Конспект урока "Погода (ясно, пасмурно, дождь, снег)"


Урок развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности
Разработала: Кулакова Ирина Александровна, учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ школы-интерната VIII вида ст-цы Костромкой
Тема: «Погода (ясно, пасмурно, дождь, снег)»
Цель: -расширить знания детей о погоде;
- восполнение пробелов в развитии детей, расширение кругозора, обогащение
чувственного опыта, формирование общеинтеллектуальных умений (анализ, обобщение,
группировка), коррекция зрительной памяти, зрительного восприятия, внимания, развитие
аналитико-синтетической деятельности, развитие связной монологической речи;
- воспитывать желание познавать окружающий мир; содействовать физическому
воспитанию учащихся в ходе урока.
Оборудование: картины «Времена года»; осколочные картинки (у учащихся); таблица
«Погода»; магнитофон – запись звука дождя.
Ход урока
1. Орг.момент.
Проверка готовности к уроку.
Психологический настрой
2. Повторение изученного на прошлом уроке.
-Назвать летние месяцы. Назвать летние явления природы. Выбрать на картинках летние
изображения, картинки с изображением начала осени. Объяснить.
Работа с осколочными картинками, относящимся к разным временам года.
У кого картинки относятся к лету? к осени?
-Что изображено на твоей картинке?
3. Введение в тему урока.
-Отгадайте загадки и подберите к ней у себя на партах отгадку.( на доске напечатанные
слова: солнце, дождь, снег, вьюга,жара).
На доске висят картины «Природные явления», подберите нужную к отгадкам.
Объяснить.
- Сегодня тема урока «Погода (ясно, пасмурно, дождь, снег)»
4. Изучение новой темы.
Работа с загадками (отгадки записываются на доске и в тетрадях)
Он давно по окнам лупит,
Видно капли из-за штор.
Если мама зонтик купит –
Я смогу пойти во двор. (Дождь)
Он с утра уже метет,
Бьется в окна спаленки.
Ваня погулять идет –
Надевает валенки. (Снег)
Страшно выйти на крылечко –
Он сегодня просто лют.
Льдом сковал и нашу речку,
И большой соседний пруд.
А теперь задам вопрос –
Кто зимой нам щиплет нос? (Мороз)
Летний гость все раскалил,
Стал асфальт, как печка.
"Ох, скорей бы дождь полил!" –
Просит наша речка.
"Сохнуть я уже устала,
Из-за гостя мельче стала!" (Жара)
С зимним ветром прилетела
И снежинки завертела.
Закружилась каруселью
Белая особа.
И машину еле-еле
Видно из сугроба. (Вьюга)
Град она крупой бросает,
И грохочет, и гремит,
Снопы молний выпускает,
Словно в небе динамит. (Гроза)
Работа со схематичным изображение погоды
-Посмотрите внимательно на таблицу. (на экране)
Пояснения учителя: Ясно Облачно Пасмурно Снег Дождь Гроза
Подойдите и покажите те признаки, которые относятся к осени, к лету, к зиме, к весне.
-Какие осенние явления в неживой природе родного края вам удалось наблюдать?
- Какая сегодня погода? Каким значком отметим в календаре погоды?
Физминутка. («Упражнения для глаз»)
5. Закрепление.
Беседа по слайдам
- Выбрать картинки, которые относятся к обозначению «Ясно» .(объяснить: ясная погода
бывает во все времена года)
- «Пасмурно»? (пасмурная погода бывает во все времена года)
- «Снегопад»
- «Дождь» (дождливая погода бывает только весной, летом и осенью, но в нашей
местности дождь идет даже зимой)
- «Гроза» (летнее, весеннее, реже осеннее явление)
Разминка для пальцев рук
Работа в тетрадях. Составление схематичного рисунка «Погода во все времена года»
6. Итог урока. Оценки.
- О чем новом узнали на уроке? Какой погоды не бывает зимой? Летом? Какую погоду
наблюдаем во все времена года? Как на календаре природы обозначаем погоду
схематично – ясно, пасмурно, дождь, снег, гроза?