Конспект урока "Врач спешит на помощь" 5 класс (для учащихся с ОВЗ)


Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №46
Калининского района Санкт-Петербурга «Центр реабилитации и милосердия»
Конспект урока по развитию речи и окружающему миру
для учащихся с ОВЗ (II вариант обучения)
на тему «Врач спешит на помощь» в 5Б классе «Особый ребенок»
Учитель: Голуб Л. Н.
Используемые технологии:
- игровые;
- здоровьесберегающие;
- информационно-коммуникационные;
2012 2013учебный год
Цель:
- расширить представления детей о работе врача;
Задачи:
Коррекционные:
- способствовать возникновению речевой активности посредством создания
коммуникативных ситуаций;
- развивать речевые и неречевые навыки общения;
Образовательные:
- закрепить представления об инструментах врача (градусник, трубка, шприц);
- учить детей действиям врача (измерить температуру, послушать трубочкой, посмотреть
горлышко, сделать укол);
- учить различать и называть красный и зеленый цвет;
Воспитательные:
- воспитывать чувство заботы о больном;
- воспитывать вежливое отношение друг к другу;
Оснащение:
- картинки с изображением заболевших детей
- инструменты врача: градусник, шприц, фонендоскоп
- сюжетные картинки на тему «Врач лечит больных»
- модель светофора, модель пешеходного перехода, круги красного и зеленого цвета
- таблички «Школа», «Поликлиника»
- презентация «Как врач лечит больных»;
Ход урока
1. Организационный момент.
Дети сидят на стульчиках перед доской.
- Вот опять звенит звонок, начинается урок.
Наши глазки? Смотрят и видят.
Наши ушки? Слушают и слышат.
Наши головки? Думают, запоминают,
Ни минутки не теряют.
2. Создание проблемной ситуации
(Аудиозапись плач ребенка).
- Кто плачет? (выставляю картинку мальчика).
- Мальчик плачет, у него болит головка, горлышко, он заболел.
3. Основная часть.
А кто лечит больных детей? (Врач)
- Сейчас он здесь появится. Закройте глазки и считайте до 5. (Учитель надевает халат и
шапочку).
- Кто я? Как вы догадались? (Врач, у врача белый халат и шапочка).
- Вы врача не бойтесь, дети,
Врач добрее всех на свете.
2.Артикуляционная гимнастика.
- Сейчас я проверю, все ли дети здоровы.
- Откройте рот, скажите: а – а а.
- Покажите зубки.
- Покажите язык.
- Улыбнитесь.
- Вытяните губки хоботком.
- Дотроньтесь пальчиком до носика.
- Похлопайте в ладоши.
- Молодцы.
Знакомство с инструментами врача.
- Я пришла с сумкой. Давайте посмотрим, что в ней лежит. (Дети по очереди достают
градусник, фонендоскоп и шприц). Рассматриваем и рассказываем, для чего нужны эти
инструменты и как ими пользоваться:
- Это градусник, им измеряют температуру, его ставят под мышку.
- Это трубка, ею слушают дыхание (показываем, сопровождаем свои действия речью).
- Это шприц, им делают уколы (показываем).
Игра «Что нужно врачу»:
- Я буду делать укол. Что мне нужно взять?
- Я буду слушать, как дышит больной. Что мне нужно взять?
- Я буду измерять температуру. Что мне нужно взять?
(Для детей 2 уровня попросить дать любой инструмент или показать).
Презентация «Как врач лечит больных».
1-й слайд: Это врачи. Они работают в поликлинике. У врача белый халат и колпак.
2-ой слайд: Врач пришел к больному домой.
3-ий, 4-ый слайд: Это фонендоскоп. Врач послушает дыхание больного.
6-ой, 7-ой слайд: Это градусник. Врач измеряет температуру.
8-ой, 9-ый слайд: Это шприц. Врач делает укол.
10-ый слайд: Врач смотрит горлышко больного.
Физкультминутка:
Игра «Идем в поликлинику» (закрепление правила перехода улицы по пешеходному
переходу на зеленый сигнал светофора).
- Врач работает в поликлинике. Сейчас мы отправитесь в поликлинику на осмотр.
Учитель: На улице холодно, давайте оденемся (имитация одевания).
Дети, поликлиника недалеко, нам надо только перейти дорогу. Кто нам поможет это
сделать? (показываю макет светофора).
- Давайте посмотрим, какой это сигнал (красный)
Раз – раз, раз – раз, загорелся красный глаз.
Хоть под снегом, под дождем – мы постоим и подождем.
- Дети, мы знаем – красный сигнал – наши ножки стоят.
- Внимание! А какой это сигнал? (зеленый).
Раз – раз, раз – раз вот горит зеленый глаз.
Мы пойдем, пойдем, пойдем и дорогу перейдем.
- Теперь мы можем идти, зеленый сигнал нам разрешает.
(Дети переходят дорогу).
- Вы помните, куда мы шли?
Предлагаю Диме прочитать вывеску «Поликлиника»
3. Закрепление
«Чтение» изображений на картинках.
Учитель:
- Мы в поликлинике, посмотрите на стенд. (На стенде сюжетные картинки «Врач измеряет
температуру», «Врач делает укол», «Врач слушает больного»).
- Давайте посмотрим на картинки и вспомним, что делает врач. Я рассказываю, а вы
показываете нужную картинку.
Моделирование простых сюжетов «На приеме у врача».
- Кто хочет быть врачом?
Что нужно надеть?
Что ты будешь делать?
Что тебе нужно для этого?
Помогаю создавать ситуацию общения, поддерживаю стремление к общению с
привлечением неречевых средств
4. Итог урока..
- Мы побывали в поликлинике, где работают врачи. И мы все здоровы. Послушайте как
рады дети (аудиозапись смеха).
- Ребята, чтобы не заболеть, надо заниматься физкультурой, быть веселым и радостным.
Ритмические движения под музыку.