Конспект урока "Ориентирование на местности. Ориентирование по компасу"


Тема: «Ориентирование на местности. Ориентирование по компасу»
Цель: Научиться определять по компасу стороны горизонта.
Задачи: Знакомиться с устройством компаса и правилами пользования им.
Осваивать приёмы ориентирования по компасу.
Содержание урока.
1. Проверка д.з.:
- Чем мы занимались на прошлом уроке? Отгадайте загадку:
Он и летом и зимой -
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди-
Он всё будет впереди.
- Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя называется…
- Нарисуй горизонт в виде круга и отметь на нём основные стороны
горизонта.
- Выбери лишнее слово: северо – восток, юго – запад, северо – юго – восток.
- Отметь промежуточные стороны горизонта.
- Граница горизонта, где небо как бы сходится с землёй.
(Проверка выполнения д.з. в рабочих тетрадях.)
- Покажите на глобусе стороны горизонта.
2. Подведение к теме урока.
- Представьте себя на корабле. Вы знаете название сторон горизонта, вы
знаете, что плыть вам надо на юг. Но как узнать где он?
- Надо уметь ориентироваться, т.е. уметь определять на местности
стороны горизонта.
Как это сделать в море?
Предполагаемый ответ детей: в этом нам поможет компас.
(Показ прибора)
- Так что же такое компас?
Компас – это прибор, с помощью которого определяют стороны
горизонта.
(Дополнительные сведения о приборе дети читают самостоятельно с экрана)
«Люди давно искали способ надёжного ориентирования в море, где не видно
земли. Железо из руды уже научились получать. Они заметили, что есть
такая руда, к которой прилипали металлические предметы. Впервые такие
камни найдены у греческого города Магнесия.»
- Догадайтесь: какое название у этого камня? (магнит)
Подвешенный на верёвку он всегда упорно показывал одним концом на
север, другим на юг. Первый компас был очень большой. Брали сосуд с
водой, в него опускали пробку, чтобы не тонула, а на ней укрепляли
магнитную стрелку, которая могла свободно вращаться. Потом стрелку
поместили на острие, размещённом в центре бумажного круга. На круге были
указаны стороны горизонта. К нам компас пришёл из Китая.
Закрепление материала на стр. 75 учебника. Дети знакомятся с устройством
компаса и правилами пользования им.
3. Физ. минутка под музыку:
Ну - ка, дети, встанем в круг
И покажем дружно юг.
Взоры обратим на север.
Все от холода присели.
Потянулись на восток-
Путь до солнышка далёк.
Вместе с ним пустились в путь
За горизонтом отдохнуть
4. Практическая работа.
Дети знакомятся с устройством компаса ещё раз с электронного приложения
к учебнику. А затем рассматривают компас, называя его части: корпус, игла,
магнитная стрелка, шкала с делениями, предохранитель.
(Учитель сообщает детям о том, что в некоторых компасах встречаются
латинские буквы N - норд (север), S зюйд (юг), O ост (восток), W - вест
(восток)).
- Теперь определим в классной комнате стороны горизонта.
В каком направлении располагается классная доска? На какую сторону
выходят окна?
Где стоят цветы?
5. Закрепление материала в рабочей тетради на стр. 46.
После выполнения работы устраивается взаимопроверка и оценка её
выполнения.
6. Рефлексия:
- Продолжи моё высказывание: «Если бы я был путешественником, то…»