Презентация "Кого и за что мы любим? «Кошки и собаки»" 2 класс

Творческий проект

Руководитель:

Нукатова С. – учитель начальных классов. МОУ «Сош с. Пигари

413605

Саратовская область, Озинский район, село Пигари, ул. Восточная, 20

тел.: 9 – 4 – 41- 93

Расширение представлений о кошках и собаках.

Воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них.

Задачи:

• Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности.
• Приобретение навыков работы в группе, умение увидеть проблему и наметить пути ее решения.

Учить работать с дополнительными источниками информации

• Научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
• Формировать ИКТ - компетенции.
• развитие познавательного интереса.

Цель

Основополагающий вопрос:

Кого и за что мы любим?

Вопросы учебной темы:

 Какие ты знаешь породы кошек (собак )?

 Как ухаживать за кошкой (собакой)?

Проблемные вопросы

 Значение кошек и собак в нашей жизни?

 Почему мы в ответе за тех, кого приручили?

Какую пользу могут принести домашние животные нам?

Исследование ведут 2 группы: любители собак любители кошек Виды деятельности групп.  

Гипотеза:

Мы предположили, что наши любимые питомцы повышают нам настроение, а значит укрепляют здоровье, учат нас быть внимательными и заботливыми.

1. Изучение литературы о животных.

2. Работа с Интернет ресурсами.

3. Наблюдение. Практическая работа.

4. Анализ проделанной работы.

ЗНАЕМ

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ

УЗНАЛИ

Какие бывают породы собак?

Как ухаживать за собакой?

Как собаки служат

человеку?

Собака – домашнее животное.

Собака – наш самый верный и преданный друг.

Родоначальником большинства пород собак был волк.

?

?

?

ЗНАЕМ

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ

УЗНАЛИ

Кошка -домашнее животное.

Кошка замечательный охотник.

В Древнем Египте кошку считали священным животным.

Какие бывают

породы кошек?

Как ухаживать за кошкой?

Почему мы в ответе за тех, кого приручили? ?

?

?

?

• Распределите темы для исследований. Договоритесь, как будете помогать друг другу в поиске информации.
• Договоритесь когда и где вы будете встречаться вместе, чтобы обсудить полученную информацию.
• Дополняйте таблицы «Знаю – Интересно узнать – Узнали» новыми ответами и вопросами.
• Определите, как будете представлять готовые работы. В чем вам могут помочь компьютер и интернет.

Ход проекта (этапы)

• Погружение в проект:

Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах, распределение учащихся по «творческим мастерским»

1 «творческая мастерская» – «Исследователи»

2 «творческая мастерская» - «Аналитики»

3 «творческая мастерская» - «Историки»

4 «творческая мастерская» – «Затейники»

• Организация деятельности «Мозговой штурм» (формулирование тем исследования учеников, их корректировка учителем)

Определить проблему, цели и задачи каждой группы.

Сформировать банк интересных идей.

Определить этапы работы.

Создание папки материалов группы.

• Осуществление деятельности. «Творческие посиделки»

«Творческие мастерские» должны учесть все замечания и подготовить материал для презентации.

• Заключительный этап: « Презентация проекта»

Представление материалов руководителю проекта. Подведение итогов.

Рефлексия проекта.

•  http://festival.1september.ru/articles/571892/
• http://www.kitten-gav.ru/kak-pomirit-koshku-s-
• http://mbinvpnjzrze.com/
•  Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников//Начальная школа. - 2006, №1.
• Новые педагогические и информационные технологии в системе образования./ Под ред. Е.С.Полат.- М., 2000.
• Полат Е.С. Метод проектов – статья на сайте Российской Академии Образования. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика./ Под ред. Е.С.Полат.-М.,2000.