Методическая разработка урока "Когда наступит лето? Смена времён года" 1 класс


Урок окружающего мира в 1 «В» классе /учитель: Меринова Е.В./ 06.02.2014 год
Тема: Когда наступит лето? Смена времён года.
Тип: Изучение нового материала
Цели: формировать представления о годовом цикле — временах года, месяцах, их последовательности, учить выделять характерные
признаки времен года
Задачи урока:
а) Систематизировать знание детей о днях недели, временах года;
б) Учить выделять характерные признаки времён года;
в) Развивать познавательную активность, внимание, творческий потенциал, мышление;
г) Воспитывать художественный вкус, бережное отношение ко времени, трудолюбие, взаимопомощь.
Планируемые результаты
Предметные:
-называть времена года в правильной последовательности
-соотносить времена года и месяцы
-узнавать время года по его сезонным изменениям
Метапредметные:
-понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, использовать различные способы поиска
-извлекать информацию из схемы, из беседы с учителем, из наглядных ресурсов
-работать в парах
Регулятивные: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, принимать и сохранять учебную задачу
Личностные: осознание своих возможностей в учении, готовность слушать и вести диалог, излагать своё мнение, аргументировать свою
точку зрения
Коммуникативные:
Умение обмениваться мнениями, согласовывать свои действия с партнёром, вступать в коллективное учебное сотрудничество, строить
понятные речевые высказывания
Межпредметные связи: литературное чтение, математика
Ресурсы урока: Плешаков А.А.Учебник с.10 – 11, рабочая тетрадь с.12-13 Демонстрационная таблица «Круглый год», презентация к уроку,
мультимедийный проектор, компьютер, экран,
Оборудование для детей: конверты с картинками, цветные фишки, учебник, рабочая тетрадь, таблица с названиями дней недели, учебные
принадлежности, коробочки с символами
ХОД УРОКА:
I.Орг.момент
Поприветствуем гостей! Поздороваемся глазками.
Возьмёися за ручки. Пожелаем друг другу удачи.
Прозвенел сейчас звонок, начинается…….(урок).
Проверьте, все ли у вас готово к уроку?
II. Повторение.
На прошлом уроке вы помогли Муравьишке ответить на вопрос: Когда наступит суббота?
Перед вами на столах лежат вот такие таблички.
Вам предстоит расставить цифры от 1 до 7 в порядке следования дней недели.
Какой первый день недели? Поставьте там цифру 1 и так далее.
Прочитайте названия дней недели по порядку.
Сколько дней в неделе? 7
Какой сегодня день сегодня? Какой был вчера? Какой будет завтра? А в какие дни мы с вами отдыхаем?
III. Постановка учебной задачи и формулирование темы урока.
C вашей помощью, Муравьишка, запомнил дни недели. Но теперь его интересует другой вопрос.
Вы догадаетесь, когда разгадаете загадки. По ходу отгадки картинки выкладываем на столе.
А теперь я буду загадывать загадки, чья картина подходит к описанию, поднимаете руки.
1. Холодно березе, 3.Красным зовется,
Холодно осине. Платье в цветах.
Даже белка в шубе Ягодой сладкой
На морозе стынет.(зима) Зреет в лесах. (лето)
2.Стали дождиком метели, 4.Потемнели ветки,
На дворе звенят капели. От воды туман.
На реке растаял лед, Гонит тучи ветер
Воробей из лужи пьет, (весна) Из далеких стран, (осень)
Посмотрите на собранные картины.
Четыре ковра рукодельницы ткут
Один за другим их на землю кладут.
Белый, зеленый, пестрый, желтый.
Ответ здесь мудреный, его нашел ты?
Как назвать их одним выражением? ? (времена года)
--О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
-- Какое время года вы любите? Почему?
-- А Муравьишка торопится узнать: Когда наступит лето?
IV. Осмысление (работа по теме урока)
Давайте и мы с вами разберемся, за каким временем года идет лето. А поможет нам в этом сказка Владимира Даля «Старик - годовик».
СКАЗКА
Вышел старик-годовик. Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая со своим именем.
Махнул старик-годовик первый раз, и полетели первые три птицы. Стало холодно. Пошел снег.
Какое это время года? / Зима. /Звучит зимняя песенка/
А как вы догадались, что это зима?
