Рабочая программа учебного курса окружающего мира для 4 класса (система Л.В.Занкова, учебник Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.)


муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 45 Тракторозаводского района Волгограда»
Рабочая программа
учебного курса окружающего мира
для 4 класса (система Л.В.Занкова,
учебник Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.)
подготовила Конькова Елена Ивановна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Волгоград, 2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего об-
разования нового поколения предмет «Окружающий мир», с одной стороны, рассматривается
как фундамент для изучения значительной части предметов основной школы: физики, химии,
биологии, географии, обществознания, истории; с другой стороны - как первый,
единственный и последний предмет в школе, рисующий широкую панораму природных и
общественных явлений как компонентов единого мира. Стержнем курса является логика ис-
торического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека
об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении.
Организация активной учебной деятельности школьников является главным условием
освоения предлагаемой ниже программы курса «Окружающий мир» в системе развивающего
обучения Л.В. Занкова. Собственная деятельность может вызвать эмоционально-ценностное
отношение к изучаемым событиям, фактам, явлениям, тем самым реализуя воспитательные
возможности курса.
Учебный курс «Окружающий мир» призван решать в системе общего развития
учащихся следующие задачи:
формировать широкую целостную картину мира с опорой на современные научные
достижения;
на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию
причинно-следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию
разнообразия и многомерности окружающего мира, его противоречивости;
в ходе решения первых двух задач развивать логичность и самостоятельность
мышления, историческое мышление, формировать экологическую культуру, элементарные
правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде;
формировать общеучебные умения: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу,
классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; ориентироваться в пространстве и
времени; работать с картами, таблицами, схемами; добывать информацию в соответствующей
литературе, пользоваться справочниками, развивать устную и письменную речь;
освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись,
измерение, опыт и др. с получением информации из разных источников);
• воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности;
воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине, гордости за свой край, уважения к своей
семье, истории, культуре; способствовать эстетическому воспитанию.
Решению поставленных задач способствует особое структурирование содержания, что
нашло выражение в данной программе.
Содержание выстроено таким образом, чтобы активизировать
учебно-исследовательскую деятельность школьников, включая их в непосредственные
наблюдения, опыты, эксперименты, в непосредственное общение друг с другом и другими
людьми.
Программа построена по принципу «дифференциации, то есть расчленения целого на
многообразные формы и ступени, возникновения различий в процессе движения содержа-
ния».
В курсе реализуется диалектическое единство теоретического и практического содер-
жания в их историческом развитии.
Взаимозависимость теоретического и эмпирического при изучении окружающего мира
реализуется в ходе раскрытия в содержании следующих линий: 1) история открытия и по-
знания природы Земли; 2) развитие человека и человеческого общества; 3) сведения о людях,
вошедших в историческую память народа.
Широкая содержательная область, которая представлена в учебниках «Окружающий
мир», дает возможность каждому ребенку найти сферу своих интересов, создавая условия для
формирования универсальных учебных действий.
Отбор и структурирование содержания курса «Окружающий мир», организация
процесса освоения этого содержания как самостоятельной поисковой деятельности
обучающихся при использовании разных форм (фронтальной, групповой, парной,
индивидуальной) позволит к концу начального обучения достичь тех результатов в
формировании универсальных и предметных учебных действий, которые предусмотрены
представленной ниже программой.
Общая характеристика учебного предмета
В соответствии с Образовательной программой МОУ СОШ №45 на 2014-2015 учебный
год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год при 2 часах в неделю.
Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования с учётом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения
учиться и на основе авторской программы по окружающему миру 2011 года, разработанной
Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казаковым, на основе «Сборника