Конспект урока "Не губите первоцветы!" 3 класс


Управление образования администрации Старооскольского городского округа
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Детский эколого-биологический центр»
Конспект экологического
урока
«Не губите первоцветы!»
Лихицкая Н.Н.
Олейник О.Б.
учителя начальных классов
МБОУ «ООШ №7»
Старый Оскол – 2013г.
Пояснительная записка
Цель: познакомить обучающихся с первоцветами, помочь осознать
возникающие проблемы сохранения первоцветов и находить вместе с детьми
оптимальные пути их решения.
Задачи: - формировать первоначальные знания об исчезновении некоторых
видов растений на Земле, экологическое мышление и умение правильно
вести себя в природе;
-развивать творческое воображение, используя продуктивную
деятельность обучающихся;
-воспитывать бережное отношение к первоцветам, любовь к
природе, экологическую зоркость .
Метод проведения: словесно - наглядный, проблемно – поисковый,
творческо-деятельностный.
Оборудование: книги о природе, фотографии, открытки, рисунки с
изображением первоцветов, листовки в защиту первоцветов. Фломастеры,
карандаши, краски, альбомные листы.
Возраст обучающихся: 8-9 лет.
Условия для проведения: кабинет ИЗО
Методические советы на подготовительный период.
Дети, под руководством учителя разучивают стихи, формулируют
правила поведения в природе, подбирают фотографии и иллюстрации,
Продумывают и готовят костюмы первоцветов . Желательно подготовить
музыкальное сопровождение, которое создаёт определённое настроение, а
также заполняет случайные паузы.
План проведения урока
1.Вступительное слово учителя.
2.Беседа о первоцветах.
3.Живая картинка.
4.Физкультминутка.
5.Работа над правилами.
6.Самостоятельная творческая работа.
7. Викторина о первоцветах.
8.Рефлексия.
Экологический урок «Не губите первоцветы!»
Цель: познакомить обучающихся с первоцветами, помочь осознать
возникающие проблемы сохранения первоцветов и находить вместе с детьми
оптимальные пути их решения.
Задачи: -формировать первоначальные знания об исчезновении некоторых
видов растений на Земле;
-развивать творческое воображение, используя продуктивную
деятельность обучающихся;
-воспитывать бережное отношение к первоцветам, любовь к
природе, экологическую зоркость .
Оборудование: книги о природе, фотографии, открытки, рисунки с
изображением первоцветов, листовки в защиту первоцветов. Фломастеры,
карандаши, краски, альбомные листы.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Учитель:
- Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов - этого хрупкого и
драгоценного дара природы. Нет ничего на земле поэтичнее и живописнее
цветов - этой чудесной музыки, удивительной гармонии форм, линий,
красоты. Люди, поклоняясь цветам, отдавали им дань в легендах и сказках.
Поэты посвящали первоцветам стихи, писатели писали поэтичные рассказы.
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые и ромашковые поля.
Да, к сожалению, человек без меры пользуется богатствами природы. И
теперь в нашем мире многие растения почти исчезли. Давайте все
вместе "повернемся лицом к природе", сохраним растения, которые еще
растут в лесах, на лугах и болотах. От нас с вами зависит - увидят ли их
наши потомки!
2. Беседа о первоцветах.
Все растения, которые расцветают ранней весной, называют первоцветами.
Они первыми появляются из под снега.
-Знаете ли вы, что такое первоцветы?
-Почему же эти растения зацветают первыми?
- Какие первоцветы растут в нашей местности?
(Ответы детей)
-Первоцветы - первые цветущие растения. Первыми раскрываются цветы
мать - и - мачехи, сон-травы, ветреницы дубравной, ветреницы лютиковой,
гусиного лука, купальницы европейской, медуницы. Позднее зацветает
ландыш майский, звездчатка дубравная.
-Первоцветы это не только красиво цветущие растения, радующие нас после
долгой холодной зимы. Многие из них являются лекарственными
растениями.
-С первоцветов собирают пыльцу пчёлы и бабочки.
-Молодцы, ребята, начальный багаж знаний о первоцветах у вас есть, а
теперь, давайте послушаем, что нам расскажут сами растения.
3.Живая картинка ( дети озвучивают цветы)
Мать -и –мачеха:
-Я появляюсь самой первой, как только сойдёт снег. На голой, бурой земле
появляются мои золотисто - жёлтые цветки. Секрет в том, что расцветаю я
под снегом. Раскрываю свои цветки только навстречу солнцу. Ночью и в
пасмурные дни я сплю, сложив лепестки в бутон и опустив головку. Своё
название я получила за листья: верхняя сторона их гладкая, холодная -
«мачеха», а нижняя - мягкая, тёплая - «мать».
Медуница:
-Цвету я рано. Не успеет сойти снег, как появляются мои короткие стебельки
с красивыми заметными цветками. Я интересна тем, что у меня на одном и
том же стебельке есть цветки разной окраски: розовые, фиолетовые и синие.
Чаще всего насекомые посещают фиолетовые цветки, так как в них больше
нектара. В розовых цветках нектара ещё нет, а в синих нектар уже иссох.
Своё название я получила за цветки, в которых много нектара.
Ландыш:
-Я являюсь лучшим цветком леса. Мне, маленькому серебристому цветку,
посвящались легенды, стихи, сказания. Каждый мой цветок кажется
маленьким прозрачным кувшинчиком, перевёрнутым горлышком вниз. И из
каждого кувшинчика льётся тонкий аромат.
