Конспект урока "Экологические проблемы большого города" 4 класс


Тема: Интеграция урочной и внеурочной деятельности
«Экологические проблемы большого города» (ИКТ, окружающего
мира (естествознание), литературного чтения, польского языка)
Цели урока: ознакомить учащихся с последствиями влияния
человека на природу, экологическими проблемами, которые
необходимо решать на современном этапе; развивать
познавательную активность детей, чувство уважения к
окружающему миру.
Задачи урока:
Образовательные:
сформировать у детей представления об источниках бытового
мусора и способах его утилизации;
привлечь внимание учащихся к большому значению в нашей
жизни необходимости соблюдения чистоты в доме, городе,
природном окружении;
познакомить с профессией эколога.
Развивающие:
развивать умение ориентироваться в экологически значимой
ситуации;
развивать мыслительные операции, речь, творческие
способности учащихся.
Воспитательные:
воспитывать любовь и бережное отношение к природному
окружению;
воспитывать чувство собственной ответственности за
утилизацию мусора;
воспитывать трудолюбие и работоспособность.
Личностные универсальные учебные действия:
воспитание патриотизма и гордости за Россию;
положительное отношение к учению, к познавательной
деятельности, желание приобретать новые знания, умения,
совершенствовать имеющиеся;
воспитывать любознательность, стремление к
самостоятельному получению знаний;
развитие исследовательских умений и навыков;
осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению,
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом
процессе;
способность к самооценке своих действий, поступков.
Регулятивные универсальные учебные действия:
планировать необходимые действия, операции, действовать по
плану;
контролировать процесс и результаты деятельности, вносить
необходимые коррективы;
адекватно оценивать свои достижения, осознавать
возникающие трудности, искать их причины и пути
преодоления.
Познавательные универсальные учебные действия:
осознавать познавательную задачу;
извлекая нужную информацию;
осуществлять для решения учебных задач операции анализа,
синтеза, сравнения, классификации, делать обобщения,
выводы.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
вступать в учебный диалог с учителем, сверстниками;
участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого
поведения;
задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;
формулировать собственные мысли, высказывать и
обосновывать свою точку зрения;
осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих
группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Общеучебные умения:
Работа в малой группе (коммуникативная компетентность):
организация работы, распределение знания между участниками
группу в соответствии с общей структурой задачи и
возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в
ходе решения задачи, взаимоконтроль.
Планируемые достижения учащихся:
Усвоить, что экология это наука, которая учит нас бережно
относиться к окружающему миру, к Земле.
Понять, что за обычным мусором скрывается большая
проблема, которую приходится решать всем людям.
Научиться сортировать мусор из разного материала.
Продолжительность: 1 урок
Предметные области: ИКТ, окружающий мир (естествознание),
литературное чтение, польский язык
Оборудование: Hot Potatoes программный продукт, МACbook,
мультимедиа, раздаточный материал, иллюстрации.
Организация деятельности: индивидуальная, групповая,
коллективная работа учащихся.
Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка,
эмоциональное восприятие одноклассников
Ход урока
1. Организационный момент
Какое сегодня число, день недели?
Który dzisiaj jest?
Dzisiaj jest dwudziesty trzeci grudnia.
Jaka jest pogoda?
Слайд 1
Pada (padać)
Jest (być)
grad
chłodno
śnieg
mróz
deszcz
niskie ciśnienie
Świeci (swiecić)
ciepło
słonce
pochmurno
Wieje (wiać)
mgła
wiatr
burza
Какая погода: солнечная, дождлива, температура воздуха, дует
ветер.
Dziś jest wtorek. Prognoza pogody na dzisiaj: przed południem
będzie słonecznie i ciepło, ale wieczorem będzie padać deszcz, będzie
wiać silny wiatr i przejdą burze. Proszę pamiętać j parasolach!
Temperatura beż większych zmian – pięć stopni powyżej zera.
Как выдумаете, может ли планета заболеть? Почему?
Слайд 2
Оказывается, может. Именно это произошло с Землёй по вине
человека. На планете возникли экологические проблемы, от
решения которых зависит судьба всего живого. Сегодня на уроке
мы будем говорить об этом.
Попробуйте сформулировать, предположить тему нашего урока?
А цели урока.
Слайд 3
Тема нашего урока и предметного дня: «Экологические
проблемы большого города»
2.Вступительное слово учителя
1) Что такое экология?
Слайд 4
Экология это наука о взаимоотношениях живых организмов
между собой и с окружающей средой. «Экос» по-гречески
«дом», «логос» «ученье, наука». Экология наука о нашем
общем доме планете Земля. Термин «экологи» был
предложен в 1866 году немецким биологом Эрнстом
Геккелем, но