Проект "Создание анимационного фильма (мультфильма)" 4 класс




Тема проекта: «Создание анимационного фильма (мультфильма).
Как показывает практика, дети знакомы по большей части с компьютерными играми и
используют компьютерную технику в основном для развлечения. При этом
познавательные, а в частности образовательные, мотивы работы с компьютером стоят
далеко позади. Т.е. для решения познавательных и учебных задач компьютер
используется недостаточно.
Все дети очень любят смотреть мультфильмы. Но на самом деле, очень мало кто из
них представляет, как мультфильмы создаются.
Цель проекта : Создание анимационного фильма (мультфильма).
Проект рассчитан на учащихся 4 «Б» класса ГБОУ лицея №623 им. И.П.Павлова.
Проект реализуется на уроках русского языка, художественного труда и ИЗО.
Внешний продукт проекта мультфильм.
Внутренний продукт проекта- формирование новых компетенций, овладение
начальными навыками работы с программами аудио-, видеомонтажа, опыт совместной
творческой деятельности способствующей формированию понимания активной роли
человека, развитие умений находить информацию и работать с ней, формирование
навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества, навыков работы в группе, ,
воспитание у учащихся чувства сопереживания, радости от процесса и результата
творчества.
Этапы реализации проекта
Организационный этап
Выявление интересов детей и формулировка проблемы.
Подготовительный этап:
1. Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование групп учащихся.
2. Распределение задач каждой группы и установление сроков выполнения проекта,
составление плана работы группы. Постановка задач и распределение заданий по
группам, обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.
3. Определение основных источников информации.
Практический этап:
На первом этапе детям было предложено самим придумать и сформулировать
сценарий будущего мультфильма, т. е. короткую историю, которую они хотят переложить
на экран.
На втором этапе дети приступили к изготовлению декораций и персонажей для своего
мультфильма. Для этого использовались все простые подручные предметы, такие как
карандаши, ручки, опавшая листва, хвоя, ягоды веточки и.т.д.
На третьем этапе детям предстояла работа с цифровой фотокамерой. Любое, даже
самое малое изменение положения персонажей и декораций фиксировалось на
фотокамеру. Таким образом, дети получили последовательность из нескольких сотен
фотографий. Это являлось заготовкой их будущего мультфильма.
Четвертый этап - это сведение полученной последовательности фотографий в единый
фильм и наложение на него звука. Для этого использовалась современная компьютерная
программа Sony Vegas Pro 9.0. Музыкальное сопровождение и голосовое озвучивание
дети осуществляли самостоятельно с использованием клавишного синтезатора и
микрофона.
Результатом проделанной работы стало:
1. Дети получили представление о том, как создаются мультфильмы
2. Каждый ребенок в игровой форме попытался осветить одну из важнейших
экологических проблем современного общества так, как он сам ее понимает
3. Дети получили навыки самостоятельной работы с цифровой фотокамерой и
программой видеомонтажа
4. Творческая реализация ребенка в контакте с современными компьютерными
технологиями дает предпосылки для дальнейшего его самосовершенствования и
появлению у него новых здоровых увлечений
Все представленные мультфильмы от начала и до конца выполнены самими детьми. Это
добавляет им яркости и выразительности, что компенсирует отсутствие
профессиональных навыков.