Проект "Животные Ленинградской Области" 4 класс


ПРОЕКТ «ЖИВОТНЫЙ МИР НАШЕГО КРАЯ»
Учитель нач. классов В.В. Махова
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Проект посвящен изучению многообразия животных Ленинградской
области: окраски, среды обитания, существенных и отличительных
признаков, умению распознавать животных; умению детей рассуждать,
применять в работе раннее полученные знания, анализировать и делать
выводы; воспитанию бережного отношения и любви, развитию желания
беречь и заботиться о братьях наших меньших; воспитанию интереса,
внимательности, наблюдательности и познавательных способностей к
природе; развитию творческих способностей, речи и мышления, умению
пользоваться справочной литературой; развитию внимания, памяти, мелкой
моторики, коммуникативных навыков. Планируется исследовательская
работа и самостоятельное изучение учащимися жизни диких животных и их
повадок в условиях нашего края. В ходе проекта формируется развитие
личностных качеств и способностей младших школьников с опорой на
приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-
познавательной, социальной, практической. Поэтому особое место уделяется
практическому содержанию, конкретным способам деятельности,
применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных
ситуациях
Предмет
Окружающий мир
УУД,
формируемые в
ходе работы над
проектом:
личностные:
осознание
ответственности за
сохранение
природы;
регулятивные:
выполнять учебное
задание в
соответствии с
целью;
коммуникативные:
использовать
речевые средства
для представления
результата
деятельности
Тип проекта
долгосрочный
Класс
3 класс
Приблизительная
продолжительность
проекта
2 месяца
Цель проекта
Формировать у учащихся
целостное представление о
мире животных, закрепить
обобщить знания детей о
животных родного края
Задачи проекта
Познакомить детей с
повадками, особенностями
поведения диких животных
нашего края и их пользе для
природы и человека;
воспитывать интерес к
животным родного края
воспитывать
экологическую культуру;
формировать умения
учебного сотрудничества;
обогащать словарный
запас учащихся: введение
понятий – «природное
сообщество», «презентация»,
«пищевая цепь», «проект»
Планируемые
результаты обучения
Получение детьми
интересной и полезной
информации о животных
родного края;
умение находить
информацию по теме в
различных источниках;
умение получать
необходимую информацию о
животных с помощью
интернет-ресурсов,
справочной литературы,
средств массовой информации
Этапы работы над
проектом
1. Подготовительный этап:
беседа;
постановка проблемных
вопросов;
планирование проектной
деятельности.
2. Реализация проекта:
мозговой штурм;
анализ поиска
информации.
3. Отчеты по реализации
проекта:
презентация о
животных.
плакаты по охране
животных.
4. Самооценка и рефлексия.
Оценка своей деятельности.
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Учащиеся познакомятся с животным миром родного края, ролью и
значением животных в жизни человека, рассмотрят меры по охране
животных. Продолжительность проекта 2 месяца.
1. Подготовительный этап
На подготовительном этапе определяются тема и цели проекта,
формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются
критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы
совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя,
позднее с информационно-операционный (ученики: собирают материал,
работают с литературой и другими источниками, непосредственно
выполняют проект; учитель: наблюдает, координирует, поддерживает, сам
является информационным источником.
Перед началом работы над проектом на уроках литературного чтения
учащиеся познакомились с произведениями Н. Сладкова «Заячий хоровод»,
«Лесные шорохи», «Какой заяц длины» и т.д. Обсуждая прочитанные
рассказы, ребята заинтересовались, какие еще животные обитают в наших
лесах, и как они приспосабливаются к окружающей среде. У детей возникло
желание увидеть зверей, обитающих в лесах Ленинградской области. В
результате проведённой работы учащиеся задались вопросом, где можно
увидеть животных.
Учащимся была предложена тема сочинения «Неожиданная встреча».
Ребята рассказали в своих работах о животных, которых встречали в лесу.
Учитель задал вопрос, а можно ли увидеть в нашем городе этих
животных. Во время обсуждения были предложены варианты:
Зоологический музей;
Зоопарк;
Экологический центр и т. д.
В течение 2 триместра мы посетили предложенные экскурсии. В ходе
подготовительной работы у детей появилось желание узнать больше
информации о конкретных животных и ответить на следующие вопросы:
«Как животное приспосабливается к жизни в лесах Ленинградской области?
Легко ли животным выживать в современных условиях?»
2. Реализация проекта
На данном этапе ученики:
собирают материал;
работают с литературой и другими источниками;
непосредственно выполняют проект.
Работа учителя на данном этапе заключается в том что он наблюдает,
координирует, поддерживает, сам является информационным источником.
Работа над проектом проходила в малых группах по предложенному
учителем плану. Учащиеся самостоятельно распределили задания в группах.
План работы над проектом:
1. Сообщение о животных по предложенному плану:
1.Образ жизни:
- место обитания
- приспособленность к климатическим условиям
- способ добывания пищи
- способ передвижения,
- защита от врагов.
2. Внешнее строение:
- форма тела,
- размеры,
- окраска,
- части тела.
2. Животные – в детских работах:
Изобразить животное, используя:
природный материал;
пластилин;
бумага, картон
3. Животное в произведениях искусства:
сочинить или найти стихотворение о данном животном