Проект "Богатства, отданные людям" 3 класс


Урок 3. ПРОЕКТ «БОГАТСТВА, ОТДАННЫЕ ЛЮДЯМ»
Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника;
распределение заданий; обсуждение способов и сроков работы.
В ходе выполнения проекта учащиеся учатся:
определять цель проекта;
распределять обязанности по проекту в группах;
собирать материал в дополнительной литературе, Интернете;
подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать
недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки);
оформлять стенд, презентовать проект;
оценивать результаты работы.
Девиз: «Мир освещается солнцем, а человек знанием».
Работа над проектом (этапы)
I. Погружение в проект.
Основополагающие вопросы и проблемный вопрос учебной темы:
Что мы знаем о своей малой Родине?
Какова история возникновения нашего города (села)?
Какие памятники, достопримечательности есть в нашем городе (селе)?
Какие люди прославили наш город (село)?
Дидактические цели проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной
познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами
информации; формирование понимания учеником исторических сведений о городе (селе),
памятниках, достопримечательностях, людях города (села); краткое изложение учеником
своих мыслей в устной и письменной форме.
Методические задачи: найти исторические сведения о городе (селе), памятниках,
достопримечательностях, людях; создать альбом о городе (селе), дидактические
материалы для внеклассной работы.
Выбор тем индивидуальных исследований учащихся:
История возникновения города (села).
Символы города (села): герб, флаг.
Районы города (села).
Музеи города (села).
Памятники города (села).
Улицы, названные в честь известных людей.
Известные люди нашего города (села).
II. Организация деятельности.
1. Формирование групп для проведения исследований и определение формы
представления результатов.
2. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.
3. Обсуждение со школьниками возможных источников информации (спросить дома,
сходить в библиотеку, поискать самим, воспользоваться энциклопедиями, хорошо
подумать самому), вопросов защиты авторских прав.
4. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе:
Прочитали материал по теме в учебнике.
Воспользовались научно-популярной литературой.
Провели опрос.
Провели выборочное исследование.
Сделали вывод.
III. Осуществление деятельности.
Самостоятельная работа групп.
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе в виде сообщения на
листе формата А4 для дальнейшего сшивания в общий альбом. Свои сообщения учащиеся
дополняют фотографиями, иллюстрациями.
IV. Презентация.
Защита полученных результатов и выводов на специальном занятии.
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. Заполнение оценочного листа
по критериям, выбранным учащимися (полнота материала, интересная подача, красочное
оформление). Сшивание всех материалов в один альбом.
V. Создание дидактического материала для внеклассной работы. Защита проекта.
Защита проекта проходит как открытое мероприятие, где присутствуют учащиеся
начальных классов. Результаты представляются в виде презентации. Оценивание
осуществляется с помощью критериев участниками другой группы, учителями. Защита
проекта позволяет дать ответ на основополагающий вопрос и сформулировать общие
выводы.