Конспект урока "Зачем нужна гигиена" 4 класс (система Л.В. Занкова)


1
Схема конспекта урока
Предмет: окружающий мир (система Л.В. Занкова)
Класс: 4
Тема урока: «Зачем нужна гигиена»
Дата проведения – 03.12.2013 г.
Цель: формирование у обучающихся знаний о соблюдении правил гигиены.
Задачи:
выявить степень усвоения обучающимися правил гигиены;
создавать условия для развития у обучающихся потребности соблюдения правил гигиены, способности вести
здоровый образ жизни;
уметь соблюдать элементарные гигиенические навыки;
развивать у обучающихся чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.
Оборудование: учебник «Мы и окружающий мир» Н.Я. Дмитриева, А.Н.Казаков; карточки с пословицами, толковый
словарь С.И.Ожегова, мультимедийный проектор, компьютер, лазерный диск со слайдами к уроку и
презентациями обучающихся.
2
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный момент
Цель для учителя:
сконцентрировать внимание обучающихся
на начальном этапе урока;
создать условия для положительного настроя
обучающихся на урок.
Цель для обучающихся:
подготовиться к продуктивной работе на
уроке.
Методы организации работы: приветственное
слово учителя, создание ситуации успеха.
- Здравствуйте, ребята!
-Я рада приветствовать вас на уроке окружающего мира.
Надеюсь, что вы будете активными, внимательными в
процессе работы на уроке, покажите свои хорошие знания.
-Посмотрите в окно, улыбнитесь окружающему нас миру,
посмотрите друг на друга, пожмите руки и пожелай те
здоровья себе и окружающим.
- Начинаем работать.
2.
Актуализация опорных знаний
Цель для учителя:
выявить степень усвоения обучающимися
знаний о здоровье;
побуждать обучающихся к активности при
систематизации знаний о здоровье и его
составляющих.
Цель для обучающихся:
определять компоненты здоровья.
Методы, используемые учителем при
актуализации опорных знаний обучающихся:
активизация познавательной деятельности с
использованием информационно-коммуникацион-
ных технологий, беседа по вопросам, выявление
затруднений, коррекция, поощрение ответов
обучающихся, создание ситуации успеха, развитие
эмпатии, самооценки.
Использование информационно-коммуникационных
технологий
Слайд №1 «Здоровье детей - богатство Родины»
Вопросы к детям:
- Как вы понимаете выражение «Здоровье детей - богатство
Родины»?
- Как вы считаете, что значит слово «здоровье»?
Слайд № 2 Схема «Здоровье»
Пояснение учителя по схеме (что такое «здоровье» с научной
точки зрения)
Вопрос к детям:
-Как вы думаете, что может повлиять на наше здоровье?
Слайд № 3 «Что влияет на здоровье»
Чтение учителем таблицы как подведение итога вопроса с
привлечением обучающихся к формулировке вывода
3
3.
Изучение нового материала
Цель для учителя:
организовывать и направлять учебную
деятельность младших школьников на
восприятие, осознание, систематизацию
знаний о гигиенических навыках;
создать условия для ознакомления
обучающихся с гигиеной как наукой;
побуждать обучающихся к активности при
изучении нового материала;
создавать условия для развития
познавательного интереса к изучаемой теме.
Цель для обучающихся:
уметь аргументировано высказывать свою
точку зрения, слушать ответы товарищей,
вступать в диалог;
уметь выполнять коллективную работу.
Методы, используемые учителем при изучении
нового материала: методы мотивирования и
стимулирования: создание ситуации успеха с
учетом индивидуальных способностей
обучающихся, поощрение ответов обучающихся,
формирование навыков самооценки и
взаимооценки; объяснительно-иллюстративный с
использованием информационно-коммуникацион-
ных технологий; беседа по вопросам, работа со
словарем, работа в парах, метод коррекции:
выявление познавательных затруднений,
коррекция, рефлексия.
Беседа по вопросам с использованием информационно-
коммуникационных технологий
-Ребята, как выдумаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь?
