Конспект урока "Разнообразие жизни в пресном водоёме" 4 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №22 села Соленого
муниципального образования Мостовский район
Урок по окружающему миру
на тему:
«Разнообразие жизни в
пресном водоеме»
4 класс.
Учитель начальных классов:
Козырева Ольга Андреевна
Тема: «Разнообразие жизни в пресном водоеме»
Цели: ознакомить учащихся с разнообразием жизни в пресном водоеме;
определить значение растительного и животного мира для водоема, а также тесную
взаимосвязь обитателей водоема; развивать наблюдательность, умение
сопоставлять факты, устанавливать взаимосвязи и делать выводы; расширять
кругозор и словарный запас; воспитывать бережное отношение к окружающему
миру, к природе, желание помочь обитателям ближайшего водоема выжить в
трудных условиях, к примеру, в зимнее время.
Оборудование: таблица «Жизнь пресного водоема»; плакат с кроссвордом;
карточки с вопросами к кроссворду, с изображением растений и животных луга,
которые фигурируют в кроссворде; стихотворение Б. Заходера «Куда спешат
головастики».
Ход урока
I. Повторение изученного материала
- Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом
уроке? (О луге и об обитателях луга.)
- Как можно назвать луг в целом? (Природное сообщество.)
- Почему луг называют природным сообществом? (Потому что все живые
существа, живущие на лугу, связаны друг с другом.)
- Какие животные обитают на лугу? (Небольшие животные,
которые могут найти себе на лугу пищу, насекомые.)
Давайте с вами отгадаем кроссворд, а заодно вспомним, какие животные и
растения мы можем увидеть на лугу.
- По очереди прочтите вопросы кроссворда:
1. Мелкий зверек из семейства грызунов, напоминающий мышь. (Полевка.)
2. Насекомое, своими крыльями напоминающее цветок.(бабочка.)
3. Это растение относится к диким злакам. Несмотря на свою невзрачность,
оно любимое лакомство домашнего скота (Мятлик.)
1
О
2
Б
3
И
Т 4
5
А
6
Т
7
Е
8
Л
9
И
10
Л
11
У
Г 12
13
А
4. Небольшая птичка с бело-серо-черным оперением, питающаяся вредными
насекомыми. (Трясогузка.)
5. Большая бабочка желтой окраски с черным рисунком на крыльях. (Махаон.)
6. Птица, которая предпочитает не летать, а бегать. Издает скрипучие звуки.
(Коростель.)
7. Полосатый труженик, перелетающий с цветка на цветок и опыляющий их,
(Шмель.)
8. Сестрица кузнечика из семейства саранчовых. (Кобылка.)
9. Зеленый и прыгучий герой многочисленных сказок, песен и стихотворений.
(Кузнечик.)
10. Его красные пушистые цветы как магнит притягивают всех травоядных,
потому что под яркими лепестками скрывается чистый мёд. (Клевер.)
11. Личинка бабочки, которая интенсивно питается, растет, пока не
превратится в куколку, (Гусеница.)
12. Название этой бабочки появилось благодаря цвету ее крыльев.
'(Голубянка.)
13. Насекомое-санитар, благодаря которому луг содержится в образцовой
чистоте. (Навозник.)
(Ученики зачитывают и отгадывают задания кроссворда, учитель показывает
соответствующую картинку, при затруднениях с ответом учитель показывает
картинку раньше, помогая этим учащимся справиться с заданием.)
II. Работа над новым материалом
Ребята, сегодня мы с вами продолжим изучение природных сообществ и
рассмотрим жизнь пресного водоема. Нужно заметить, что пресные водоемы
играют в природе особую роль. Они являются источником пресной воды на земле.
- Посмотрите на таблицу «Жизнь пресного водоема». Как вы думаете, почему
животный и растительный мир водоема, можно объединить в природное
сообщество? (Животные и растения, обитающие в водоеме, связаны
экологическими связями.)
