Конспект урока "У тёплого моря" 4 класс
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 78 имени А.С.Пушкина»
Урок по окружающему миру в 4-в классе
по Сингапурской системе обучения
Тема: “У теплого моря”
Составиля: Шарафутдинова Нина Валентиновна
Неклюдова Елена Борисовна
Учителя первой квалификационной категории
г.Набережные Челны
2013г.
Урок по окружающему миру в 4 классе
(с использованием структур по Сингапурской системе обучения- дети сидят за
партами четвёрками. Все столы пронумерованы. За каждым учеником
закреплён номер – 1,2,3,4 См. Приложение 1.)
Тема урока: У теплого моря
Цель: обобщение и расширение ранее усвоенных знаний посредством решения
практических задач. Познакомить с понятиями тропики и субтропики
Задачи:
- познакомить учащихся с с понятиями тропики и субтропики, разнообразием
растительного и животного мира зоны субтропических лесов, раскрыть их
значение в природе и жизни человека;
- способствовать формированию эмоционально положительного отношения к
процессу познания;
- воспитание бережного отношения к живой и неживой природе; прививать любовь;
Оборудование: проектор, дидактические материалы (карточки для выполнения
заданий и тестов), презентация.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Учитель
–Добрый день, ребята, какой сегодня прекрасный день. Давайте подарим друг другу
хорошее настроение. Проверьте свои рабочие места. Садитесь.
II.Проверка домашнего задания.
Учитель
- Я думаю, что вы много знаете о природных зонах России, сумеете назвать
каждую из основных зон и показать её местоположение на карте, сможете
рассказать не только о природе каждой зоны, но и сравнить их.
- Давайте проверим, так ли это.
Обучающая структура
Релли Робин
-У вас на столах лежат карточки с заданиями. (у каждого ребёнка)
Прочитай, подумай
Запиши ответы в столбик
Обменяйся ответами с партнером по плечу
Время работы 2 минуты
Индивидуальная работа (карточки смотри в Приложении 2.)
- Сверьте свои ответы с доской.
- Молодцы!
III.Работа над новым материалом
- Отгадайте загадку Весь год там купайся и загорай,
Нет жарче на свете ,чем этот край
-Как называется такая природная зона на территории России?
Учитель. Вопрос на доске « Что такое субтропические леса?»
Структура ДЖОТ ТОТС
Участники под номерами 1 возьмите чистый лист бумаги, разделите его
пополам, половину отдайте партнеру по плечу. Затем, оба участника по
номером 1 и 2, эти половинки разделите пополам и половину отдайте партнеру
по лицу. Теперь каждый участник делит свой листочек на 4 части.
Задание: Запишите на каждом листочке ответ на вопрос одним словом или
словосочетанием . Громко проговаривая это слово в группе, выкладывайте листочки
на середину стола. Повторяться нельзя. У вас должно получиться 16 ответов. Время
на выполнение - 3 минуты.
Время закончилось. - Хай файф !
Учитель: « Что такое субтропические леса?»
Участник под номером 3 , стол номер 3 зачитайте свои ответы.
- Покажите, пожалуйста, на карте Российской Федерации зону субтропических
лесов. (Стол 4 участник 4) Каким цветом они обозначены?
Субтропические леса расположены на Черноморском побережье Кавказа.
Беседа сопровождается презентацией «У Чёрного моря»
Обучающая структура
Модель РАФТ
На столах лежит материал учебника и карточки с заданиями и
фотографиями.
Учащимся необходимо ознакомиться с информацией, обсудить в группах
Представить информацию в виде постера или брошюры
Защитить свой проект перед классом.
Время работы 15 минут
Стол №1 Природные условия зоны субтропических лесов
Стол№2 Птицы субтропических лесов
Стол№3 Животный мир субтропических лесов
Стол№4 Деятельность человека
Стол №5«Правила поведения на природе»
Создать постер «Правила поведения на природе»
Постарайся запомнить нехитрые правила, соблюдать которые совсем
несложно.
Стол №6 Животные Красной книги
Перед защитой РАБОТ проводится музыкальная разминка ФОЛОУ ЗЕ
ЛИДЕР
Обобщение и итог урока:
Структура 3-2-1 (проанализируем результаты)
У каждого ребёнка листок бумаги.
1. Запишите 3 важных момента, которые вы сегодня узнали.
2. Запишите 2 названия постеров, которые вам понравились.
3. Запишите комментарий или вопрос, который возник во время урока
Домашнее задание. С90-101 , тет с 57 зад. №3,5
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Рассадка детей за столами:
Соседи по плечу: 1 и 2, 3 и 4. Соседи по лицу: 1 и 4, 2 и 3.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Определите, о какой природной зоне идет речь.
1. Природа этой зоны очень сурова. Там зимой полярная ночь, летом – полярный
день. Почва почти совсем не образуется, там вечная мерзлота (ледяная зона)
2. Растения все низкорослые, нет больших деревьев. Низкая температура
воздуха, сильные ветры – все это препятствует росту больших деревьев
(тундра)
3. Здесь четко выражены четыре сезона: холодная зима, теплая весна,
засушливое лето, сухая осень. Зима малоснежная. Лето жаркое и сухое, с
горячими сухими ветрами. Дожди выпадают редко, обычно ливневые (зона
степей)
4. Корни растений очень длинные и достают воду с большой глубины. Как
правило, у всех листьев воскообразный покров (зона пустынь)
5. Постарайтесь исправить ошибки в цепи питания.
Сова, змея, подорожник, слизень.
Кузнечик, орел, ящерица, клевер.
(Правильные ответы - подорожник, слизень, змея, сова. Клевер, кузнечик,
ящерица, орел)
Ученик 1
Ученик 2
Ученик 4
Ученик 3