Формулирование цели урока детьми
Слайд № 4 «Зачем нужна гигиена?»
-Ребята, сегодня на уроке мы узнаем о гигиене как науке и о
том, какую роль играет гигиена в жизни человека. Дети, а
знаете ли вы, что такое гигиена?
Чтение определения понятия «гигиена» в толковом словаре
С.И.Ожегова (комментарий учителя)
Работа в парах (каждая пара получает карточки с
пословицами, восстанавливает содержание, обсуждает смысл)
Проверка работы Слайд № 5 «Пословицы»
Вопрос к детям:
-Что общего у всех этих пословиц? (ученики делают вывод)
- Ребята, расскажите, как вы следите за чистотой своего тела,
зачем моете руки?
Индивидуальное сообщение ученика в форме сказки
4
4.
Физкультурная минутка
Цель для учителя:
создать условия для снятия перенапряжения,
успешной деятельности и сохранения
здоровья.
Цель для обучающихся:
получить эмоциональную разгрузку.
Выполнение заданий сотвествующих двтжений
Кран – откройся! Нос – умойся!
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь уши, мойся шейка!
Хорошенько, хорошенько!
Грязь – смывайся! Убирайся!
5.
Закрепление учебного материала
Цель для учителя:
определять степень заинтересованности
учащихся в изучении правил гигиены;
организовывать и направлять учебную
деятельность младших школьников на
систематизацию знаний о гигиене;
помогать обучающимся в освоении
гигиенических навыков;
содействовать осознанию обучающимися
своей учебной деятельности;
определить степень усвоения младшими
школьниками нового учебного материала.
Цель для обучающихся:
уметь самостоятельно осуществлять
учебную деятельность, ставить цели,
использовать необходимые средства и
1.Работа с учебником (чтение на стр.67-69)
Беседа по вопросам:
-Что мы узнали о банях Древного Рима?
- Что особенного мы узнали о школах Древней Греции?
- Что общего между термами и термометром?
Презентации обучающихся:
«Вода как средство гигиены»
«Кто такие «моржи»
Беседа по вопросам:
-Почему и как чистота и здоровье связаны между собой?
- Что такое закаливание организма?
- Почему оно так важно?
-Как надо правильно закаляться?
-Ребята, над какой темой мы работали на уроке?
- О каких правилах гигиены мы говорили?
- Что нужно знать и уметь, чтобы быть всегда здоровым?
Дети формулируют вывод о том, зачем человеку нужна
гигиена
5
способы достижения целей.
Методы, используемые учителем при
закреплении нового материала: метод контроля
и самоконтроля с использованием
информационно-коммуникационных технологий,
активизация познавательной деятельности, работа
с учебником, беседа по вопросам; методы
мотивирования и стимулирования: поощрение
успеха в обучении, выявление познавательных
затруднений, коррекция, формирование навыков
самооценки и взаимооценки, рефлексия.
Слайд № 6 «Здоровье – это двигательная активность,
закаливание, соблюдение правил гигиены, хорошее
настроение, рациональное питание »
- Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы вы всегда
придерживались этих правил.
6.
Задание на дом
Цель для учителя:
обеспечить возможность успешного
выполнения домашнего задания;
завивать у обучающихся познавательный
интерес при выполнении творческого
задания;
Цель для обучающихся:
закрепить знания о гигиене;
развивать творческие способности.
Методы организации работы: социальные:
концентрация внимания детей на требованиях к
творческой работе; познавательные: четкие
пояснения выполнения домашнего задания,
способствующие, развитию познавательных
интересов; волевые: формирование
ответственности, коррекция своей деятельности,
рефлексия.
Домашнее задание:
1.Подговить презентацию на одну из тем:
«Зачем человеку нужна кожа
«Что такое «гусиная кожа»?»
2. Объем работы не должен превышать 5 слайдов.
3. При выполнении творческой работы можно использовать
электронные ресурсы и дополнительную литературу.
6