Технологическая карта урока "Растения школьного двора" 3 класс


Тема: Растения школьного двора.
Цель: научить рассказывать о проделанной работе по теме проекта, уметь ответить на вопросы товарищей и учителя,
учиться выявлять сильные и слабые стороны предложенного материала, увлечь своей работой других.
Задачи:
- познакомить всех членов кружка с собранными ими материалами, открытиями, выводами, советами по теме
исследования;
- формировать умение ведения монологической и диалогической речи, аргументации своей точки зрении; развитие
креативности мышления;
- воспитание волевых качеств личности, любви к природе, артистичности.
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование
УУД
Ι.
Организационный
момент
Эмоциональный настрой на
успешную деятельность
Подготовка группы к работе
Познавательные
УУД
-умение
ориентироваться в
системе знаний;
-поиск и выделение
информации;
-умение делать
простые выводы в
результате работы;
- построение
логической цепи
ΙΙ. Актуализация
знаний
Как называется тема нашего
проекта?
Почему мы выбрали именно эту
тему?
Растения школьного двора.
Возникновение зелёной зоны в
районе нашей школы объясняется тем,
что школа расположена на юго-
западном склоне Соколовой горы,
когда-то сплошь покрытой зарослями
кустарников желтой акации, сирени и
лиственными деревьями. Растения
своими корнями удерживали почву и
охраняли её от оползня. Школа и
построенные вокруг неё жилые дома
возведены на месте вырубленных
лесных насаждений. Вырубка
оставшихся насаждений произведена
совсем недавно и ведётся новое
строительство. Зелёные насаждения
остались лишь в районе нашей школы,
обнесённой со всех сторон забором.
Видя, как у нас на глазах сужается
круг растений в районе школы, мы
решили исследовать оставшиеся
растения вокруг школы; рассказать о
них ребятам, чтобы мы все вместе
ухаживали за растениями, не ломали
их, посадили на свободных местах
новые деревья.
рассуждений;
ΙΙΙ. Постановка
учебной задачи
4. Предоставление
выполненных
работ
Ребята!
На предыдущих занятиях мы с
вами определили цель и задачи
проекта, составили план работы,
выявили методы исследования.
В районе школы мы насчитали
около 40 видов растений, оценили
их состояние.
Вы выбрали деревья и кустарники,
которые заинтересовали вас и стали
наблюдать за ними и собирать
информацию о них.
Собранный материал вы
представили в виде компьютерных
презентаций.
Сегодня на занятии кружка мы не
сможем познакомиться со всеми
работами. Работа будет продолжена
на следующих занятиях кружка.
Предоставляем слово Болдыреву
Никите. Он собирал материал о
Презентация Никиты о тополе.
Коммуникативные
УУД
-владение
монологической и
диалогической
речью;
-формируем умение
реализовывать
высказывание на
заданную тему;
- умение слушать и
понимать других;
- умение отвечать
на вопросы,
отстаивать свою
точку зрения
деревьях, которые являются
визитной карточкой нашей школы.
Можете задать интересующие вас
вопросы и оценить работу
товарища.
Данилюк Маша тоже собирала
материал о тополе. Послушаем её.
А теперь собранной информацией о
защитнице нашего склона от
оползней поделится Колеганова
Виктория.
Есть у ребят нашего класса дерево-
друг. Оно помогает наблюдениям за
сезонными изменениями живой
природы, знакомит с видовым
разнообразием птиц в районе
Вопросы и оценка работы.
В чём особенность работы Маши?
Что вас заинтересовало в её
сообщении?
Презентация Егоровой Ольги.
Что узнали нового о нашем «друге?»
Регулятивные
УУД
--формируем
умение учиться
высказывать своё
предположение;
--формируем
умение оценивать
учебные действия в
соответствии с
поставленной
задачей;
-формируем умение
прогнозировать
предстоящую
работу (составлять
план);
-формируем умение
осуществлять
познавательную и
личностную
рефлексию;
-формируем умение
оценить свою
школы.
Есть на территории школы и
несколько поражающих своей
красотой деревьев.
О них захотелось собрать материал
Овчаренко Ксении, Комиссаренко
Полине и Азорнову Максиму.
Ягоды этих деревьев часто
используют при изготовлении
поделок. Такие поделки
попробовали изготовить и вы. И вот
результат.
Закончим сегодняшнее занятие
исследованием Берсан Юлии
Вы обратили внимание, что во
многие работы включены
пословицы, приметы и другие виды
фольклора. Вот и сейчас мы
предлагаем вашему вниманию
Презентация Ксении и фильм Полины.
Вопросы и оценка их работы.
Знакомство с выставкой.
Презентация о берёзе.
Фольклорный танец «Во поле берёза
стояла…»
работу и работу
товарища
Личностные УУД
-формируем умение
высказывать самые
простые правила
для всех людей;
-формируем умение
оценивать свои
поступки и
действия;
- формирование
умения
самоопределяться
танец «Во поле берёза стояла…»
5. Итоги работы
Подведём итоги занятия.
Что узнали нового?
Чему удивились?
Хотите ли узнать о других
растениях школьного двора?
О каких растениях ещё уже
собирается материал?
Для чего мы работаем над проектом
«Растения школьного двора»?
Как можно расширить круг наших
единомышленников?
Ответы детей
6. Рефлексия
Какое у вас настроение?
С кем поделитесь впечатлениями?
Ответы детей