Технологическая карта урока "Как живут животные? Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни" 1 класс


Урок окружающий мир 1 класс
Тема: Как живут животные?
Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни.
Цели: 1. Познакомить детей с условиями жизни животных;
2. Расширить и обогатить представления детей о жизни и повадках диких животных;
3. Развивать устную речь, кругозор детей, обогатить словарный запас, умения сравнивать различные предметы и явления, развивать
внимание, память, мышлений.
4. Воспитывать бережное отношение к растениям, животным и птицам.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Цели этапа
I. Орг.момент
II. Сообщение
темы и цели
урока
III. Проверка
домашнего
задания
- Сегодня на уроке окружающего мира мы окажемся в сказочном лесу. Лес
полон загадок и таинства. Он многих приютил. Здесь живут звери и птицы,
ящерицы и лягушки. А сколько в нем разнообразных растений! И все они
приглашают нас полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый,
добрый лесной воздух.
- К нам на урок из сказочного леса прилетела Мудрая сова. Она приготовила
для вас интересные задания. Настройтесь на увлекательную работу.
1 задание Мудрой совы. Прочитайте по стрелочкам слова в звездах.
- Как назвать одним словом «кто это?», «что это?»
- Распределите их на две группы. (растения, животные)
- По какому признаку разделили слова?
- На прошлом уроке мы говорили о растениях.
- Что общего у всех растений?
- Как вы думаете, растения живые и почему?
- Посмотрите вокруг, как можно назвать одним словом растения, которые
растут у нас в классе?
- Какие комнатные растения знаете вы?
- Расскажите, как вы ухаживаете за комнатными растениями?
- Что необходимо растениям для жизни? (вода, воздух, тепло, свет)
Вывод. Растениям необходимо для жизни: вода, тепло, свет, воздух.
- Молодцы, справились с 1 заданием Мудрой совы.
Работа в парах.
Читают: белка, осина,
кабан, сосна
Рассказ 1-2 учеников о
комнатных растениях.
Настроить детей на
урок.
Развитие внимания.
Умение делать
обобщения.
Решение
проблемного вопроса
Развитие устной
монологической речи.
IV. Новый
материал
Физминутка
2 задание Мудрой совы.
- Внимательно прослушайте загадку, отгадайте и договорите слово.
Живут они везде:
На суше и в воде.
Царапаются, лают,
Жужжат, рычат, летают.
Одни заводят трели
В весенние капели,
Другие дружно плавают
В водной карусели.
И даже есть разумные,
Серьезные и умные,
Смешные, беззаботные,
Зовут же их ... (животные)
- Тема нашего урока - животные. Мы узнаем, чем питаются животные и
как они живут.
Кроссворд на доске.
1. Какого зверя называют косым?
2. Какого зверя называют серым?
3. Какого зверя называют хитрым и рыжим?
4. Кто ловко прыгает с дерева на дерево, с ветки на ветку?
5. Какого зверя называют колючим?
- Как назвать этих животных?
- Почему их называют дикими животными?
Зайки скачут на лужайке,
Вдруг в лесу мелькнула тень,
Зайки спрятались за пень,
На носочки поднялись,
Серый зайка, оглянись,
Не сидит ли за кустом
Серый волк с большим хвостом?
- Давайте с вами вспомним, какие группы животных вы знаете?
- Для этого выполним 3 задание Мудрой совы:
- Поиграем в игру «Собери картинку животного», работать будем в парах.
Отгадывание
кроссворда детьми
заяц
волк
лиса
белка
еж
Работа в парах
- Назовите группы животных, которые у вас получились.
1 группа-рыбы
2 группа - птицы
3 группа - насекомые
4 группа - звери
Вывод: К животным относятся: рыбы, птицы, звери, насекомые.
- Ребята, Мудрая сова спрашивает: «Как вы думаете, животные - живые
существа? Почему? Докажите?»
Вывод: Все животные дышат, передвигаются, питаются, растут,
приносят потомство, умирают.
- Ребята как вы думаете, что необходимо животным для жизни, без чего
они не смогли бы прожить?
- На доске и в учебнике картина с животными. Соедините линиями, чем
каждый из них питается?
Вывод: одни животные питаются растительной пищей, их называют
растительноядными (лось, заяц), другие животные питаются мясом -
хищники (волк, лиса). Есть животные, которые питаются и
растительной и мясной пищей - это всеядные (кабан, медведь).
- Все животные приносят потомство. Для себя и своих детенышей
многие животные строят жилища.
Мудрая сова приготовила вам 4 задание:
- Отгадайте загадку о животном и обозначьте это животное и его
жилище кружочками одного цвета.
1) Водяные мастера
Строят дом без топора,
Дом из хвороста и тины,
И плотину.
(Бобр, хатка)
2) Плотник острым долотом
Строит дом с одним дуплом
(Дятел, дупло)
3) Сделал дыру,
Вырыл нору.
Рассказ детей о
каждой группе
животных.
Индивидуальная
работа у доски и на
местах.
Индивидуальная
работа у доски и на
местах.
Вот спальня,
Вот кладовка -
Все сделано ловко.
(Хомяк, норка)
4) Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(Ласточка, гнездо)
5) Где сладко, там она кружит,
Как пчела.
Она жалит и жужжит, как пчела.
Вот только меду не дает как пчела
(Оса, гнездо)
- Мудрая сова спрашивает: «Для чего животным нужен дом?»
Вывод: Животным, кроме пищи и воды необходимо тепло.
Рассказ учителя:
-Жизнь в дикой природе трудна, поэтому животные по разному
приспосабливаются к природным условиям. Одни обитают в воде,
другие на суше. Некоторые животные могут летать, другие хорошо
прыгают по земле. Иногда животные предпочитают не строить себе
жилище, а при малейшей опасности спасаться бегством.
5 задание Мудрой совы.
- Рассмотрите картинки на доске. Каким животным принадлежат эти
части тела? Для чего они служат?
6 задание Мудрой совы Игра «Кто как передвигается?»
1. Заяц прыгает, а ласточка ... (летает)
2. Червяк ползает, а рыба... (плавает)
3. Белка скачет, а змея... (ползает)
4.Жук летает, а кузнечик... (прыгает)
Вывод: Все животные передвигаются: летают, бегают, прыгают,
и плавают.
- Что же необходимо животным для жизни?
- А еще ребята, каждому живому существу нужен воздух и свет.
Спасаются от врагов,
выводят детенышей
Развитие мышление,
воображение.
V. Итог урока
VI. Рефлексия
Обобщение: Животным необходимо для жизни пища, вода, тепло, воздух и
свет.
- Ребята, Мудрая сова спрашивает: «Как вы поступите, если найдете в лесу
ежика или птенца?».
- Мудрой сове понравилось, как вы работали на уроке. Вы справились со
всеми ее заданиями. И она просит вас, если вам было интересно на уроке,
то украсьте ветку дерева, на котором она сидит красивыми листочками.
Развивать умение,
обобщать и делать
выводы