Конспект урока "Лес и человек" 2 класс


Цель: обобщить знания детей о природном сообществе лес;
развивать познавательный интерес учащихся;
обратить внимание детей на экологические проблемы
взаимоотношения человека и леса.
Оборудование: мультимедийный проектор; материал для создания
икебаны.
Учебник: А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» 2класс.
Рабочая тетрадь: А.А. Плешаков «Окружающий мир».
Учебное пособие по краеведению для начальной школы
Н.Я. Боева «Люби и знай родной свой край»
Ход урока.
1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
2.Сообщение темы и целей урока.
-Тема нашего урока « Лес и человек». Мы обобщим знания о лесе,
узнаем о его проблемах, исследуем проблемы взаимоотношений
человека и леса.
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий
Охраняет друг… лесничий.
-Ребята, в нашу школу пришло письмо от человека, который работает
лесничим. Давайте его прочитаем.
Уважаемые ребята!
Прошу Вас исследовать такую проблему: что случится с лесом, если
люди не задумаются о своих поступках
-срывание первоцветов
-вырубка леса
-уничтожение животных
Ну, что, ребята, поможем лесничему?
Итак, для того, чтобы что-то исследовать, нужно увидеть лес своими
глазами. Закройте глаза, 1, 2,3…
Презентация. Слайд №1 7. Звуки леса и его обитатели.
3.Проверка д/з.
На прошлом уроке мы с вами изучали темы «Какие бывают растения?»
и « Какие бывают животные?». Расскажите, из каких ярусов состоит
лес? Слайд №8.
Лес
1.деревья
2.кустарники
3.травы
Ученики зачитывают сообщения об одном дереве, об одном
кустарнике, об одной траве (первоцвете).
Оценивание ответов.
*Дополнительные вопросы.
- Отгадай загадку. Жду в лесу я вас
В любой день и час.
К вам сама приду раз в году,
Вам на радость, себе на беду. (ель)
-Представь, что каждая семья в нашем городе срубит по одной ёлке на
Новый год. Что случится с лесом?
- Какая птица выводит птенцов зимой и кормит их «еловой кашей» (клёст).
- Что растёт под деревьями и кустарниками? (грибы)
-Какие съедобные грибы ты знаешь?
- А что нужно делать с ядовитыми грибами? Почему?
-Какие лекарственные травы ты знаешь? Когда их собирают?
- Есть ли среди них ядовитые?
-Какое главное правило нужно соблюдать при сборе лекарственных трав?
(Не знаешь не трогай!)
- Можно ли собирать весной букеты первоцветов? Почему?
Слайд №9-13. « Первоцветы нашего края, занесённые в Красную книгу
Приднестровья»
Дети исследуют проблему уничтожения редких цветов.
-Что нужно сделать, чтобы сохранить эти растения?
-Давайте теперь поговорим о животном мире лесов. На какие группы можно
разделить животных?
Слайд №14.
Животные
1.насекомые 4. Звери
2.рыбы 5.земноводные
3.птицы 6. Пресмыкающиеся
- Я хочу проверить, как хорошо вы знаете животный мир лесов, при помощи
кроссворда «Животный мир» Люби и знай родной свой край стр.177.
Дети заполняют кроссворд.
* Кто лишний? (ласточка). Почему?
Проверка: 4 отгадки – 1 ученик + дополнительный вопрос= оценка.
4 отгадки 1 ученик + дополнительный вопрос=оценка.
Дополнительные вопросы:
* Назовите животных, которых можно отнести к зверям. Сколько у них ног и
чем они покрыты? (4ноги и покрыты шерстью)
*Что отличает птиц от всех остальных животных? (крылья и оперение)
* Каких оседлых птиц нашего края ты знаешь?
4.Физминутка.
Мы с вами входим в лес.
Сколько здесь вокруг чудес! (Посмотрели вправо, влево)
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем крылья сложили назад.
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
5. Обобщение материала.
-Молодцы, ребята, хорошо усвоили материал о растениях и животных леса.
Итак, давайте подведём первые итоги нашего исследования.
Работа с учебником. Стр.40. (дети называют растения и животных, которых
можно встретить в лесах Приднестровья)
-Что же произойдёт, если они исчезнут?
Слайд № 15-17. « Красота природы леса»
Слайд №18-25. « Экологические проблемы леса»
1.Бессмысленное срывание лесных цветов
2.Уничтожение животных.
3.Вырубка лесов
*Знаете ли вы, что по подсчётам учёных к 2012 году на Земле по вине
человека исчезла половина лесов, которые были на нашей планете.
-Кто из вас знает, что значит по-хозяйски использовать древесину?
-Все знают, что на производство бумаги идёт очень много древесины. Как же
мы с вами можем экономить бумагу? (писать с двух сторон, собирать
макулатуру).
Дети исследуют проблемы взаимоотношения человека и леса, предлагают
пути устранения проблем.
Слайд 26-27. «Как в Новый год обойтись без живой ели?»
Давайте и мы попробуем прямо сейчас своими руками создать икебану к
Новому году.
(2 девочки создают альтернативу новогодней ёлке.)
Молодцы, ребята. Итак, давайте поставим точку в нашей исследовательской
работе и ответим на письмо лесника.
Слайд № 28-32.
Лес это:
1.дом для … растений, животных и грибов.
2.защитник … воздуха, водоёмов и почв.
3.источник грибов,…ягод, лекарственных трав и древесины.
Поэтому всегда относись к обитателям леса с уважением и бережно
используй его дары.
Слайд 33. « Будь природе другом
6.Самостоятельная работа. Рабочая тетрадь стр.62.
Оценивание самостоятельной работы (работа в парах)
7. Итог урока.
-Чему мы сегодня научились? Какие проблемы леса выявили?
Так что же случится, если люди не будут выполнять правила поведения и
использования даров леса?
Если мы вырубим кустарники, то исчезнут птицы, которые гнездятся в
кустарнике. Расплодятся насекомые, которых раньше поедали птицы.
Насекомые станут поедать листья и деревья погибнут.
Так человек тысячами нитями связан с природой.
Д/з. з.2 стр.62-63 в тетради.
Придумать и записать ещё 1-2 правила друзей природы.
Нарисовать к ним экологические знаки.
Нарисовать рисунок «Красота леса».