Технологическая карта урока "Казахстан – независимое демократическое государство" 4 класс


Занятие№__
Класс 4
Оценивание
Тема занятия:
Казахстан – независимое демократическое государство.
Общие цели:
сформировать у учащихся представление о Казахстане -
независимом демократическом государстве.
Знать: государственное устройство РК, границы, местонахождение;
Уметь: работать по карте Казахстана, обобщать, делать выводы
Результаты
обучения:
Учащиеся имеют представление о Казахстане - независимом
демократическом государстве, знают государственное
устройство РК, отношения с другими государствами, границы,
местонахождение; умеют работать по карте, обобщать, делать
выводы.
Ключевые идеи:
Вовлечь всех учащихся в активную деятельность на уроке.
Развитие умения взаимодействовать в группах для достижения
общей цели, умения презентовать свой продукт деятельности,
развитие коммуникативных компетенций в процессе
деятельности.
Применять критериальное оценивание учебных достижений,
чтобы критически оценивать свою работу и идеи других.
Оборудование: Видеоролик «Мой Казахстан», стикеры, маркеры, листы для
постеров, физическая карта Казахстана, листы оценивания, критерии оценивания
Этапы занятия
Задание 1
Вызов
Тренинг «Пожелание на урок»
Игра «Молекулы и атомы» (деление на группы)
Чтение стихотворения учеником
Что значит Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу:
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом – пшеничные поля
От края и до края.
Все это – Родина твоя,
Земля твоя родная.
- Как называется наша Родина? (Республика
Казахстан)
- Кем мы все являемся?
- Что значит быть гражданином?
Давайте, посмотрим какой Казахстан сегодня
Просмотр видеоролика о Казахстане.
Сейчас Казахстан, какое государство? (Независимое)
Ассоциации к слову «независимость»
независимость
- Кто догадался, какова тема нашего урока?
Заполнение таблицы ЗХУ
ЗНАЮ
ХОЧУ УЗНАТЬ
УЗНАЛ
Независимый
Демократическ
ое государство
Историю
образования
независимого
Каз-на
Развитие
отношений
Местонахожден
ие
Границы
устройство
- Обсудите в группе, что вы знаете о Казахстане?
- Что хотите узнать сегодня на уроке?
Ознакомление с
критериями
оценивания
Этапы занятия
Изучение нового
Осмысление
Знакомство с новой информацией. Использование техники
Инсерт
Работа в группах «Схема кластер»
1 группа – образование независимого государства и
развитие отношений
2 группа – о границах и местонахождении
3 группа – о государственном устройстве
Презентация по приему «Карусель» (работа спикеров,
вопросы в группах)
Работа с кроссвордом
Физминутка «Танец Скелетов»
Ученик С работает с
контурной картой
Лист самооценки
Этапы занятия
Изучение нового
Задание 3
Притча о двух друзьях
Первый, мечтая о будущем, сказал : «Я бы хотел заснуть
на 100 лет, а потом проснуться и увидеть, какой станет
наша жизнь». А второй сказал: «Я не хочу уснуть. Я хочу
сам создавать будущее».
- А как бы хотелось вам? Чья позиция вам ближе?
Работа в группе «Нарисуйте будущее Казахстана»
Презентация проектов
- Создавать то будущее, которое вы нарисовали, будет не
кто-то неизвестный. Это предстоит сделать вам. И от
ваших знаний и усилий, от вашей любви к Родине и своему
народу будет зависеть, удастся ли воплотить мечты в
жизнь, двигаясь вперед не на «машине времени», а
проживая счастливо и созидательно каждый миг вашей
Лист самооценки
жизни.
Этап
Рефлексия
- Каким государством является Казахстан?
- Когда Казахстан стал независимым государством?
- С какими государствами Казахстан поддерживает
дружеские отношения?
Заполнения графы УЗНАЛ в таблице ЗХУ
- Обсудите, на все ли вопросы нашли ответы?
- Если нет, то где можно найти ответы на них?
Трехминутное эссе «Что самое главное узнал сегодня на
уроке? Какие вопросы остались непонятными?»
Авторский стул
Оценивание
Лист самооценки
Оценивание для
обучения
Подход, основанный
на совместной
работе:
Работа в группах, для стимулирования общения
среди учеников с целью «совместного мышления»,
ученики передвигаются по кабинету, создавая
алгоритм по теме урока
Домашнее задание
Стр 98-99 знать, найти ответы на вопросы, эссе «За что мы
любим свою Родину и гордимся ею»
Для категории А информацию о борьбаес джунгарскими
завоевателями
Ресурсы урока
Правила исследовательской беседы:
1. Все активно слушают.
2. Задают друг другу вопросы.
3. Каждый делится информацией.
4. Любая идея может быть оспорена.
5. Участие всех поощряется.
6. К идеям и мнениям относятся с уважением.
7. Группа ищет соглашения для совместных решений.