Внеклассное мероприятие "Ивушка плакучая" 4 класс


1
Тема внеурочного занятия: проект «Ивушка плакучая»
Форма проведения: игровая, заседание клуба «Почемучки»
Класс: 4, занятие входит в программу «Мой край», раздел «Страницы
биографии деревьев».
Цель занятия: формирование знаний о растении: иве
Развивающая цель: формирование ИКТ - компетентности у младшего
школьника; стимулирование познавательной активности обучающихся;
Воспитательная цель: формирование правильного отношения к объектам
природы, находящимся рядом.
Задачи: способствовать развитию творческих способностей; мышления;
обогащению словарного запаса; способствовать воспитанию толерантности,
желания работать в коллективе, быть ответственным за себя и своих
товарищей.
Проектные цели: развивать умение строить монологическую речь; умение
творчески работать по теме проекта; умение спрогнозировать свой продукт и
выстроить защитную речь.
Формирование УУД:
Личностные УУД: формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в
самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся,
умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в
информационном пространстве;
Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности, план выполнения
заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца,
учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка
своего задания, коррекция.
Познавательные УУД: уметь извлекать информацию, представленную в виде
текста, иллюстрации; осуществлять расширенный поиск информации с
использованием ресурсов Интернета; осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения заданий с использованием дополнительной
литературы.
Коммуникативные УУД: уметь работать в группе, договариваться друг с
другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, аргументировать
свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве
при выработке общего решения в совместной деятельности.
Оборудование: компьютеры, принтер, раздаточный материал для работы в
группах, ватман, клей, ножницы.
Используемые технологии: ИКТ, педагогика сотрудничества (учебный
диалог, учебная дискуссия, работа в парах); проектная технология.
Рекомендации к проведению: в классной комнате должен быть выход в
Интернет.
2
Ход занятия:
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.
Мотивационны
й этап
Здравствуйте, ребята. Давайте
поприветствуем друг друга.
желаю (соприкасаются большими
пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей
ладонью)
Начинаем заседание нашего клуба
«Почемучки». По традиции мы начнём
его с прослушивания гимна Почемучек.
(Звучит песня «Витьки Почемучки»
Учащиеся
поочередно
касаются
одноименных
пальцев рук
своего соседа,
начиная с
больших пальцев
Поют гимн
Почемучек
2. Этап
актуализации
знаний
Сто тысяч «почему живут на белом
свете, сто тысяч «почему гуляют по
планете…
Вот некоторые из них появились и у нас
на занятии. Что бы узнать, о чём пойдёт
речь, нам нужно отгадать загадки –
вопросы:
1. Дерево, у которого дрожат листочки?
(осина)
2. Дерево с шершавыми листочками? (вяз)
3. Дерево–медонос? (липа)
Табл.1
о
с
н
а
я
з
л
и
п
Да, сегодня мы поговорим об иве.
На какие «почему?» нам надо найти
ответы?
На доске открывается тема занятия.
Ивушка плакучая.
Русь – страна бескрайних лесов. Славяне
почитали деревья, в их мифологии
мировое дерево – центр мира и
воплощение мироздания в целом. Среди
наиболее чтимых деревьев – дуб, берёза,
верба (ива) и другие. Верба- кустарник
Определяют тему
занятия с
помощью
кроссворда
.
3
или дерево, в народной культуре
символизирует быстрый рост, здоровье,
жизненную силу.
-Слышали ли вы, что иву часто называют
плакучей? А почему? Выскажите свои
предположения.
-Правильно. Ранним утром на тонких
листьях ивы появляются мельчайшие
капельки росы. И как только ветер слегка
всколыхнёт ветви дерева, капельки
начинают падать словно слёзы. И в этот
момент ива напоминает плакучую деву,
распустившую свои длинные волосы –
ветви. Вот почему и прозвали ивушку
плакучей.
Давайте откроем вопросы и посмотрим,
какую информацию мы должны собрать.
Табл.2
Ивушка плакучая
1. Сколько видов ив существует в
природе?
2. Известна ли ива другим народам?
3. Как применяют иву в медицине?
4. Каково практическое значение ивы?
5. Роль ивы в православии?
Кто может ответить на вопросы?
Оказывается, мы не всё знаем об иве.
Попробуйте поставить цели нашего
занятия.
Чтобы достичь целей, необходимо
разделиться на группы (по 4 человека).
Физкультпауза (свободное передвижение
по комнате)
Высказывают
свои
предположения
Снимают
вопросы и
читают их.
Ставят цели,
опираясь на
вопросы.
Деление на
группы проходит
по цвету ? знака.
3. Этап
открытий
новых знаний.
Проектная
деятельность.
Сегодня мы работаем в группах, их пять.
Не забудьте о распределении
обязанностей в группе и правилах
поведения при работе в группе.
Мы сейчас займемся созданием проекта
«Ивушка плакучая». Он будет состоять из
двух этапов. 1 этап – сбор информации,
наброски проекта. 2 этап – выступление и
оформление плаката. На доске весит
плакат, который вы должны будете
Вспоминают
правила работы в
группах:
Говорим
спокойно и ясно;
говорим только
по делу; говорим
по очереди;
возражая или
соглашаясь,
4
Постановка
проблемы
красиво и правильно оформить. Для этого
даю вам конверт, в котором лежит
материал для оформления.
Раскройте его, выложите материал на
парту и посмотрите, что это такое.
Попробуйте сформулировать проблему,
которая возникла перед вами.
Для того, чтобы решить эту проблему,
внимательно послушайте мое задание.
Распределите содержимое конверта по
группам на парте: заголовки, 5 вопросов.
Теперь найдите в группе заголовков
самый большой по шрифту заголовок.
(ИВУШКА ПЛАКУЧАЯ). Это название
проекта, прикрепите в центре плаката.
Сколько у вас будет разделов на плакате?
(5)
А теперь подумайте и выработайте план
работы над проектом. У вас в конце
работы должен получиться результат –
плакат «ИВУШКА ПЛАКУЧАЯ», где
будет расположен материал про иву,
согласно вопросам.
Приступайте к сбору информации.
1 группа – работает за 1 компьютером, 2
группа – работает за 2 компьютером, 3
группа – работает за 3 компьютером,
4 группа – работает за 4 компьютером,
5 группа – ищет информацию в книге
«Православная культура».
Физминутка для глаз
Ребята, я вижу, вы закончили 1 этап
работы, и теперь приступаем ко 2 этапу, я
обращаю ваше внимание на плакат. После
выступления группы, вы должны свой
лист поместить на ватман.
смотрим на
говорящего;
обращаемся друг
к другу по
имени.
Дети
выкладывают
содержимое
конверта,
обсуждают план
работы.
Идёт сбор
информации,
индивидуальная
помощь учителя.
Выступление
групп,
оформление
плаката.
4. Рефлексия
- Давайте все вместе рассмотрим продукт
нашей деятельности – плакат «Ивушка
плакучая».
Вспомните цель, поставленную в начале
занятия. Ребята, как вы думаете, мы
достигли результата на занятии? Почему
так думаете?
Но изучение замечательного растения
Рассматривают
плакат.