Внеклассное мероприятие "Дикие и домашние животные. Животные Ростовской области" 1 класс


Внеклассное занятие "Дикие и домашние животные. Животные Ростовской области"
Разделы: Внеклассная работа
Задачи:
обобщить и систематизировать знания учащихся о диких и домашних животных,
познакомиться с некоторыми животными Ростовской области;
проверить умения детей различать животных по их отличительным признакам;
воспитывать наблюдательность и любознательность, бережное отношение к
животным;
развивать воображение, эмоции, умения работать на ПК;
развивать мышление, умение анализировать, сравнивать, работать в паре, группой.
Оборудование: проектор с презентацией, ПК, бумага с ручкой.
Ход мероприятия
1.Орг. момент.
Сегодня у нас очередное занятие по «Доноведению» и начнем мы его с игры
теста «Джунгли зовут»
1. Работа в паре за ПК.
Вы работаете в паре за компьютером. Читайте внимательно задания и выбирайте
мышкой правильный ответ. При работе в паре, помните, что надо меняться – один
работает за ПК, а другой его проверяет и если надо помогает. Вам компьютер поставит
общий балл за работу, поэтому будьте внимательны!
Учитель. Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить? (О животных)
Вспомните на какие две группы можно разбить всех животных? (Дикие и
домашние СЛАЙД тема урока)).
3. Выяснения уровня знаний детей по данной теме. Постановка проблемы.
Мы, действительно будем вспоминать, обсуждать или даже спорить о братьях наших
меньших. Кто догадался, почему я так говорю о них? (они зависят от нас, а мы от них,
мы в ответе за тех, кого приручили и так далее)
Вот поэтому, мы и говорим сегодня о них!
Перед вами листы с перечнем тех вопросов, о которых мы будем обсуждать.
Поставьте + напротив того, о чем вы можете мне сейчас рассказать.
- напротив того, что вы либо мало знаете, либо не знаете вовсе.
Перечень вопросов «Знаю ли я?»:
А) Каких животных называют дикими?
Б) Каких животных называют домашними?
В)Зачем древний человек одомашнил животных?
Г) Умеешь ли ты сравнивать зверей с характерами людей?
Д) Звери и их детёныши?
Е) Разгадывать кроссворды?
Ж) Какие животные живут в нашей Ростовской области?
И) Что нам с вами надо делать, чтобы их сохранить?
Учитель собирает листы и делает выводы. В конце урока будут эти же листы во время
рефлексии.
4. Работа в группах по 6 человек. Дискуссия на тему: «Дикие и домашние животные»
Дети делятся на 2 команды: «Дикие животные», «Домашние животные»
А) Учитель представляет жюри и задаёт первыё вопрос для дискуссии. Команды
рассказывают о диких и домашних животных, получая баллы по 5-ти бальной системе от
жюри.
Б) Командное обсуждение 3-го вопроса: «Зачем древний человек одомашнил
животных?
Пока жюри подводят итоги 2-м конкурсам, объявляю музыкальную паузу.
Поднимите руки, у кого есть домашние животные. Назовите их. Очень много
котов. А какую пользу приносят эти дом. животные?
В) Физминутка.
Дети смотрят клип и поют с движениями песню «Рыжий кот»
Г) Фразеологический зверинец (карточки для индивидуальной работы)
Допиши (назови) названия животных. Хар-ры людей не зря сравнивают с животными.
В племенах индейцев при рождении ребенку не давали имя. К нему 2 года
присматривались и сравнивали с повадками животного, на которого он похож. И только
тогда давали имя. Например: «Быстрый сокол»
Голоден как…………
Здоров как …………..
Колючий как………..
Упрям как…………...
Хитёр как……………
Труслив как…………
Грязный как………..
Болтлив как…………
Волк
Бык
Ёж
Осёл
Лиса
Заяц
Свинья
Сорока
Д) «Найди малыша» (самост. раб. за столами- карточки)
Одна команда работают с карточками, а другая разгадывает кроссворд, затем меняются.
1 команда (СЛАЙД 7)
2 команда (СЛАЙД 8)
Кошка
Собака
Корова
Овца
Лошадь
Лиса
Львица
Волк
Слон
Заяц
Медведь
Свинья
львёнок
волчонок
слонёнок
зайчонок
медвежонок
поросёнок
Кроссворд. Работа за ПК – печатание слов (корова, тигр)
Жюри подводят итоги.
5. Виртуальная экскурсия: «Животные ростовской области»
Беседа по содержанию:
- Какие животные водятся в Ростовской области? Почему многие на грани вымирания?
Что нам надо делать, чтобы спасти их?
6. Рефлексия
На экране интерактивной доски всё те же вопросы, дети подходят и ставят напротив
каждого +, если об этом могут рассказать, - если не могут.
Последний вопрос: доволен ли я своей работой на занятии?
7. Итог
Выставляются баллы. Появляется животное с благодарностью от всех животных!!!