Проект "Волшебная сила слов и поступков" 2 класс


Тема: «Волшебная сила слов и поступков»
Основной предмет – окружающий мир. Сопутствующие предметы – литературное
чтение, русский язык, изобразительное искусство, информатика
Возраст учащихся – 2 класс.
Анализ ситуации после чтения рассказа «Волшебные поступки» (Плешаков А.А.,
2 класс, часть 2, с.54):
Папа Нади и Серёжи совершает «странные» поступки, окружающие его
благодарят и при этом становятся приветливее и добрее.
Ожидаемый результат: Закрепление и обобщение понятия « вежливость»,»
волшебные слова», « добрые дела и поступки».
Цель: Формирование навыков культурного поведения в разнообразных жизненных
ситуациях.
Задачи:
Знакомство с правилами этикета.
Развитие навыков общения с окружающими людьми.
Воспитание нравственных качеств, необходимых в обществе.
Развитие навыков работы в группах.
Обучение способам сбора, обработки и представления информации.
Фиксирование информации: Папа совершает поступки «странные», изменяющие
окружающих людей, действие происходит а общественных местах, транспорте.
Выявление дефицита информации: непонятен смысл папиных поступков и
взаимосвязь между ними и поведением окружающих.
Определение критериев оценки: подготовить критерии оценки творческого
подхода, проверочный лист сотрудничества.
Поиск путей решения.
Проблемные вопросы
Почему люди поступают иногда неуважительно друг к другу?
Все ли люди одинаково воспитаны?
Всегда ли надо быть воспитанным и вежливым?
Учебные вопросы
Что принято считать хорошими манерами?
Кто первым здоровается при входе в помещение?
Кого кому представляют?
Кто кого должен пропустить: тот ,кто входит в магазин или тот, кто выходит?
Как надо вести себя в школе ( на уроке, перемене, в столовой, библиотеке)?
Как правильно принять гостей?
Как встретить гостя?
Как вести себя в транспорте, на улице?
Как вести себя в театре?
Составление плана:
1. Дать определение понятий: общество, коллектив, окружающая среда.
2. Изучить стили общения людей.
3. Составить памятки по темам:
Правила поведения в общественных местах.
Правила поведения в общественном транспорте.
Правила поведения на природе.
Какого человека можно назвать воспитанным.
4. Провести круглый стол по теме: "Анализ жизненных ситуаций". Выбрать
допустимые формы поведения не вредящие другим людям.
5. Провести анкетирование учеников школы, родителей по вопросу: Можете ли
вы себя назвать воспитанным человеком?
6. Прочитать книги с рассказами, пословицами и стихами о культурных и
нравственных поступках.
7. Сделать выводы.
Выбор средств: Компьютер, мультипроектор, фотоаппарат, Интернет-
соединение, сборник русских народных пословиц, книги В.Осеевой, Л.Толстого, стихов
Г.Остера.
Выполнение задания: В ходе работы проводится промежуточный контроль
результатов деятельности. При необходимости учитель направляет деятельность
учащихся и корректирует их работу. Учащиеся с помощью учителя делают
презентацию. Пишут творческие работы по произведениям, рисуют советы в
картинках, подбирают пословицы и поговорки о «вежливых словах и хороших
поступках».
Представление промежуточных результатов: выступление перед
одноклассниками
Сборка итогового продукта: Презентация, памятки, инсценирование стихов
Г.Остера.
Представление продукта на родительском собрании.