Конспект урока "Профессии людей, занятых на производстве, транспорте, строительстве" 1 класс


Краевое государственное казённое специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Алтайская краевая
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I-II вида»
Конспект урока по окружающему миру в 1 «А»
классе
учителя - Татаренко Галины Александровны
Тема: «Профессии людей, занятых на производстве, транспорте,
строительстве».
Цель: Закрепление понятий по теме: «Профессии людей, занятых на
производстве, транспорте, строительстве».
Задачи:
1. Развивать словесную речь обучающихся в рамках данной темы.
2. Учить строить высказывания.
4. Развивать навыки чтения.
5. Развивать осознанное восприятие речи, мышление, внимание.
6. Контролировать звукопроизношение учащихся.
7. Воспитывать интерес к труду людей разных профессий.
Оборудование:
ЗУА, экран, демонстрационный материал - презентация, демонстрационные
картинки, раздаточный материал –картинки и таблички с предложениями.
Словарь:
Водитель, строитель, швея, повар, кондуктор, врач.
План урока:
Организационный момент. Восприятие речи на слух.
Разговорный момент.
Целевая установка.
Работа по теме урока:
Нахождение таблички по предъявлению картинки.
Нахождение и чтение предложений по вопросам с опорой на
картинки.
Физкультурная минутка.
Игра «Верно – неверно».
Игра «Кого нет?».
IY. Подведение итогов урока.
Ход урока
п/п
Содержание материала
Примечание
I.
II.
III.
Организационный момент.
- Встаньте. (Проверка готовности к
уроку.)
- Поздоровайтесь. ( Чтение таблички
здравствуйте
с дактилированием.)
- Сядьте хорошо. (Проверка
понимания.)
- Наденьте наушники.
Разговорный момент.
- Слушайте.
- Какой сейчас урок?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Какое сейчас время года?
- Почему сейчас зима?
- Назовите зимние месяцы.
Целевая установка.
- О ком говорили на прошлом уроке?
Учитель просит
обучающихся выполнить
следующие поручения с
опорой на артикуляцию.
Контроль правильной осанки
за партой.
Учитель даёт поручения за
экраном, контролирует
правильное построение
высказывания ответа и
произношение. (Для Маши и
Антона, Охотниковой Даши
без экрана.)
Обучающиеся вспоминают и
дают ответы. Хоровое
сопряжённое чтение с
IV.
- Сегодня продолжим работу.
- Читайте.
- Будем говорить, читать, думать,
находить профессии людей.
Работа по теме урока:
Нахождение таблички по
предъявлению картинки:
На партах у каждого обучающегося
конверт №1 с табличками слов:
водитель, строитель, швея, повар,
кондуктор, врач.
- Слушайте.
- Возьмите конверт №1.
- Достаньте таблички.
- Будем находить слова.
Учитель демонстрирует картинку
врач и задаёт вопрос:
- Кто это?
Обучающиеся находят табличку на
парте, показывают её учителю.
Учитель демонстрирует следующий
слайд с данной картинкой и
правильным ответом:
- Это врач.
- Читайте. (Сопряжённое хоровое
чтение с дактилированием).
- Читай, … .
Учитель демонстрирует следующую
картинку повар и задаёт вопрос:
- Кто это? И т. д.
- Уберите таблички.
- Что делали?
2) Нахождение и чтение
предложений по вопросам с опорой
на картинки.
На партах у каждого обучающегося
конверт №2 с картинками: водитель,
строитель, швея, повар, кондуктор,
врач и таблички с предложениями:
дактилированием плана на
экране.
Учитель за экраном даёт
поручение и демонстрирует
наглядно, что надо взять
конверт, достать таблички,
разложить их на парте.
Картинки демонстрируются
на экране с помощью
презентации.
Вопрос задаётся за экраном.
(Для Маши и Антона,
Охотниковой Даши без
экрана.)
После того, как все
обучающиеся нашли
нужную табличку, даётся
следующее поручение за
экраном.
Учитель за экраном даёт
поручение и демонстрирует
наглядно, что надо взять
конверт, достать картинки и
таблички, разложить их на
парте.
V.
«Водитель водит машину. Строитель
строит дом. Швея шьёт платье.
Повар готовит обед. Кондуктор
продаёт билеты. Врач лечит».
- Слушайте.
- Возьмите конверт № 2.
- Достаньте картинки и таблички.
- Будем находить предложения.
- Слушайте. Что делает строитель?
Обучающиеся находят табличку с
предложением на парте,
подкладывают к нужной картинке.
- Читайте. (Сопряжённое хоровое
чтение с дактилированием).
- Читай, … .
Учитель задаёт следующий вопрос. И
т. д.
- Что делали?
3) Физкультурная минутка.
- Встаньте.
- Повторяйте под счёт за мной.
- Молодцы, садитесь.
- Сядьте правильно.
4) Игра «Верно неверно»
- Будем играть.
- Слушайте. / Строитель готовит обед.
Верно?
- Найдите правильный ответ.
Обучающиеся находят табличку на
парте.
- Читайте. (Строитель строит дома).
- Слушайте. / Повар шьёт платье.
Верно?
- Найдите правильный ответ.
Обучающиеся находят табличку на
парте.
- Читайте. (Повар готовит обед). И
т.д.
- Что делали?
Вопрос задаётся за экраном.
(Для Маши и Антона,
Охотниковой Даши без
экрана.)
После того, как все
обучающиеся нашли
нужную табличку и
подкладывают под
соответствующую картинку,
даётся следующее поручение
за экраном.
Контроль чтения и
произношения.
Обучающиеся выполняют
упражнения под счёт
Проводится за экраном с
целью закрепления
материала по данной теме и
развития внимания и
мышления.
Сопряжённое хоровое
чтение с дактилированием.
Проводится с целью
развития внимания и
закрепления словаря по теме.
5) Игра "Что делает? кто?"
Учитель за экраном предъявляет
фразы, обозначающие признак
профессии. Обучающиеся отвечают
на вопрос "Кто это?"
- Лечит людей. Кто это?
- Строит дома. Кто это?
- Готовит обед. Кто это?
- Шьёт одежду. Кто это?
6) Игра «Кого нет?»
На доске картинки: водитель,
строитель, швея, повар, кондуктор,
врач расположены в ряд.
- Будем играть.
- Запомните картинки.
- Закройте глаза.
Учитель убирает картинку водитель.
- Откройте глаза. Кого нет?
- Нет водителя.
И т.д.
Подведение итогов.
- Что делали на уроке?
- Мы говорили.
- Мы читали.
- Мы выполняли поручения.
- Молодцы.
- Снимите наушники.
- Идите на перемену.
На доске кроме картинок
находятся: вопрос и
правильные ответы.