Исследовательская работа "Вулканы в природе и дома" 4 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 654 с углубленным изучением предметов
художественно - эстетического цикла «Хореография»
Открытый конкурс исследовательских работ
учащихся начальной школы
«Знайка-2015»
Тема работы:
Вулканы в природе и дома
Выполнила: Ковалева Александра
4 класс
Руководитель:
Алексеева Юлия Викторовна,
учитель, ГБОУ СОШ № 654
Санкт-Петербург
-2015-
Оглавление
Введение .................................................................................................................................................. 2
О вулканах .............................................................................................................................................. 3
Извержение вулкана в домашних условиях ........................................................................................ 3
2
Заключение ............................................................................................................................................. 4
Список источников ................................................................................................................................ 4
Приложение 1 ........................................................................................ Error! Bookmark not defined.
Приложение 2 ........................................................................................ Error! Bookmark not defined.
Приложение 3 ........................................................................................ Error! Bookmark not defined.
Введение
Здравствуйте, меня зовут Ковалёва Саша. Я ученица 4 класса 654 школы. Сегодня
вашему вниманию я бы хотела представить работу на тему «Вулканы в природе и дома». Я
выбрала эту тему потому, что, однажды, отдыхая на Камчатке и увидев вулканы своими
глазами, я поняла, что это очень интересное и необычное явление природы.
Берясь за изучение этой темы, я ставила перед собой следующие цели и задачи.
Цель: узнать больше о происхождении вулканов на Земле и возможности
моделирования извержения вулкана в домашних условиях.
Задачи:
найти и изучить материалы по данной теме;
подобрать иллюстрации;
узнать степень осведомлённости одноклассников о вулканах с помощью анкетирования;
издать журнал «УЗНАВАЙ-КА»;
создать презентацию по данной теме;
выступить в своём классе с докладом по теме «Вулканы»;
провести дополнительное анкетирование одноклассников с целью определения степени
усвоения представленной в докладе информации.
При подготовке доклада я прочитала статьи из двух энциклопедий: Детской энциклопедии
“Что такое? Кто такой?” и электронной энциклопедии. Провела анкетирование среди
одноклассников (Приложение 1).
1.Какой вулкан на Земле самый высокий?
2.Какой вулкан на Земле самый старый?
3. Какой в России самый высокий вулкан?
4. Какой вулкан самый высокий
3
После анкетирования стало ясно, что данная тема ребятами мало изучена. Я решила
поделиться своими знаниями с помощью своего журнала «УЗНАВАЙ-КА», где в
занимательной форме рассказала о вулканах в природе и дома (Приложение 2).
О вулканах
Слово «вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня Вулкана. Наука,
изучающая вулканы, - вулканология.
Вулканы геологические образования на поверхности земной коры или коры другой
планеты, где магма (масса расплавленной каменной породы, находящаяся под землёй на очень
большой глубине) выходит на поверхность, образуя лаву, вулканические газы, камни
(вулканические бомбы) и пирокластический поток (смесь высокотемпературных вулканических
газов, пепла и камней). Скорость потока достигает иногда 700км/ч, а температура газа 100
о
-
800
о
С.
Вулканы по форме бывают щитовидные (образуются в результате многократных
излияний высокотемпературной жидкой лавы и имеют форму пологого выпуклого щита),
стратовулканы (или слоистые имеющие коническую форму и сложенные из множества слоёв
затвердевших лавы и вулканического пепла. Отличаются высокой, крутой формой и
периодическими взрывными извержениями) шлаковые конусы (небольшие вулканы конической
формы с усечённой вершиной, образующиеся из нагромождения камней предыдущих
извержений высотой до 450 метров) и купольные.
По активности вулканы делятся на действующие, спящие и потухшие. Период
активности вулкана может продолжаться от нескольких месяцев до нескольких миллионов лет.
По местонахождению - на наземные, подводные и подледниковые.
Самый высокий вулкан на Земле Охос-дель-Саладо (6893 м) находится в Южной
Америке в горах Андах.
В России больше всего вулканов на Камчатке (более 300). Самый высокий из них –
Ключевская сопка высотой 4835 м.
Вулканы имеются не только на Земле, но и на других планетах и их спутниках. Самым
высоким вулканом Солнечной системы является марсианский вулкан Олимп, высотой 21 км
200 м.
Извержение вулкана в домашних условиях
Прочитав одну из статей в интернете, я узнала, что можно смоделировать извержение
вулкана и в домашних условиях. Мне потребовались следующие материалы для опыта:
- пищевая сода (2 столовые ложки)
4
- лимонная кислота(70 м.л.)
- стеклянная или железная банка(150 м.л.)
- пластилин разных цветов
- средство для мытья посуды
Алгоритм действий:
1) Облепляем банку пластилином, используя разные цвета
2) Насыпаем в «кратер» 2 ст.л. соды
3) Наливаем 2 ст.л. жидкости для мытья посуды
4) Вливаем 50-70 мл лимонной кислоты
5) Наблюдаю «извержение вулкана»
Из проведенного эксперимента можно сделать следующий вывод. При соединении соды
и лимонной кислоты происходит химическая реакция с выделением углекислого газа, который
пузырится, заставляя массу переливаться через края «кратера», а средство для мытья посуды
заставляет «лаву» пузыриться сильнее. Данная химическая реакция имеет не только внешний
эффект, но и практический: она очень востребована в кулинарии. Хозяйки «гасят» соду уксусом
и добавляют в тесто, выделяемый углекислый газ делает тесто пышным, образуя в нем
пузырьки и воздушные дорожки.
Вот так, в игровой форме, я показала и объяснила ребятам природу возникновения
вулканов на Земле.
Заключение
По результатам анкеты №2 можно сделать вывод, что данная тема была интересна моим
одноклассникам (Приложение 3). Выполняя эту работу, я научилась искать и отбирать
необходимый материал, подбирать иллюстрации. Познакомилась с правилами издания
журнала. Научилась проводить анкетирование и анализировать его. В работе мне оказали
большую помощь родители и классный руководитель.
Спасибо за внимание!
Список источников
Детская энциклопедия “Что такое? Кто такой?” Издательство "Педагогика", 1975
Электронный источник: RU.wikipedia.org