А каких трех птиц выпустил старик-годовик? /Декабрь, январь и февраль/
Найдите часть круга с изображением зимы и названиями трех зимних месяцев. И прикрепим её на доске.
А какой месяц вступил в свои права? Февраль.
Какое большое событие ожидает нашу страну в феврале в городе Сочи? /Открытие Олимпиады/
Махнул старик-годовик второй раз. Полетела вторая тройка. Снег начал таять, на полях появились цветы.
-Какое это время года? /Весна/ Звучит музыка/
- Что происходит в природе весной?
-А каких трёх птиц выпусти Старик годовик в этот раз?
- Найдите часть круга с изображением весны и названия трех весенних месяцев и прикрепите её на доске.
-Ребята, а как вы думаете, с наступлением весны нам будет веселее? Давайте на минуту представим, что к нам пришла весна.
V. Физминутка /музыкальная/
Махнул старик-годовик третий раз - полетела третья тройка. Стало жарко, душно...
Какое это время года? (звучит летняя песенка).
Назовите приметы лета. Как звали птиц?
Найдите ту часть круга, которая подходит для изображения лета и названия трех летних месяцев и прикрепите её на доске.
Махнул старик-годовик четвёртый раз и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь.
Какое это время года? (звучит осенняя песенка).
Что происходит в это время в природе?
Как звали птиц?
Найдите часть круга с изображением осени и названия трех осенних месяцев и прикрепите её на доске. (звучит осенняя песенка).
А что будет после осени?
Вы слышали выражение «круглый год»?
Что оно означает по-вашему мнению? ( времена года сменят друг друга, т.е. идут друг за другом по кругу.
Отсюда и выражение - «круглый год».)
Посмотрите, что у нас получилось? У нас получился календарь.
Глядя на календарь, сможете ответить на вопрос Муравьишки: Когда наступит лето?
/После зимы придёт весна, а после весны наступит лето./
V. Физминутка ?
VI. Закрепление
Игра с фишками
Мне и Муравьишке очень понравилась ваша работа.
Мы предлагаем вам игру.
Откройте учебник, найдите годовой круг. Я вам буду загадывать загадки о месяцах, а вы найдете этот месяц на круге и отметьте его
фишкой. Сколько цветов у фишек? Почему? Каждому времени года соответствует свой цвет: зима - синий, весна - зеленый, лето -
красный, осень - желтый. Готовы?
На морозце от зари Расцвели в саду пионы,
Заалели снегири. В землянике - горок склоны.
Эй, мороз, сильней ударь, Ветерок, прохладой дунь,
Начинай же год,. (январь..) Чтоб не жарким был ... (июнь)
Зеленеет даль полей, Опустел уютный сад,
Запевает соловей. Паутинки вдаль летят,
В белый цвет оделся сад, И на южный край земли
Пчелы первые летят. Потянулись журавли.
Гром грохочет. Угадай, Распахнулись двери школ.
Что за месяц это? ... (Май) Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь)
V. Физминутка
Муравьишка очень рад вашей работе и для вас нарисовал картины к каждому времени года. Рассмотрите их. Понравились? Выскажите
свои мысли. Давайте поможем Муравьишке убрать лишнее.
Игра «Убери лишнее»
Пока мы рассматривали картины, Муравьишка собрался на прогулку. Посмотрите, в какое время года Муравьишка вышел погулять?.
---А может ли лето прийти к нам прямо сейчас?
Просмотр сказки «12 месяцев»
VII. Итог /рефлексивно-оценочный/
Ребята, вам понравилось сегодня на уроке? Что нового и интересного вы узнали для себя? А над чем ещё надо поработать?
Муравей-Вопросик придумал символы к временам года и положил их в эти коробочки. В одной лежат снежинки это символ зимы, в
другой лежат ромашки- это символ лета, в третьей – листья клёна – символ осени, а ещё одна – пустая.
Кому на уроке было весело и интересно и жарко от активной работы? Возьмите ромашку
Кто на уроке ощущал зимнюю прохладу, кто ещё не очень понял, когда придёт лето? Возьмите снежинку
Кому на уроке было грустно, как осенней порой? Возьмите кленовый лист.
А о каком времени года Муравей- Вопросик забыл? /О весне/
Дома, подумайте, каким может быть символ весны? Нарисуйте его и принесите в класс. Чтобы эта коробочка не оставалась пустой.
Всем спасибо за работу!
и