Рабочая программа по окружающему миру 2 класс УМК Плешаков на 2016-2017 уч. год


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛИЦЕЙ №3»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА
Рассмотрено
на заседании МО учителей
начальных классов
Протокол № 1
от « » августа 2016 г.
_________ И.В.Деденёва
Согласовано
зам. директора по УВР
Л.Ю.Скрынник
_________________
« » августа 2016 г.
Утверждено
директор МБОУ «Лицей
№3»
М.А. Аскарова
_________________
Приказ № ___
от « » августа 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
для обучающихся 2 В класса
Предметная область «обществознание и естествознание»
Учебник: Окружающий мир. 2 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А.А.
Плешаков; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». М. :
Просвещение, 2014.
Количество часов в неделю – 2, в год - 68
Разработал(а):
Лещенко Е.А., учитель начальных
классов первой квалификационной
категории
2016 г.
2
I. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение
личностных результатов начального образования, а именно:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении
метапредметных результатов начального образования, таких как:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф-
фективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления информации для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных
задач;
8) использование различных способов поиска справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными
и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-
следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
3
10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение
и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих;
12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами;
14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного
предмета «Окружающий мир».
При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные
результаты:
1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за
национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье,
истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности,
элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм
здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись,
измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных
архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире.
Раздел «Человек и природа».
Второклассник научится:
различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;
дикорастущие и культурные растения; деревья, кустарники, травы; диких и домашних
животных; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времен года; некоторые
охраняемые растения и животных своей местности;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и
неживой природы, выделять их основные существенные признаки;
сравнивать объекты живой и неживой природы, объекты природы и предметы,
созданные человеком, на основе внешних признаков или известных характерных
свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и
правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной
информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или
письменных высказываний;
4
использовать различные справочные издания (атлас-определитель «От земли до неба»,
«Зеленые страницы», «Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики»,
атлас карт) для поиска необходимой информации;
использовать готовые модели (глобус, карта, план, муляжи) для объяснения явлений или
выявления свойств объектов, изучения основных форм земной поверхности: равнины и
горы; основные виды естественных водоёмов; части реки;
использовать приборы (компас) для определения основных сторон горизонта;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи
в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения
к природе;
определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния
этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;
понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного
поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека
для сохранения и укрепления своего здоровья.
Второклассник получит возможность научиться:
осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение,
соблюдать правила экологического поведения в быту аздельный сбор мусора,
экономия воды и электроэнергии) и в природе;
пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия
для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального
питания и личной гигиены;
выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при
несложных несчастных случаях.
Раздел «Человек и общество».
Второклассник научится: различать государственную символику Российской Федерации;
описывать достопримечательности столицы, Санкт-Петербурга, родного края и некоторых
других городов России; находить на карте Российскую Федерацию, Москву столицу
России, Санкт-Петербург, свой регион и его главный город, некоторые другие города
России, страны мира;
используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к
образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья,
общество сверстников и т. д.);
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую
литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной
информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или
письменных высказываний;
соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать
необходимость здорового образа жизни.
Выпускник получит возможность научиться: проявлять уважение и готовность выполнять
совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со
взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы.
5
II. Содержание учебного предмета
2 класс (68 ч)
1. Где мы живем (4 ч)
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета Земля, страна Россия, название нашего
города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн
России.
Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные все это окружающая нас
природа. Разнообразные вещи, машины, дома это то, что сделано и построено руками
людей. Наше отношение к окружающему.
Экскурсия: Что нас окружает?
Природа (20 ч)
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце источник тепла и света для всего
живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.
Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных
созвездиях.
Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных
кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды.
Защита воздуха и воды от загрязнения.
Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки.
Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.
Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки.
Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород.
Уход за домашними питомцами.
Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями
и животными: растения пища и укрытие для животных; животные
распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей,
вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение
птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила
поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их
охраны.
Экскурсии: Живая и неживая природа. Осенние изменения в природе.
Практические работы: Знакомство с устройством термометра, измерение температуры
воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Свойства
воды. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями
дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями.
2. Жизнь города и села (10 ч)
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке,
в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт,
торговля составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные предс-
тавления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до
керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению
учителя).
Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя).
Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский,
грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
6
Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).
Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору
учителя).
Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя,
других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).
Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
Экскурсии: Зимние изменения в природе. Знакомство с достопримечательностями родного
города.
3. Здоровье и безопасность (9ч)
Строение тела человека. Здоровье человека его важнейшее богатство. Режим дня. Правила
личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение;
поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей:
терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного
движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми
предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.
Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться
в загрязненных водоемах.
Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных
ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься
на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.
Практическая работа: Отработка правил перехода улицы.
4. Общение (7 ч)
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи.
Имена и отчества родителей.
Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков
и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием
гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных
местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Практическая работа: Отработка основных правил этикета.