Правильно, водоем - это удивительный дом, населенный живыми
организмами, тесно связанными друг с другом. Растения в процессе
жизнедеятельности выделяют кислород, нужный для дыхания, участвуют в очистке
воды от загрязнений, просто необходимы животным для питания. Кроме того,
растения являются прекрасным убежищем для животных. Животные в свою
очередь очищают водоем от загрязнения, удобряют его, выделяют углекислый газ,
поглощают кислород. После своей смерти животные и растения попадают на дно,
где разлагаются под действием бактерий и превращаются в питательные вещества
для растений.
- Ребята, а кто вспомнит, какие растения вы можете увидеть на пруду или в
каком-либо другом пресном водоеме? (Камыш, кувшинка»)
Правильно, причем некоторые растения растут у самого берега, например
осока, лютик, плакучая ива. Другие крепко держатся за дно на небольшой глубине:
камыш, рогоз, тростник, стрелолист. Так же растет элодия, имеющая ветвистый
стебель, покрытый мелкими листочками, Это интересное растение было завезено
из Северной Америки, и довольно скоро его можно было увидеть во всех водоемах
Европы. Растение способно создавать такие густые заросли, что даже в прошлом
сильно мешало судоходству, за что ее прозвали «водяной чумой»,
На значительно большей глубине в водоеме растут кувшинки и кубышки. Их
длинные корни зарываются в ил на глубину до 4 метров, а широкие кожистые
листья плавают на поверхности. В водоеме есть и такие растения, которые
совершенно не прикрепляются ко дну - это ряска. Это растение чаще всего
появляется в стоячих водоемах или речках с Медленным течением. Оно быстро
размножается, образуя на воде сплошной зеленый ковер. В толще воды живут
многочисленные мелкие зеленые водоросли, придающие воде зеленоватый
оттенок.
Давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку.
Вихрем мчится под водой (Бег на месте.)
Головастик молодой. (Наклоны головы влево и вправо.)
А за ним - еще пяток, (Наклоны вперед-назад.)
А за ним - сплошной поток: (Круговые движения головой.)
Тот - без ног, (Имитируют руками движения пловца.)
А тот - с ногами, (Делают несколько приседаний.)
Этот прямо, тот- кругами, (Круговые движения туловищем.)
Кто - налево, кто - направо, -(Повороты туловищем влево - вправо.)
Так и носится орава
Вдоль пруда, вокруг пруда.., (Бег на месте.)
- Мы немного отдохнули, поэтому продолжим работу Ребята, посмотрите на
нашу таблицу «Жизнь пресного водоема».
- Каких животных вы здесь видите? (Бобра, утку, цаплю, лягушку, щуку, рака,
улитку, карася, плавунца.)
Конечно же, вы назвали далеко не всех обитателей водоема. Животные
водоемов живут не только в воде, но и на ее поверхности, на водных растениях, у
берегов. Водоем - прекрасный дом для многих рыб. Одни питаются растениями,
личинками насекомых, червями. Это караси, сазаны, лещи. Другие, такие, как
окунь и щука, являются хищниками и охотятся на больных и слабых рыб. Щука -
это санитар водоема, так как очищает его от инфекции. На дне водоема обитают
раки, моллюски, которые, питаясь остатками мертвых животных или пропуская
воду сквозь себя, очищают водоем. На поверхности водоемов можно увидеть
жуков - плавунцов и водомерок. Их лапки смазаны жиром, поэтому они не тонут
а легко скользят по поверхности воды. У воды также живут млекопитающие –
бобр, ондатра, водяная крыса. Прилетают также утки, аисты и цапли.
Ш. Подведение итогов
-Ребята, о чём мы с вами говорили на этом уроке?
- Почему водоём – это природное сообщество?
-О каких растениях пресного водоёма мы говорили?
- Какие животные живут в пресном водоёме?
Домашнее задание
Прочитать о природном сообществе водоёма, подумать, нужно ли защищать
водоёмы. Подготовить пересказ текста учебника или сделать доклад об одном из
обитателей водоёма. (Личностно ориентированный подход в обучении).