Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сочи - город будущего" 3 класс

Адлерский район гор. Сочи
МОУ СОШ № 25
Тема урока: Сочи- город будущего
Лобанова Э.Н.
Цели:
1. Обобщить знания учащихся о Краснодарском крае;
2. Показать взаимосвязи в природе;
3. Воспитывать любовь к родному краю.
Оборудование:
плакат с вопросами для пресс-клуба, карта Краснодарского
края, глобус, карточки -указатели, набор открыток о Сочи,
альбом-путеводитель, книги о Сочи.
Ход урока:
1. Сообщение темы и цели занятия.
Сегодня будем говорить об уникальности Краснодарского края.
Уникальный- редкий, единственный в своем роде,исключитель-ный.
Уникальность всегда требует понимания. Будем исследовать наш край ,
используя карту, свой опыт и полученные знания.
• В чем уникальность Краснодарского края?
Наш край расположен так, что даже на карте сразу видно, какой он красивый.
Большая часть его степная природная зона, могучие горы и узкая полоса-
субтропики.
Что вы знаете о субтропиках ?
Черноморское побережье Кавказа- край русских субтропиков.От Анапы до
Туапсе- сухие субтропики, от Туапсе до Адлера-влажные субтропики.Здесь
умеренно жаркое лето и теплая зима благодаря морю и горам.Поэтому растут
теплолюбивые растения :чай, цитру-совые,экзотические растения, много лесов.
• Велик ли наш край ?
Велик ли наш Краснодарский край? О размерах его судите сами. С севера на юг
наш край протянулся на 370 км, а с запада на восток на 410 км. Длина его
морских границ составляет 740 км,сухопут -ных-приблизительно 800 км, а
всего почти 1540 км. Попробуйте обойти наш край пешком. Если вы будете
идти со скоростью 5 км / час, то идя день и ночь потратите на это
путешествие 308 часов или почти 13 суток. Однако на автомашине,
идущей со скоростью 6О км\час , этот же путь можно проделать всего за 6
часов. А космический корабль, летящий со скоростью 10 км\сек,
промчался бы над нашим краем всего-навсего за 37 сек.
Теперь обратимся к площади края. Она составляет83277кв.км. Это больше
таких государств Европы как Голландия (ЗЗООО кв.км) и Дания (43000кв.км)
вместе взятых.Но сравните его с территорией всей России, и он покажется вам
маленьким. Следовательно, понятия велик и мал относительны.Все зависит от
того, с чем сравнивать наш край и каким транспортом пользоваться при
путешествии по нему.
• Наш край часто называют жемчужиной России. На миллионах
гектаров здесь плодородные черноземные почвы, поэтому
сельское хозяйство очень развито. Выращивают зерно, рис, кукурузу,
сахарную свеклу, овощи, подсолнечник и др.
2. Пресс-клуб.
• Объявляю заседание пресс-клуба.
Попытаемся выяснить, не нарушает ли человек «природное равновесие»,
используя море и природные ресурсы субтропиков?
• Прочитайте вопросы и подумайте :
Что человек познал во взаимоотношениях с морем и хорошо
использует это в жизни?
Вопросы:
1. Как складываются взаимоотношения человека с морем?
• Как устроено санаторно-курортное лечение в городе?
• З минуты на обсуждение
Положительное
Отрицательное
В море можно
Человек загрязняет море
плавать, нырять, ловить
остатками продуктов, бросает
рыбу; кататься на лодке, катере, у
банки, бумажки.
моря можно
В море попадают
отдохнуть,успокоиться, подлечиться
канализационные
отходы, удобрения с полей,
нефть
и бензин сбрасываются в море.
Проблема во взаимоотношениях есть. Загрязняя море, человек нарушает «
природное равновесие».
Вывод: Море должно быть чистым.(Что для этого НУЖНО сделать?)
Перейдем ко второму вопросу.
Как человек использует море и другие природные ресурсы в
санаторно-курортном лечении?
Положительное
Отрицательное
подлечиться, новейшая
Дорогие путевки, должны быть
аппаратура, минеральные
специальные зоны для
источники,
отдыха, спортивные зоны, больше
воздух ,природа, Мацеста, грязе-
парков, скверов, красивых мест.
вые ванны.
О нашем городе можно сказать
■
сейчас «город-базар», а было бы
лучше, если « город-парк»
Как строить санаторно-курортные учреждения, не нарушая
природного равновесия во благо людей?
• Вывод : Строить, сохраняя уникальную природу края!
• Назовите примеры правильного использования природных
В «Медвежьем углу» построен пансионат, где совершенно не затронута лесная зона,
сохранен минеральный источник. Пансионат сливается с природой.
Построен целый курортный городок в Адлере. Но он оторван от природы. Мало
зелени, однотипные постройки. А в будущем «городе-парке» архитектура должна
быть неповторимой..
• А как бы вы спроектировали зону отдыха нашего города?
• Устная картина.
• Итоги пресс-клуба.
Есть пословица : «как аукнется- так и откликнется» очень подходит она к тому, о чем
мы говорили. Если по вине человека нарушается равновесие в природе, это
оборачивается против самого человека. Ведь природа и человек неразрывно связаны
между собой.
3. Итог урока:
Хотелось закончить наш урок песней (стихами) Н.Теленкова о Сочи.
1. От Сочи до Магри,
От Хосты до Гагры,
Цветет молодая весна.
У Черного моря,
На синем просторе
Дворцы воздвигает страна
Припев:
О Сочи Большом мы песню поем-
Нам с песней легче в пути.
Над светлой волной,
Над нашей страной
Крылатая песня лети!
2. Нет дружбы теплее,
Нет встреч горячее
Для близких и дальних гостей.
Здесь солнце и горы,
Мацеста и море-
Все служит здоровью людей.
З.От края до края,
Лучами сияя
Идет прекрасная весна.
Курортом чудесным,
Прославленным в песнях,
Гордится родная страна.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: