Конспект урока "Сбор урожая: овощи, фрукты" 4 класс


Урок развития устной речи на основе ознакомления с предметами и
явлениями окружающей действительности в 4 коррекционном классеVIII вида.
Тема: Сбор урожая: овощи, фрукты.
Задачи:
Обучающие: Учить правильно классифицировать овощи и фрукты; развивать
навыки диалогической и монологической речи
Коррекционно-развивающие: развивать, обогащать и активизировать словарный
запас; развивать внимание, мышление, память.
Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру.
Оборудование: презентация, карточки с названиями овощей и фруктов.
Ход урока:
I. Организационный момент. Презентация (2,3,4 слайд)
а) Упражнение по активизации словаря: игра на развитие внимания «Что
изменилось?
Запомните и назовите предметы, которые изображены на картинках. (картинки
меняются местами). Что изменилось?
б) Назовите лишний предмет.(5 слайд). Почему груша лишняя?
в) Упражнение на развитие памяти. Игра «Собери корзину» (6 слайд)
Учитель начинает игру с предложения «Я кладу в корзину картофель»
Следующий ученик повторяет предложение и добавляет свой предмет(овощи или
фрукты). Я кладу в корзину картофель, лук. Следующий ученик добавляет цепочку слов.
Игра продолжается. Примечание: Слабых детей включать в игру первыми.
II.Изучение нового материала (7 слайд)
1.Тема нашего урока зашифрована.
9,2,7,8 10,8,7,4,1,15:, 7,3,7,13,5 5 12,8,10,6,11,14.
Вот ключ, чтобы её узнать:
А-1
И-5
С-9
Щ-13
Б-2
К-6
У-10
Ы-14
В-3
0-7
Т-11
Я-15
Ж-4
Р-8
Ф-12
Замените цифры буквами и узнаете, какие слова загаданы. Итак, тема нашего
урока…(Сбор урожая: овощи и фрукты).
2. Упражнение на развитие памяти, связной речи.
2 ученика составляют предложения. Затем произносят поочередно. Затем меняются
картинками, каждый должен произнести текст товарища. Все следят за точностью ответов
(слайд 8-11).
В саду
В саду растут яблони, груши, сливы. Осенью люди собирают урожай фруктов и
ягод. Они готовят из них соки, варенье, компот. Делают заготовки на зиму.
В огороде
В огороде растут овощи. Осенью люди собирают урожай картофеля, моркови,
капусты, огурцов, помидоров, свеклы. Они готовят из них заготовки на зиму.
3. Физминутка. Слова сопровождаются движениями
Рано солнышко встает
И спешит на огород:
-Все ли овощи в порядке?
Как дела на нашей грядке?
Одолела вас дремота?
Шевельнуться неохота7
Всем командую6 подъём!
Физзарядку проведем!
Ну-ка, делайте со мною
Упражнение такое:
Вверх, вниз, подтянись,
Окончательно проснись!
Сбрось себя ночную лень
Впереди рабочий день.
Надо к вечеру успеть
Помидорам - покраснеть,
Баклажанам посинеть,
Дыне с тыквой - пожелтеть.
Надо к ужину поспеть!
Т.Полякова
4.Подумай и ответь, что можно сделать, приготовить из овощей и фруктов? (12
слайд).
5.Актуализация опорных знаний учащихся.
а) Работа над многозначностью слова «разбить» ( слайд 13)
Что значит «разбить сад», «разбить огород», «разбить чашку».
Составьте предложения со словами «разбить сад».
IV. Закрепление
а) Упражнения в составлении рассказа-описания. Игра «Угадай предмет»
Ученику завязывают глаза и дают попробовать на ощупь, почувствовать запах и
назвать сам предмет. Описать предмет по плану:
О чем ты будешь говорить?
Что ты почувствовал носом, руками?
К какой группе предметов ты его отнесешь?
Как ты относишься к этому предмету?
Расскажи о предмете с радостной интонацией.
Примерный рассказ-описание.
Это яблоко. Оно круглое и вкусно пахнет. Яблоки - это фрукты. Они растут в саду.
Я очень люблю яблоки!
V.Обобщение
Интерактивная игра «В яблочко»
Участникам игры рекомендуется выбрать правильный ответ на вопрос о фруктах
и овощах. Правильные ответы педагог поощряет, в случае, если дети не правильно
отвечают на вопрос педагог вместе с остальными участниками игры, «находит» верный
ответ, цель игры – «собрать» правильные ответы- «яблоки» в корзину.
V. Итог урока. Домашнее задание.
Литература:
Д.Худенко, Д.И.Барышникова. Планирование уроков развития речи на основе знакомства
с окружающим миром в 4 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Методическое пособие для учителя.- М.; Аркти, 2004.
Каландаров Н.Н.
Уроки речевого творчества: 1 класс.- М.; ВАКО, 2008.