Подснежник:
-Я появляюсь из-под снега, откуда и получил своё название. В нашем лесу
подснежников мало. Для того чтобы их увидеть нужно, быть
наблюдательным в лесу. У подснежника цветок белого цвета.
Пролески.
-Нас в народе называют подснежниками. Да, пролески, как и подснежники,
появляются из-под снега, но цветки наши окрашены в синий цвет. Пролесков
в нашем лесу много, но рвать нас охапками нельзя, потому что мы находимся
под охраной.
Учитель: Берегите первоцветы –
Лета первые шаги.
Ранним солнцем чуть согреты -
Это первенцы земли!
Вот они
Мать -и - мачеха, подснежник...
Словно звёзды, светятся в траве.
Ты придёшь, сорвёшь... и не заметишь,
Как погаснет радость на земле.
4.Физкультминутка
Подвижное упражнение « На лужайке».
На лужайке поутру мы затеяли игру.
Я подснежник, ты вьюнок.
Становитесь в наш венок.
1,2,3,4, раздвигайте круг пошире.
А теперь мы ручейки, побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим, станет озеро большим.
Становитесь в круг опять, будем в солнышко играть.
Мы – весёлые лучи, мы резвы и горячи.
5.Работа над правилами.
-Ребята, а вы срываете первоцветы?
- Конечно, нет, я в этом была уверена.
- Давайте нарисуем листовки в защиту первоцветов, расклеим их по нашей
улице, чтобы и другие люди поступали также.
- А помогут вам правила, написанные на доске и рассказанные ребятами.
Запомните эти правила!
(Запись на доске )
1. Не рвите большие букеты!
2. Не губите места произрастания первоцветов!
3. Не вырывайте первоцветы с корнем!
4. Посадите первоцветы в саду и ухаживайте за ними!
5. Расскажите друзьям и близким об охране первоцветов!
(Дети рассказывают правила)
1-й ученик:
Отправляясь на тропу,
Зарубите на носу:
Порядок должен быть в лесу.
2-й ученик:
Если я сорву цветы,
Если ты сорвешь цветы,
Если вместе вы и мы,
Если все сорвём цветы-
Не останется природы,
И не будет красоты.
3-ученик:
Береги ты всё живое рядом
И на всё смотри хозяйским взглядом
Знают даже маленькие дети-
Должен быть порядок на планете.
4-ученик:
Друзья! Будьте щедры и великодушны,
Оставляйте Земле ее цветы.
Они будут радовать многих людей, которые придут сюда после вас.
Учитель:
Вот и подснежников белые глазки
Смотрят в проталинах снега в лесу,
В шёпоте нежном, тихом и ласковом
Жизни начало и трепет несут.
6.Самостоятельная работа детей над листовками.
-А теперь, ребята, приступим к работе. Не жалейте ярких красок и мудрых
слов.
7.Викторина о первоцветах.
-Пока наши помощники помогут нам оформить выставку наших листовок,
мы с вами проведём викторину.
1. Какой цветок зацветает самый первый и при том без листьев?
( Мать - и - мачеха).
2. Будто снежный шар, бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.
( Черемуха)
3.Белые горошки на зеленой ножке.
(Ландыши)
4. Из-под снега вышел друг, и весной запахло вдруг?
(Подснежник)
5. Как грустно-
Сто лет без движенья.
В воду - глядеть
На свое отраженье
Свесила гибкие ветви с обрыва
Нежная, тихая, грустная
(Ива)
-Молодцы, ребята, материал экологического урока усвоили, а теперь
давайте сделаем вывод .
8. Рефлексия.
-Посмотрите, какая содержательная выставка у нас получилась. Дети
поочерёдно читают свои листовки.
Учитель:
- Растительный мир нашей страны богат и разнообразен, но было бы
непростительной ошибкой полагать, что природная кладовая неисчерпаема.
Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов
растений. Не рвите цветов в лесу и на лугу. Ведь цветок в вазе – это
пленник, приговоренный к смерти. Пусть это чудо радует глаз и душу всех,
кто придет следом за нами.
Методические советы организаторам и постановщикам.
Данный урок лучше проводить в кабинете ИЗО с использованием
принадлежностей для художественного творчества детей. Эстетическое
оформление кабинета, фотографии и картинки первоцветов способствуют
эмоциональному настрою обучающихся. Здесь же можно оформить стенд
«Первоцветы Белгородской области», выставку листовок.
Чтецов и участников выбрать с хорошими речевыми данными. Не следует
проводить мероприятие в помещении, где стоит ваза с живыми цветами.
Методические советы на период ближайшего последствия
При подведении итогов мероприятия следует обратить внимание на
практическое решение данной проблемы.
Организовать выступление перед обучающимися среднего звена и
воспитанниками детского сада.
Развесить листовки в своём микрорайоне.
Список литературы.
1.Планета – наш дом. Мир вокруг нас: Учебник-хрестоматия по основам
экологии для дошкольников и младших школьников / под ред.
Т.А. Сидорчук. – Ульяновск, 2001.
2.Материалы сайтов из Интернета (oskolregion. ru и т. д.).
3. «Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры, мероприятия»/
авт.- сост. И.Г. Норенко. – Волгоград: Учитель, 2007.