Внеурочное занятие "Красная книга Курской области" 2 класс


Разработка внеурочного занятия по теме: «Красная книга Курской
области» ориентирована на возрастную категорию 2 -3 класса. На
занятии используются разнообразные формы, методы и
приемы обучения. Разработка внеурочного занятия составлена на
основе методических приемов технологии критического мышления.
Тематика данного занятия актуальна. Через внеурочное занятие
формируются предметные и метапредметные результаты.
Разработка внеурочного занятия
«Красная книга Курского края»
Цель: сформировать у обучающихся представление о Красной книге
Курского края.
Задачи:
образовательная: познакомить обучающихся с редкими и
исчезающими видами растений и животных нашего края;
содействовать выявлению причин исчезновения изучаемых растений и
животных, осознанию ответственности за сохранение природы,
получению возможности научиться находить информацию в
дополнительной литературе и использовать её для сообщения.
развивающая: способствовать развитию интереса к природе своей
местности ;
воспитательная: содействовать в воспитании бережного отношения к
природе родного края, умение работать в группах, умение высказывать
и отстаивать свое мнение.
Метод проведения: игра, беседа, объяснение, самостоятельная работа
в парах
Формы организации: работа в группах, фронтальная
Оборудование: компьютер с мультимедийным оборудованием,
иллюстрации из Красной книги; экологические знаки.
Технология: использование элементов технологии критического
мышления.
Формируемые УУД: коммуникативная компетентность в общении и
сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-
исследовательской, творческой и других видов деятельности; основы
экологической культуры. Умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата; умение
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности её решения
Ход занятия
I Мотивация знаний
- Покажите, с каким настроением вы начинаете урок.
- Я предлагаю наше занятие провести в игровой форме. У нас четыре
команды. За правильные ответы каждая команда будет получать вот
такие красивые жетоны.
II Актуализация знаний
Разминка
Кроссворд (слайд №1)
1. Как называется наша малая Родина? (Курск)
2. Как называются жители Курска и Курской области? (куряне)
3. Кто изображён на гербе города Курска? (куропатки)
4.Река Курской области.(Сейм)
5. Название улицы, на которой стоит наша школа.(Косухина)
6. Детский писатель, который родился в Курской области, написал
«Тимур и его команда». (Гайдар)
7. Как можно назвать, одним словом работы Вячеслава Клыкова?
(памятники)
1. Приток реки Сейма.(Тускарь)
2. Сорт яблок, которому установлен памятник в Курске. (антоновка)
3. Святой, имя которого носит наша школа?(Невский)
4. Полезное ископаемое Курской области. (глина)
5. Одна из достопримечательностей города Курска, которая носит имя
великого русского поэта.(театр)
III Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте по вертикали слова.(Красная книга) (слайд №2)
-Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем занятии?
Сегодня мы будем говорить о Красной книге Курской области. Эта
книга не совсем обычная. Цвет переплёта у неё красный.
- Что означает красный цвет? (слайд №3)
(Красный цвет – это:
1. сигнал тревоги
2. сигнал опасности
3. предупреждение об опасности
4. осторожно, может случиться беда.
- Правильно. Он как красный сигнал светофора, предупреждает:
«Осторожно! Может случиться беда».
- Как вы думаете, что находится на страницах Красной книги?
(В этой книге перечислены животные и растения, которые могут
безвозвратно исчезнуть).
- Ребята! Как вы думаете, почему возникла угроза исчезновения?
(чрезмерная охота;
разрушение мест обитания;
безжалостное уничтожение;
природные катастрофы;
использование животных в медицинских и научных целях;
столкновение животных с транспортом)
IV Работа по теме урока
- Давайте познакомимся с вами с некоторыми животными и
растениями, занесёнными в Красную книгу Курской области.
1. Слово предоставляется первой команде. Давайте послушаем их
сообщение.
Жук – олень.
2.Слово предоставляется второй команде. Давайте послушаем их
сообщение.
Бобры.
V Разминка
- О чём пойдёт дальше речь на нашем занятии, нам подскажет наша
разминка.
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем,
Крылья сложили назад.
VI Продолжение работы по данной теме
- О чём же пойдёт речь дальше?(птицы)
Слово предоставляется третьей команде.
3.Жалоба еатрализация)
-Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и