Технологическая карта урока "Облик Земли постоянно меняется" 1 класс


Технологическая карта урока
предмет
окружающий мир, 1 класс, развивающая система Л.В. Занкова
дата
18.12.12
тип урока
урок получения нового знания
тема урока
Облик Земли постоянно меняется
задача урока
Создание условий для развития у обучающихся умения самостоятельно устанавливать
причинно-следственные связи как основы познавательной активности.
цели урока
Предметные УУД: формировать понятие того, что изменчивость-основное свойство живой и неживой
природы.
ЛУУД: создавать условия для формирования представлений о причинах успеха в учёбе;
РУУД: формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий;
ПУУД: сравнивать изучаемые объекты по заданным учителем критериям; устанавливать элементарные
причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
КУУД: адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке.
Этапы урока
Планируемые
результаты
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Постановка проблемы
РУУД:
определить цели
и задачи урока;
участвовать в
коллективном
обсуждении
проблемы;
высказывать своё
мнение;
выслушивать
одноклассников.
-Как называется раздел, который мы
изучаем?
-Закончите фразу: «Земля это…»
-Какие объекты солнечной системы вы
знаете?
- Откройте учебник на с. 44. Рассмотрите
рисунок.
-Что это?
-Почему так решили?
-Покажите знак «согласие».
«несогласие».
Работа в «Рабочей тетради»
-Что изменилось в человеке?
-Почему у людей изменяется облик?
«История Земли»
«планета»
планеты, метеориты, кометы
Работают с учебником, рассматривают
и сравнивают рисунки.
Люди живая природа. Растёт,
-А может ли меняться облик Земли?
-Рассмотрите вторую группу рисунков,
что видите на рис.1, на рис.2?
Слайд «Земля в начале времени и сейчас»
-Что вы видите?
-Вспомните фотографии. Какой ответ
правильный?
- Земля 4 млрд. лет назад и сейчас. Что
изменилось?
-Что происходит с обликом Земли?
- Сформулируйте тему нашего урока.
-Сверьте с темой, записанной в учебнике.
-Какие цели должны поставить?
меняется.
На планете раньше были огромные
горы и вулканы. Появилась вода и
маленькие горы.
Солнце, Земля
Земля
Облик
Облик меняется
«Облик Земли всё время меняется»
Совпадает
Должны узнать, почему меняется облик
планеты.
Должны доказать, что изменчивость -
основное свойство живой и неживой
природы.
Открытие новых знаний
ПУУ: работать с
информационными
текстами;
КУУД:
работать в паре,
слушать
товарища,
выражать свои
мысли и
обосновывать
своё мнение.
-Вам интересно узнать, как развивалась
наша планета?
-Прочтите текст в учебнике.
Работа в парах
У вас на партах лежат листочки с этапами
развития Земли.
Восстановите порядок.
Карточка
микроорганизмы
вода, воздух
безжизненная, каменистая поверхность
живая природа
ПРОВЕРКА
Чтение текста
Работают в парах
На доске выстраивают порядок
развития планеты
-Попробуйте рассказать о развитии нашей
планеты, используя данные опорные
слова.
-Кого бы вы добавили в живую природу?
Предлагаю вашему вниманию отрывок из
документального фильма «Зарождение
Земли» ВВС
Посмотрите, отметьте, все ли этапы раз
вития Земли раскрывает фильм?
Составляют рассказ
Человека
Смотрят, анализируют. отвечают
Применение новых
знаний
РУУД:
устанавливать связи;
ПУУД: сравнивать
изучаемые объекты;
КУУД: использовать
речь для
взаимодействия.
- Как вы думаете, что обозначает слово
«постоянно»?
-А разве сейчас облик Земли меняется?
Докажите.
-Прочитайте текст, соотнесите свои
размышления с научным текстом. (с.44)
-Какое открытие сделали, прочитав текст?
Рассмотрите карту, прочитайте задание к
ней, выполните задание, можете
советоваться друг с другом.
Работают со словарём. Отвечают
Читают текст. Отвечают на вопросы
Отвечают
Выполняют задание
Подведение итогов.
Релаксация.
РУУД:
устанавливать связь
между целью
деятельности и её
результатом;
ЛУУД: осознавать
личностный смысл
предметных знаний
-Напомните тему урока.
-Какое открытие каждый из вас сегодня
сделал?
-Когда вам работать было легко. А когда
трудно?
-Что бы вы хотели ещё узнать о нашей
планете?
-Где это можете узнать?
-Поднимите - узнал много нового,
работать было интересно
- интересно, но не всё понял;
- открытий на уроке для меня не было