Конспект урока "Новое время - торжество Европы" 4 класс


Урок окружающего мира по теме "Новое время торжество Европы"
(Школа-2100). 4-й класс
Задачи:
Сформировать у учеников первичные представления об эпохе Нового
времени (временной промежуток, развитие техники, особенности устройства
общества, изменение морали); учить находить в современной жизни
явления, достижения и открытия, сохранившиеся с эпохи Нового времени;
учить работать с картой, учить работать в паре.
Развивать мышление, внимание, умение слушать ответы своих товарищей,
развивать аналитические умения и навыки, навыки самооценки и
взаимооценки.
Вырабатывать (воспитывать) у детей моральные качества (учить объяснять,
согласен или нет с представлениями о добре и зле, которые господствовали в
эпоху Нового времени).
Ход урока
1. Организационный момент.1 слайд/ урок окружающего мира/
2. Разминка (повторение). / 2-3-4 слайды\ Работа в парах
1. Древний мир – это время появления:
А) Первых людей
Б) Первых цивилизаций
В) Первых деревень
2. Египетское государство возникло на берегу реки:
А) Евфрат
Б) Ганг
В) Нил
3. Средние века – это время:
А) Между Первобытным миром и Древним миром
Б) Между Древним миром и Новым временем
В) Между Первобытным миром и Новым временем
4. В Средневековых государствах большинство населения жило:
А) В городах
Б) В пещерах
В) В деревнях
5. Это слово первоначально означало «всадник»:
А) Варвар
Б) Трубадур
В) Рыцарь
6. В каком году рыцари-крестоносцы отбили у арабов священный город
Иерусалим:
А) 999 год
Б) 1099 год
В) 1199 год
3.Взаимопроверка выполненной работыи анализ 5 слайд
4. Проверка домашнего задания. /6 слайд/
Вопросы для проверки домашнего задания:
1. Перечислите цивилизации Древнего мира.
2. Почему эпоха Средних веков получила такое название?
3. На какие ветви разделилось христианство в Средние века?
4. Перечислите достижения эпохи Средневековья.
5. Тема урока (новая тема).
Наше «путешествие» по эпохам Всемирной истории продолжается.
Откройте учебник (А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов «Окружающий мир. 4 класс.
Часть 2. Человек и человечество») на странице 46.
Посмотрите на «ленту времени». Как называется следующая «остановка»? (эпоха,
которую учёные назвали Новым временем)
Сколько веков охватывает данная эпоха? Перечислите эти века.
Открываем страницу 68 и прочитаем тему нашего урока. /7 слайд\
(Новое время – торжество Европы)
Учитель: Ребята, как вы понимаете слово «торжество»? \8 слайд\
Ответы учеников / зачитывание из толкового словаря/
1 ученик Торжество – большое празднество по случаю какого-либо события.
2 ученик Торжество – чувство радости, удовлетворения по какому-нибудь
случаю.
3 ученик Торжество – победа, полный успех кого или чего-нибудь.
Какое значение слова подходит к теме урока? Как вы думаете, почему Новое
время назвали «новым»?
Прочитайте диалог героев учебника и сформулируйте ответ. По учебникус. 68
Учитель: – Рассмотрим карту на странице 70–71 учебника.
-Как изменились по сравнению со Средневековьем границы цивилизованных
стран в Новое время? (расширились и охватили все материки)
-Определите с помощью карты и условных обозначений, какие земли были
заселены выходцами из Европы? (в Средние века Европа занимала маленькую
территорию. В эпоху Нового времени европейцы заселили Австралию, Северную и
Южную Америку, юг Африки, покорили страны Востока и Африки)
-Так почему же в названии темы урока появилось выражение «торжество
Европы»?
Учитель:– Сейчас я предлагаю вам прочитать самостоятельно в полголоса часть
параграфа под названием «Новое время, новые порядки» (страницы 68-72).
- Кто прочитает, тот встанет с учебником в руках.
Выборочное чтение (проверка понимания детьми прочитанного) выборочное
чтение беседа по содержанию:
Где проживало большинство граждан?
Как стали называть новое общество?
Что доказали учёные в Новое время?
Что дало европейцам изобретение новых лекарств от страшных болезней?
Чем знаменит 1492 год? (слайд №9)
Какие государства подчинили себе многие земли и народы? ( выборочное
чтение)
6. Физкультурная пауза.
7 Тема урока (продолжение).
Учитель:– Рассмотрите рисунки «Технические достижения в эпоху Нового
времени» на странице 69.
Назовите особо значимые изобретения.
/10 слайд/
11 слайд - Ефимов /о первом телефоне\
12слайд Гудкова /о лампочке/
13 слайд Горковенко / о первом паровозе/
14 слайд Толмачева/ о первом самолете/
Осипенко, Кочетова, Ковалев д.з.
(Учитель может показать дополнительные иллюстрации с изображением первого
телефона, первой электролампочки, первых самолётов и паровозов)
(Данный урок предполагает, что будут небольшие по объёму и
продолжительности выступления заранее подготовленных учеников с
сообщениями об изобретении телефона, лампочки, фотографии, самолёта и др.)
Учитель:– Что изменилось в жизни людей с появлением этих изобретений?
(возможности человека расширились, стало проще и удобнее жить)
Учитель:– По мере того, как жители западного мира осваивали далёкие земли,
изменялось и отношение людей друг к другу.
Вспомните старые порядки в эпоху Средневековья?
На странице 73 при помощи рисунка вспомните старые порядки Средневековья.
(общество делилось на группы с разными правами и обязанностями, судьба
человека зависела от того, в какой семье он родился, в государстве всё зависело
от воли государя)
Учитель-Сравните с той формой организации общества, которая сформировалась
в Европе.
Сейчас прочитаем в слух часть параграфа под названием «Все люди братья!»
(стр.72–73).
Существовали два способа перехода от старых порядков к новым.
Революция – переворот в жизни общества, который приводит к уничтожению
отжившего общественного и политического строя и передаёт власть в руки
передового класса.
Преобразование – изменение чего-либо в иную, лучшую сторону. Что вы можете
сказать о событии 1789 года ? Слайд 15
И так мы с вами пришли в выводу, что в эпоху Нового времени происходили и
кровавые революции и или мирные изменения .Так рождались новые правила
жизни, утверждался сложный способ управления демократия или?
8. Итог урока слайд 16
Назовите эпоху, следующую за Средневековьем.
Почему Новое время назвали «новым»?
Какими достижениями эпохи Нового времени мы пользуемся по сей день?
Можешь ли ты согласиться с представлениями о добре и зле, существовавшими в
эпоху Нового времени
9. Домашнее задание
1 ряд - сообщение об Эйфелевой башне
2 ряд – Московском Кремле
3 ряд о Биг- Бене параграф 13
Новое время интересно не только своими техническими достижениями,
революциями и преобразованиями, но и архитектурными символами..
10. Самоанализ работы на уроке сигнальными карточками \ самостоятельная
оценка работы, только отлично и хорошо.
/ Если появятся ученики, которые себя оценили на «3» не выставлять оценки.
Дать возможность повысить себе оценку/
Благодарность учителя за урок слайд №17