5. Путешествия (18 ч)
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река,
озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.
Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе
весной и летом.
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва столица России.
Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.
Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).
Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
Экскурсии: Весенние изменения в природе. Формы земной поверхности родного края.
Водоемы родного края.
Практические работы: Определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы
чтения карты.
2 ч резерв
2 класс
Экскурсии:
Что нас окружает?
Живая и неживая природа.
Осенние изменения в природе.
7
Зимние изменения в природе.
Знакомство с достопримечательностями родного города.
Весенние изменения в природе.
Формы земной поверхности родного края.
Водоемы родного края.
Практические работы:
Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела
человека.
Знакомство с горными породами и минералами.
Свойства воды.
Распознавание деревьев, кустарников и трав.
Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений.
Приемы ухода за комнатными растениями.
Отработка правил перехода улицы.
Отработка основных правил этикета.
Определение сторон горизонта по компасу.
Основные приемы чтения карты.
8
III. Тематическое планирование по окружающему миру 2 класс
п/п
урока
по
теме
Тема раздела, урока
Кол-
во
часов
Дата
Примечание
(причина изменения дат
проведения урока)
по
плану
по
факту
1 четверть - 16 часов
Раздел «Где мы живём?»
4
1
1.
Родная страна
1
02.09
2
2.
Город и село.
1
06.09
3
3.
Природа и рукотворный мир.
1
09.09
4
4.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы
живём?»
1
13.09
Раздел «Природа»
20
5
5.
Неживая и живая природа
1
16.09
6
6.
Явления природы
1
20.09
7
7.
Что такое погода
1
23.09
8
8.
В гости к осени Экскурсия.
1
27.09
9
9.
В гости к осени Проект.
1
30.09
10
10.
Звёздное небо
1
04.10
11
11.
Заглянем в кладовые земли
1
07.10
12-13
12-13
Про воздух и про воду
2
11.10
14.10
14
14.
Какие бывают растения
1
18.10
15
15.
Какие бывают животные
1
21.10
16
16.
Невидимые нити
1
25.10
2 четверть - 16часов
17.
1
Дикорастущие и культурные растения
1
28.10
18.
2
Дикие и домашние животные
1
08.11
19.
3
Комнатные растения
1
11.11
20.
4
Животные живого уголка
1
15.11
21.
5
Про кошек и собак
1
18.11
9
22.
6
Красная книга
1
22.11
23.
7
Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под
защиту»
1
25.11
24.
8
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»
1
29.11
Раздел «Жизнь города и села»
10
25.
9
Что такое экономика
1
02.12
26.
10
Из чего что сделано
1
06.12
27.
11
Как построить дом
1
09.12
28.
12
Какой бывает транспорт
1
13.12
29.
13
Культура и образование
1
16.12
30.
14
Все профессии важны. Проект «Профессии»
1
20.12
31.
15
В гости к зиме. Экскурсия.
1
23.12
32.
16
В гости к зиме (урок)
1
27.12
3 четверть – 18 часов
33.
1
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города
и села»
1
10.01
34.
2
Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём
под защиту», «Профессии»
1
13.01
Раздел «Здоровье и безопасность»
9
35.
3
Строение тела человека
1
17.01
36.
4
Если хочешь быть здоров
1
20.01
37.
5
Берегись автомобиля!
1
24.01
38.
6
Школа пешехода
1
27.01
39.
7
Домашние опасности
1
31.12
40.
8
Пожар
1
03.02
41.
9
На воде и в лесу
1
07.02
42.
10
Опасные незнакомцы
1
10.02
43.
11
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и
безопасность»
1
14.02
Раздел «Общение»
7
44.
12
Наша дружная семья
1
17.02
45.
13
Проект «Родословная»
1
21.02
46.
14
В школе
1
24.02
10
47.
15
Правила вежливости
1
28.02
48.
16
Ты и твои друзья
1
03.03
49.
17
Мы – зрители и пассажиры
1
07.03
50.
18
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»
1
10.03
4 четверть – 18 часов
Раздел «Путешествия»
18
51.
1
Посмотри вокруг
1
14.03
52.
2
Ориентирование на местности
1
28.03
53.
3
Ориентирование на местности
1
31.03
54.
4
Формы земной поверхности
1
04.04
55.
5
Водные богатства
1
07.04
56.
6
В гости к весне Экскурсия.
1
11.04
57.
7
В гости к весне
1
14.04
58.
8
Россия на карте
1
18.04
59.
9
Проект «Города России»
1
21.04
60.
10
Путешествие по Москве
1
25.04
61.
11
Московский Кремль
1
28.04
62.
12
Город на Неве
1
02.05
63.
13
Путешествие по планете
1
05.05
64.
14
Путешествие по материкам
1
12.05
65.
15
Страны мира. Проект «Страны мира»
1
16.05
66.
16
Впереди лето
1
19.05
67.
17
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу
«Путешествия»
1
23.05
68.
18
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны
мира»
1
26.05
11