Проект "Птицы Владимирского края" 1 класс


Проект «Птицы Владимирского края» (внеурочная деятельность)
Разработан учителем МБОУ «Павловская СОШ», Суздальского района, Владимирской области
Серовой Н.Б. I квалификационная категория
Проект проводился в 1 – 4 классах
Краткая аннотация проекта .
Данный проект предназначен для реализации в начальной школе, в рамках внеурочной деятельности «Зеленая планета»
По количеству участников – групповой.
По продолжительности – краткосрочный.
Цель проекта: формирование образовательных компетенций учащихся начальной школы через их включение в краткосрочный проект
по теме «Птицы Владимирского края».
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
Развитие самостоятельности и личной ответственности за выполненный творческий продукт, формирование эстетических потребностей.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: развитие умения работать с информацией;
развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью; формирование начальных форм познавательной и
личностной рефлексии; формировать умение слушать и слышать собеседника; умение работать в группе.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:
Познакомиться с миром птиц, показать их разнообразие, красоту; изучить птиц Владимирской области и определить их значение в
природе.
Планируемый результат:
Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется
эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет
неотъемлемой частью мира каждого человека.
Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные
способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.
Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.
Этапы реализации проекта «Птицы Владимирского края».
1. Подготовительный этап.
2. Основной этап (практический).
3. Заключительный этап.
Этапы проекта:
1. Подготовительный этап.
На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.
- Птицы, какие они?
- Что ты знаешь о птицах?
- Как узнать птицу?
- Как разделить птиц на перелетных и зимующих?
- Какое значение имеют птицы в жизни человека?
Чтобы найти ответы на эти вопросы:
- определили цель и задачи проекта,
- разработали план-график работы,
- изучили познавательную, художественную и методическую литературу,
- подготовили оборудование для реализации данного проекта;
2. Основной этап.
С детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц нашего края, читали художественную литературу, отгадывали загадки,
учили поговорки, скороговорки, дети приносили книги, сказки, делились новой информацией.
На прогулке внимательно наблюдали за птицами в зимнее и весеннее время года. Наблюдая, мы выяснили, какие птицы прилетают на
территорию школы (это снегири, воробьи, вороны, сороки).
Чтобы поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение, закрепить знания о птиц, проводились
развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры: «Раздели птиц на перелетных и зимующих»; «Лишняя картинка»; «Угадай
по описанию»; «Воробышки и автомобиль»; «Лиса и куры».
Дети приготовили сообщения о птицах нашего края. Из сообщений мы узнали чем каждая птица питается, как себя ведёт в то или иное
время года, где и когда гнездится, о её оперении и т.д. Мы узнали, что многие птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами,
остальная часть питается ягодами рябины, яблони. Следовательно, с наступлением зимы природа замирает: исчезают насекомые,
червяки, поэтому птицам нечем питаться, и они улетают в тёплые края, в более лучшие для них условия выживания. Остальные птицы
такие, как ворона, воробей, синица, голубь, свиристель, сорока и другие птицы остаются зимовать. Они отлично переносят климат нашей
местности. Чтобы помочь птицам с кормом мы с учащимися изготовили разные кормушки и всю зиму кормили их.
В итоге проведённых наблюдений дети научились: кормить птиц различным кормом, заботиться о перелетных друзьях, наблюдать.
3. Заключительный этап.
Защита проекта в форме презентации на педагогическом совете.
В реализации проектной деятельности:
1. знания детей о птицах расширились;
2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.
3. На протяжении реализации проекта «Птицы Владимирского края» у детей развивалась речь.
4. Дети научились правильно подкармливать птиц.
5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и
покормить птиц).
6. Повысился познавательный интерес у детей.