План-конспект урока "Путешествие по родной стране. Россия на карте" 2 класс


План-конспект урока
Тема урока «Путешествие по родной стране. Россия на карте»
1. ФИО: Пчелова Юлия Борисовна
2.Место работы: ГБОУ СОШ №1726
3.Должность: учитель начальных классов
4.Предмет: окружающий мир
5.Класс 2
План урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка Д/з (актуализация).
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
5. Изучение нового материала (Работа по карте России).
6. Физминутка.
7. Закрепление изученного материала.
8. Проверка понимания учащимися нового материала.
9. Подведение итогов урока.
10. Рефлексия.
11. Домашнее задание.
Цель урока: ознакомление с физической картой России; условными знаками на карте, правилами чтения карты.
Задачи:
-воспитательные: содействовать воспитанию чувства любви к родине, интереса к её изучению; воспитывать умение
работать дружно и согласованно в группе.
- обучающие знания: понятие «карта», «условные знаки»
умения – специальные: - первоначальный опыт “чтения” карты;
общеучебные: владение приемами письменной и устной, монологической и диалогической речи; владение основными
видами ответов (пересказ, тематический ответ, умение строить определение понятий, сравнения, определять цель
работы, владение способами контроля и взаимоконтроля, само- и взаимооценки; умение коллективно работать;
управлять работой группы;
навыки (умения, доведенные до автоматизма) - самостоятельной и групповой работы;
развивающие:
развитие речи, мышления, целеустремлённости и познавательной потребности;
выполнять операции анализа, синтеза, классификации, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные
признаки объектов, цели и способы деятельности - целеполагание, нахождение способа действия.
Тип урока. Получение новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, в парах, индивидуальная, групповая.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация учителя, физическая карта
России, карточки с изображением туриста, фишки с номерами и цветные карточки для детей.
Планируемые образовательные результаты: приобретение навыков работы с картой, нахождения объектов на
географической карте России, знакомство с правилами работы с картой, формирование базовых представлений об
использовании на практике карт.
Получат возможность научиться: «читать» географическую карту.
Организационная структура урока:
Этапы урока
Время
(мин.)
Обучающие и
развивающие
задания
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
УУД (Л; П; Р; К)
Формы
контроля
1
2
3
4
5
7
8
Организационн
ый момент.
1 мин.
Приветствие учителя.
Проверка готовности
детей к работе на
уроке.
Приветствуют
учителя,
готовятся к
уроку.
Проверка
готовности к
уроку.
Проверка Д/з
(актуализация).
3 мин.
Разгадывание
анаграммы.
Демонстрация
с помощью
документ
камеры
Начнём урок
окружающего мира с
проверки д./з. Учитель
демонстрирует
выставку творческих
проектов.
А сейчас вспомним
темы прошлых уроков.
Попытайтесь решить
анаграмму, поставьте
соответствующий балл.
Каждый
выполняет
работу на
листочке,
проверяют с
образца
учителя.
Регулятивные:
планирование и
определение
последовательност
и выполнения
задания.
Взаимоконтроль
с образца
учителя.
Сообщение
темы и цели
урока.
4 мин.
- Кто из вас взбирался
на вершину горы?
Так вот, сегодня самые
внимательные смогут
Ответы
детей.
Коммуникативны
е: планирование
учебного
сотрудничества с
Устный опрос.
Аргументирован
ное
высказывание.
там побывать.
- Ребята, вы любите
путешествовать?
- Сегодня, по дороге в
школу я случайно
услышала разговор
троих мальчиков:
1 мальчик говорит: « Я
не боюсь отправиться в
путешествие, потому
что я знаю русский
язык».
2 мальчик: « А я
подавно не боюсь. Я
кроме русского знаю
ещё иностранный язык.
3 мальчик: « А я знаю
ещё третий язык –
географический, с ним
не заблудишься. Это
язык карт.
- С кем бы из них вы
отправились в
путешествие?
- Ребята, рассмотрите
карту на доске. Все ли
вам понятно?
Тема нашего
урока «Путешествие по
родной стране». Что
такое карта и как её
читать.
- Попробуйте
сформулировать цель
нашего урока.
(да)
Ответы
детей.
Ответы
учителем и
сверстниками;
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации;
Регулятивные:
целеполагание.
Самоконтроль
по учебнику.
Подготовка
учащихся к
активному и
сознательному
усвоению
нового
материала.
Цель - познакомиться с
картой России, знать
условные обозначения,
научиться «читать»
карту.
- Ребята, как вы
думаете, для чего нам
нужно знать карту
России? Зачем нам
нужно учиться читать
карты?
- В каких жизненных
ситуациях нам
пригодятся эти знания?
детей.
Проверяют по
учебнику цель
урока.
Изучение
нового
материала
(Работа по карте
России).
20 мин.
Задания
учебника
-Я предлагаю
разделиться на группы
по 4 человека.
Откройте учебник на с.
92- 93. рассмотрите
фото, которые сделал
путешественник. Он
сфотографировал
красивые места нашей
страны, в которых
побывал. Знаете, где
они находятся?
- Найдите их на карте в
учебнике с.90- 91 и
обозначьте фишками с
номерами.
Далее проверка.
Учитель показывает на
доске.
- Ребята, попробуйте
Познавательные:
поиск и выделение
информации,
анализ и выбор
критериев для
сравнения;
построение
логической
цепочки
рассуждения;
Коммуникативны
е: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками;
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
Текущий, с
образца учителя.
объяснить, что такое
карта?
- Давайте сравним эти
ответы с определением
в учебнике на с. 91.
- Для того, чтобы
путешествовать по
карте, надо научиться
«читать» её.
«Читать» карту – не
значит читать только
надписи на ней.
Надо понимать и
особый язык карты –
условные знаки.
К ним относятся
различные цвета и
другие обозначения.
Итак, сначала научимся
определять по карте
стороны горизонта.
- Какие стороны
горизонта вы знаете?
Учитель показывает на
доске:
Север на картах всегда
вверху,
юг – внизу, запад –
слева, восток – справа.
- А сейчас, назовите
моря, омывающие нашу
страну с севера.
- С запада.
Учитель показывает на
карте.
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.
Регулятивные:
планирование и
определение