Конспект урока "У тёплого моря" 4 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 78 имени А.С.Пушкина»
Урок по окружающему миру в 4-в классе
по Сингапурской системе обучения
Тема: “У теплого моря”
Составиля: Шарафутдинова Нина Валентиновна
Неклюдова Елена Борисовна
Учителя первой квалификационной категории
г.Набережные Челны
2013г.
Урок по окружающему миру в 4 классе
(с использованием структур по Сингапурской системе обучения- дети сидят за
партами четвёрками. Все столы пронумерованы. За каждым учеником
закреплён номер 1,2,3,4 См. Приложение 1.)
Тема урока: У теплого моря
Цель: обобщение и расширение ранее усвоенных знаний посредством решения
практических задач. Познакомить с понятиями тропики и субтропики
Задачи:
- познакомить учащихся с с понятиями тропики и субтропики, разнообразием
растительного и животного мира зоны субтропических лесов, раскрыть их
значение в природе и жизни человека;
- способствовать формированию эмоционально положительного отношения к
процессу познания;
- воспитание бережного отношения к живой и неживой природе; прививать любовь;
Оборудование: проектор, дидактические материалы арточки для выполнения
заданий и тестов), презентация.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Учитель
–Добрый день, ребята, какой сегодня прекрасный день. Давайте подарим друг другу
хорошее настроение. Проверьте свои рабочие места. Садитесь.
II.Проверка домашнего задания.
Учитель
- Я думаю, что вы много знаете о природных зонах России, сумеете назвать
каждую из основных зон и показать её местоположение на карте, сможете
рассказать не только о природе каждой зоны, но и сравнить их.
- Давайте проверим, так ли это.
Обучающая структура
Релли Робин
-У вас на столах лежат карточки с заданиями. (у каждого ребёнка)
Прочитай, подумай
Запиши ответы в столбик
Обменяйся ответами с партнером по плечу
Время работы 2 минуты
Индивидуальная работа (карточки смотри в Приложении 2.)
- Сверьте свои ответы с доской.
- Молодцы!
III.Работа над новым материалом
- Отгадайте загадку Весь год там купайся и загорай,
Нет жарче на свете ,чем этот край
-Как называется такая природная зона на территории России?
Учитель. Вопрос на доске « Что такое субтропические леса
Структура ДЖОТ ТОТС
Участники под номерами 1 возьмите чистый лист бумаги, разделите его
пополам, половину отдайте партнеру по плечу. Затем, оба участника по
номером 1 и 2, эти половинки разделите пополам и половину отдайте партнеру
по лицу. Теперь каждый участник делит свой листочек на 4 части.
Задание: Запишите на каждом листочке ответ на вопрос одним словом или
словосочетанием . Громко проговаривая это слово в группе, выкладывайте листочки
на середину стола. Повторяться нельзя. У вас должно получиться 16 ответов. Время
на выполнение - 3 минуты.
Время закончилось. - Хай файф !
Учитель: « Что такое субтропические леса
Участник под номером 3 , стол номер 3 зачитайте свои ответы.
- Покажите, пожалуйста, на карте Российской Федерации зону субтропических
лесов. (Стол 4 участник 4) Каким цветом они обозначены?
Субтропические леса расположены на Черноморском побережье Кавказа.
Беседа сопровождается презентацией «У Чёрного моря»
Обучающая структура
Модель РАФТ
На столах лежит материал учебника и карточки с заданиями и
фотографиями.
Учащимся необходимо ознакомиться с информацией, обсудить в группах
Представить информацию в виде постера или брошюры
Защитить свой проект перед классом.
Время работы 15 минут
Стол №1 Природные условия зоны субтропических лесов
Стол№2 Птицы субтропических лесов
Стол№3 Животный мир субтропических лесов
Стол№4 Деятельность человека
Стол №5«Правила поведения на природе»
Создать постер «Правила поведения на природе»
Постарайся запомнить нехитрые правила, соблюдать которые совсем
несложно.
Стол №6 Животные Красной книги
Перед защитой РАБОТ проводится музыкальная разминка ФОЛОУ ЗЕ
ЛИДЕР
Обобщение и итог урока:
Структура 3-2-1 (проанализируем результаты)
У каждого ребёнка листок бумаги.
1. Запишите 3 важных момента, которые вы сегодня узнали.
2. Запишите 2 названия постеров, которые вам понравились.
3. Запишите комментарий или вопрос, который возник во время урока
Домашнее задание. С90-101 , тет с 57 зад. №3,5
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Рассадка детей за столами:
Соседи по плечу: 1 и 2, 3 и 4. Соседи по лицу: 1 и 4, 2 и 3.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Определите, о какой природной зоне идет речь.
1. Природа этой зоны очень сурова. Там зимой полярная ночь, летом полярный
день. Почва почти совсем не образуется, там вечная мерзлота (ледяная зона)
2. Растения все низкорослые, нет больших деревьев. Низкая температура
воздуха, сильные ветры все это препятствует росту больших деревьев
(тундра)
3. Здесь четко выражены четыре сезона: холодная зима, теплая весна,
засушливое лето, сухая осень. Зима малоснежная. Лето жаркое и сухое, с
горячими сухими ветрами. Дожди выпадают редко, обычно ливневые (зона
степей)
4. Корни растений очень длинные и достают воду с большой глубины. Как
правило, у всех листьев воскообразный покров (зона пустынь)
5. Постарайтесь исправить ошибки в цепи питания.
Сова, змея, подорожник, слизень.
Кузнечик, орел, ящерица, клевер.
(Правильные ответы - подорожник, слизень, змея, сова. Клевер, кузнечик,
ящерица, орел)
Ученик 1
Ученик 2
Ученик 4
Ученик 3