Проект "Были о пыли" 4 класс


БЫЛИ О ПЫЛИ
Паспор т п ро е кт а
Класс: 4 Б кл.
Руководитель проекта: Адамова Ю.А.
Тип проекта: исследовательский, среднесрочный, коллективный.
Цель: определить, от чего зависит уровень запыленности помещений школы.
Объект исследования: экологическое пространство помещений школы.
Предмет исследования: степень запыленности школьного пространства.
Проблема:
«Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», значит пересесть из
него просто некуда. Вот потому-то все жители должны сообща спасать свой
общий дом...»
Антуан де Септ-Экзюпери
На Россию ежегодно оседают десятки миллионов топи
пыли.
Сколько ни убирай пыль, она появляется снова.
Часто аллергия у человек вызвана пылью, клещами, живущими в пыли, и их
выделениями.
Описание работы над проектом
I этап. Определение уровня загрязнения воздуха помещений школы.
Инструкция для исследования:
1. Намажьте вазелином полоски белой картонной бумаги.
2. Прикрепите полоски бумаги в классе, в медкабинете, директора, столовой,
коридоре, библиотеке.
II э т а п. Определение санитарных условий работы кабинета.
Вопросы для анкеты:
1. Сколько раз в день в вашем кабинете (помещении) делается влажная уборка?
2. Сколько человек в среднем посещают ваш кабинет?
3. Переобуваетесь ли вы? Дополнительные самостоятельные исследования.
4. Какое помещение дома более загрязнено?
III э т а п. Подведение итогов проекта. Выводы.
Подумайте, как частицы грязи и пыли влияют на здоровье школьника и
учителя?
Сделайте вывод, как можно обеспечить чистоту в помещениях школы.
Презентация проекта «Были о пыли»
- На уроках окружающего мира, узнав, что такое экология, мы заинтересовались вопросом,
насколько чист воздух, которым мы дышим в школе, и что нужно сделать для того, чтобы воздух
в школе стал чище?
Так появилось наше коллективное исследование «Были о пыли».
Из энциклопедической литературы, бесед с родителями, врачами, мы узнали, что домовая
пыль состоит:
из микроорганизмов;
клещей;
частей пуха животных и птиц;
отмерших клеток кожи человека;
минеральной части.
Находящиеся в пыли микроорганизмы, вызывают заболевания, такие как туберкулез,
столбняк, дифтерия. Клещи, живущие в пыли, вызывают аллергию, бронхиальную астму.
Минеральные составляющие пыли вызывают пылевые бронхиты. При большом количестве
минеральной пыли, такой как кремний, зола, цемент, смолы, появляются тяжелые болезни типа
силикоза и рака легких и бронхов.
Где в школе больше всего пыли, и что необходимо делать, чтобы ее стало меньше?
Для исследования мы выбрали разные помещении школы: кабинеты, где учимся мы;
кабинеты директора, врача; столовую и коридор. В них мы повесили листочки бумаги,
смазанные вазелином.
Через 5 дней листочки были сняты и рассмотрены через лупу. На них мы увидели прилипшие
черные точки, волоски, загрязнение. А также мы получили ответы на интересующие нас вопросы.
Самыми чистыми были листочки из кабинета директора и врача. Это объясняется тем,
что кабинет директора убирается 1 раза в день и бывает мало посетителей, половина из них -
во второй обуви. В кабинете врача делается ежедневная уборка и постоянное проветривание и
все во второй обуви.
Самым загрязненным оказался листочек из коридора. В нашей школе обучаются около 350
детей, работают 20 учителей и 10 человек персонала, кроме них каждый день в школу
заходят родители. И хотя уборка проводится 4 раза
в день, большая проходимость людей и грязная обувь приводя! к сильному загрязнению
помещения.
В результате исследования ребята убедились, как много пыли притягивают книги, они тоже
нуждаются в проветривании и уборке пыли.
Некоторых из детей нашего класса настолько заинтересовало данное исследование, что они
его провели дома. Результат оказался одинаковым - самыми грязными помещениями оказались
прихожая и коридор.
Проведя данное исследование, мы решили, что для тою, чтобы была чистота в
помещениях, необходимо:
1. Чаще делать влажную уборку.
2. Всем ходить во второй обуви.
3. Не бегать по школе, так как при этом поднимаются частички грязи и пыли, которые плохо
влияют на здоровье школьника и учителя.
Берегите свое здоровье! Будьте здоровы!