Конспект урока "Мы в селе" 1 класс

Областное казенное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Верхнелюбажская школа-интернат

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Фатежского района Курской области

Учебное занятие

по окружающему миру,

1 класс.

Разработала

Докукина Зоя Петровна,

учитель начальных классов.

Верхний Любаж, 2013

Тема: Мы в селе.

Задачи учебного занятия:

 на конкретных примерах показать особенности жизни человека в селе в

старину и в наши дни, представить модель позитивного поведения

человека, ценящего роль села как хранителя непосредственной связи

человека с природой, землей-кормилицей;

 развивать креативное мышление, творческое воображение, устную

речь;

 воспитывать уважительное отношение к сельским труженикам, общую

культуру.

Планируемые достижения обучающихся:

 понимание взаимной связи людей в селе, важности культурного

смысла понятия «земляки-односельчане».

Оборудование:

 мультимедийная презентация (1 слайд – изображение села, 2 слайд –

карта России, 3 слайд - карта Курской области).

 физическая карта России;

 «волшебный клубочек» из ниток;

Учебник: А.А. Плешаков, Н.Ю. Новицкая.

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент (психологический настрой)

 Возьмите луч солнышка, положите в сердечко и говорим:

«Любовь, добро, счастье, здоровье». Поделитесь всем этим со

всеми, улыбнитесь друг другу и начнем свое путешествие по

окружающему миру.

II. Постановка темы и цели учебного занятия.

1 слайд

 Посмотрите внимательно на экран и скажите, куда сегодня

поведет нас волшебный клубочек?

 Зачем мы отправимся в село?

 Что поможет нам в этом путешествии по селу? Благодаря чему

мы сможем познать мир?

Зрение, слух, обоняние, осязание, речь.

III. Усвоение новых знаний.

 Присоединим к ним воображение и представим себе, чтобы мы

услышали, увидели, какие запахи почувствовали, что ощутили босыми

ногами, если бы эта картина вдруг ожила. Закроем глаза и оживим

картину. (Звучит мелодия)

Ответы детей.

 Эта картина так и манит пробежаться по траве, дойти до леса и

проверить, много ли там грибов и ягод, встретить и поговорить с

интересными жителями села. Давайте подберем слова, какими можно

описать настроение этой картины. Я предлагаю слово «лад».

Следующий, кто будет отвечать, берет волшебный клубочек и называет

мое слово и свое.

Лад и дружба, лад и покой, лад и свобода, лад и любовь, лад и помощь,

лад и счастье.

Рефлексия.

 Кто нам помог в игре?

Клубочек, зрение, слух и т.д.

 А теперь предлагаю позвать в путешествие других наших

помощников, без которых невозможно познание мира. Кто помнит

их имена?

Память и мышление.

 Память и мышление помогут нам сравнить, как жили жители села

раньше и как живут сейчас? А для этого откроем учебник на стр. 6

и 7.

 Внимательно посмотрите и сравните.

 Что вы можете сказать об иллюстрациях на стр. 6 и стр. 7 учебника?

1. Что изменилось во внешнем облике жителей села?

2. Как облегчился труд доярок, земледельцев?

3. Как помогает в сельском труде электричество и газ?

4. Значит ли это, что труд на селе стал легким?

5. Почему землю называют матушкой-кормилицей?

6. Почему тех, кто работает на селе, называют земледельцами?

2 слайд

 Посмотрите на карту России, на широкие просторы нашей Родины.

Какие из них пригодны для земледелия?

Эти земли выделены зеленым цветом.

 Эта земля ждет добрых и трудолюбивых рук, а еще она ждет хорошего

дождика. Давайте отдохнем и позовем дождик.

IV. Физминутка.

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи!

Брызжи в поле пуще,

Станет травка гуще!

 Дождик полил нашу землю, наши села, но здесь на карте мы их

конечно не увидим. На физической карте России отмечены самые

крупные города, а вот на карте Курской области (3 слайд)

мы можем найти названия сел Фатежского района. Кто может их

назвать ?

 А как можно назвать людей, живущих в одном селе? Односельчане.

 А сейчас мы увидим с вами встречу двух односельчан. Внимательно

послушайте, о чем они говорят?

 Как по-другому называли себя односельчане?

Земляки.

 Почему?

Земляков соединяет одна любовь к земле, где они родились и

живут.

 Посмотрите еще раз на страницы учебника и скажите, кто из этих

людей так и говорит: «Мы в селе, это я и мои земляки-

односельчане»?

 Нравится ли этим людям жить на селе? Почему вы так решили?

Рефлексия.

 А как вы чувствуете себя на уроке? Почему у вас такое состояние?

V. Закрепление новых знаний.

 А сейчас представим, что вы все жители села, а я корреспондент

газеты. Вы будете работать в парах и в своих интервью убедите

меня, что вам очень хорошо жить в воображаемом селе и что вы

хотите изменить, чтобы жизнь на селе стала лучше?

VI. Итог урока.

Рефлексия

 Мы совсем забыли о нашем помощнике – волшебном клубочке. Он

много сегодня услышал и теперь хочет, чтобы вы поделились

своими впечатлениями об уроке. (Дети берут клубочек и отвечают).

Скачать материал

Конспект урока "Мы в селе" 1 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы