белая пушица ромашки.(Слады тундровых цветов).
Это цветы многолетники. Лето короткое и они спешат успеть,
чтобы отцвели цветы и созрели семена .Цветёт багульник. У
него кожистые листья, дурманящий запах и белые россыпью
цветы. (Слайд «багульник»).
Запах у всех цветов в тундре очень сильный, а соцветия
крупные, ярко- окрашенные. Почему?
Уч-к: Чтобы привлекать насекомых – опылителей.( Слайд
«шмель»).
Ближе к осени поспевают на кустарничках ягоды: голубика,
брусника, клюква, черника, морошка, вороника.(Слайды
ягодных кустарничков). Ягодные кустарнички тоже
приспособились к суровому климату. У большинства из них
кожистые или мясистые листочки. Они не опадают на зиму.
Есть в тундре и деревья «по колено». Это «карликовая»
берёза, «полярная» ива. Стволы их стелются по земле.
(Рассматриваем образец из гербария. Слайд «деревья
тундры»). Почему они стелются по земле.?
Уч-к: Приспособились к ветрам и сильным морозам.
Корни уходят неглубоко в почву, листья маленькие,
опушённые. Почему?
Уч-к: Для меньшего испарения.
Прирастают в год на 1-5 мм и дают в год 2-3 листочка.
Листочки с «ноготок» у ивы и с «копеечку» у берёзы. Давайте
повторим ещё раз, почему замедленен процесс роста у
растений в тундре?
Уч-к: Избыток воды, холодные почвы, медленное испарение,
заморозки летом.
7.Вывод. Что характерно для растительного мира в тундре?
Уч-к: Растения низкорослые. Мхи и лишайники закрывают их
от холода .Корни располагаются в верхнем слое почвы, не
глубже 30 см.Цветы в тундре крупные, яркие, с сильным
запахом для привлечения насекомых- опылителей. Листья
маленькие, с опушением, или кожистые для меньшего
испарения.
Музыкальная пауза.
8.Животные тундры.
Животные тундры имеют густую шерсть, толстый слой жира
или пушистое оперение. Почему?
Уч-к: Это спасает животных от морозов и ветров. Помогает
пережить суровую зиму.
Почти все животные осенью линяют, надевая к зиме белые
пушистые шубки. Для чего животным нужна смена меха?
Уч-к: хищникам незаметно подкрадываться, а
растительноядным – скрываться от них.
Слайд «северный олень». Северный олень- это
растительноядное животное. Питается лишайником - ягелем.
Чтобы насытиться, северный олень проходит большие
расстояния. Он не выедает весь ягель до корней, а съедает
только часть верхушки ягеля и идёт дальше. И вернётся на это
место лет через 10-15. Таким образом сохраняется этот вид
растительного мира тундры. Копыта у оленя широкие,
раздвоенные. Он не проваливается в снегу и в болотистой
местности. Зимой копытами разрывает снег и достаёт ягель.
Рога у оленя ветвистые ,покрыты нежным пушком. Зимой
олени мигрируют к югу, а с приходом весны уходят ближе к
морю, где дуют ветры, которые помогают оленям спасаться
от туч комаров, мошки, оводов, слепней.
Все эти кровососущие насекомые называются в тундре
гнусом.
Живут олени большими стадами. Почему?
Уч-к: Легче бороться с хищниками.
Легче спасаться от сильного ветра и от лютых морозов.
За стадами оленей неотступно следуют полярные
волки.(слайд «полярный волк»).Они убивают больных и
слабых животных. Происходит естественный отбор.
Песцы и полярные совы тоже следуют рядом, доедают
остатки волчьей трапезы. (Слайд «Песцы и полярные совы»)
Но основной пищей песцов и полярных сов являются
маленькие грызуны – лемминги. Охотятся на леммингов и
волки, и горностаи. Лемминги- маленькие грызуны, живущие
в верхнем слое почвы в норках летом, а зимой делают ходы в
снегу. Лемминги питаются растительной пищей. (Слайд
«Лемминги»). Есть и другие растительноядные животные. Это
полярные куропатки и зайцы – беляки.
9.Пищевые цепочки.
Составить пищевые цепочки:
Растение – (лемминги, песцы)
Ягель – (олень, волк)
Растение – (полярная куропатка, полярная сова)
10.Птицы.
Весной в тундру на болота и озёра прилетают
водоплавающие птицы: белые лебеди, серые гуси, утки,
гагары. А также журавли, жаворонки, пуночки – полярные
воробьи. Корма хватает всем: ягоды, насекомые; в морях,
озёрах, реках полно рыбы. (Слайды птиц.)
Работа с учебником. (стр. 121-122)
11.Занятия людей в тундре.
Жители тундры – коми, ненцы, нанайцы, якуты, чукчи, ханты,
манси.
Чем они занимаются?
Уч-к: Охотой, оленеводством, рыболовством.
В ХХ-м веке в тундре стали разрабатываться месторождения
каменного угля, нефти, газа, цветных металлов, апатитов,
торфа. (работа с картой: показать на карте месторождения
полезных ископаемых). Рядом стали строить поселки, города,
прокладывать шоссейные и железные дороги. Вокруг этих
городов тундра уже безвозвратно утеряна. От деятельности
человека заражается воздух, отравляется почва, вода,
исчезают растения и животный мир.
В тундре мало дорог. Местные жители используют для
передвижения оленьи и собачьи упряжки с нартами. До
многих мест можно добраться только на вертолетах и
самолетах. Кроме оленьих упряжек люди стали использовать
вездеходы, которые уничтожают верхний слой почвы.
Десятки, а иногда сотня лет нужны для восстановления
природы после гусениц вездехода. Почему?
Уч-к: растения в тундре растут медленно.
Что делают люди для сохранения природы в тундре?
Уч-к (разные предположения детей)
Созданы заповедники на Кольском полуострове, на
полуострове Таймыр. Что такое заповедник?
Уч-к (ответы детей).
12.Итог урока.
Люди должны помнить, что природа суровой тундры очень
ранима и бережно вести свою хозяйственную деятельность.
13. Домашнее задание.
Учебник, стр. 117-126, тетрадь , стр. 46, №11, стр.47, №13.